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Flashcards in 基本理论 Deck (41):
1

心理特质

表现在一个人身上所有的相对稳定的行为方式为人的心理特质

2

评分者信度

多个评分者给同一批人的评分的一致性程度,可以用肯德尔和谐系数计算,评分者为2个,可以用积差相关或者等级相关

3

复本信度

指用两个平行的测验测量同一批被试所得结果的一致性程度.其大小也为两次复本测验所得分数的皮尔逊积差相关系数. 两个平行测验同时连测叫等值性系数,反应两个复本测验的题目差异带来的变异情况. 不同时间施测叫稳定性-等值性系数,反应多个方面的差异,是对信度最严格的检验,值最低. 使用条件 1 有条件构造出两份真正的平行测验 2 被试有条件接收两个测验 3 报告结果时要报告间隔时间和被试相关的经历

4

区分度的影响因素(相对性)

1 计算方法

2 样本容量

3 分组标准(越极端,D越大)

4 被试同质性(同质性越大 D越小)

5

测量的误差

包括随机误差和系统误差.

随机误差影响效度(准确性)和信度(稳定性)

系统误差只影响效度

6

信度的作用

1 信度是测量过程中所存在的随机误差大小的反应 2 信度可以用来解释个人测验分数的意义 3 信度可以帮助进行不同测验的比较

7

效度和信度的关系

信度高是效度高的必要而非充分条件,效度高->信度高

效度受信度的制约

8

CTT数学模型

X=T+E(随机误差) 引申出的三个假设公理 1 若某一个人的某种心理特质可以用平行测验反复测量足够多次,则其观察分数的平均值会接近于真分数. 2 真分数和误差分数之间的相关为0 3 各平行测验上的误差分数之间的相关为0

9

经典心理测量理论

CTT.认为心理特质是一种客观的存在,凡是客观存在的事务都有其数量,凡是有数量的东西都可以测量

10

CTT的优点

1 以随机抽样为基础,直观易懂,易于理解,计算简便 2 泛用性广 3 多数情况下结果足够精确

11

难度的定义

指测验项目的难易程度,常用P

P越大 越简单

12

项目区分度的定义

区分度是测验项目对被试心理品质水平差异的区分能力.

称区分度为测验是否具有效度的"指示器"

13

难度对测验的影响

影响测验分数的分布形态

影响测验分数的离散程度

14

真分数

真分数是反应被试某种心理特质真正水平的数值,在实际测量中很难获取到.记为T

15

提高效度的方法

精心编制测量量表,避免出现较大的系统误差

妥善组织测验,避免随机误差

创设标准的应试情境

选好正确的效标

(增加测验的长度)

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难度水平的确定

1 了解被试对知识的掌握程度(标准参照测验),不需要考虑难度

2 选拔录用人员(常模参照测验),需要考虑难度

3 人格测验 态度测验 不需要考虑难度

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提高信度的常用方法

1 适当增加测验的长度 新增项目必须与原有项目同质,新增数量必须适度

2 使测验中所有试题的难度接近正态分布,并控制在中等水平

3 努力提高测验试题的区分度(质量指标)

4 选取恰当的被试团体

5 主试严格遵守规章制度

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信度,信度系数,效度,效度系数

rxx=信度系数=信度

rxy=效度系数 效度=效度系数的平方

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信度的理论定义

信度指数,信度的平方根 1 信度是一个被测团体的真分数的变异数与实得分数的变异数只比 2 信度是一个被试团体的真分数和实得分数的相关系数的平方 3 信度是一个测验与其任意一个平行测验的相关系数

20

区分度与难度的关系

一般来说 难度越接近0.5 潜在区分度越大

21

信度的操作定义

指测量结果的稳定性,若能用统一测量工具反复测量某人的同一种心理特质,则多次测量的一致性程度就叫信度,也叫测量的可靠性

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效度的理论定义

与测量目的有关的真实变异(有效变异)与总变异(实得变异)的比率

 

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效度的影响因素

测验的构成

测验的实施过程

被试(同质性高,效度低)

效标的性质

测量的信度

24

项目的综合分析和筛选

1 看区分度 每题的区分度在0.3以上,至少为0.2

2 看难度0.35-0.65之间

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观察分数

实测到的分数被称为该特质的观察分数,记为X

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信度的影响因素

信度是测量过程中随机误差大小的反应,随机误差大,信度低

1 被试方面单个被试的身心健康状态,应试动机,注意力,耐心等都会影响误差.被试团体而言,同质性也会影响信度,被试团体异质,全体被试的总分分布必然较广,以相关为基础计算出来的信度值必然加大,很有可能高估信度值.此外,若团体的平均水平太高或太低,会使测验总分的分布变窄,低估测量的真正信度

2 主试方面, 不按照指定手册的规定施测,信度降低,评分者标准掌握不一致,也会降低信度

3 施测情景方面, 安静 光线 空间等都有可能影响信度.

4 测量工具方面 试题的取样,试题之间的同质性,两次施测的间隔(越短越高)都会影响

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分半信度

指将一个测验分成对等的两半后,所有被试在这两半上所得分数的一致性程度. 可以和等值性系数一样解释,也叫做内部一致性系数. 算出的相关系数为半个测验的信度,用斯皮尔曼-布朗公式进行校正rxx=2rhh/(1+rhh),要求两个分半测验分数变异数相等

使用前提

1 通常在只能施测一次或者没有复本情况下使用,无法分半是不可用

2 由于将测验分半的方法有很多(奇偶分半,难度分半,内容分半等),所以一个测验有多个分半信度值

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实证效度

也叫效标关联效度,准则关联效度.是指一个测验对处于特定情境中的个体的行为进行估计的有效性,即一个测验是否有效,应以实践为检验标准.

被估计的行为是检验效度的标准,称为效标.

分为同时效度(用于诊断现状)和预测效度(用于预测行为),都可以称为预测效度.

确定方法:相关法(计算测验分数和效标测量的相关系数)

区分法

命中率(总命中率,正命中率,负命中率)

功利率法

预期表法

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难度的计算(非二分法)

对于主观题,P=x的平均数/x的满分

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CTT的缺点

对信度的估计精度不高,平行测验难以实现 误差指标单一,难以精确计算个体被试的独立误差 各个参数的估计对样本抽样的依赖太大,而获得代表性样本很困难 参数指标间的配套性较差,参数与被试水平不太统一参照系上

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平行测验

对于测验总体中的任意一个被试而言,若被试在某个测验上的观测分数同时满足CTT的数学模型和三大假设,并且具有相等的真分数和相等的误差标准差,则这两个测验为严格的平行测验.

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项目难度的计算(二分法)

1 通过率,用通过人数的百分比来表示

2 极端分组法,总分最高的27%为高分组,最低的27%为低分组,计算两组的通过率,求通过率平均值.

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内容效度

指一个测验实际能测到的内容与所要测量的内容之间的吻合程度,即测验在多大程度上代表了所测量的行为领域.

主要应用于成就测验,不适用于能力倾向测验和人格测验.

与表面效度避免混淆

确定方法:逻辑分析法(专家评定法),复本法,再测法,经验法.

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结构效度

又叫构思效度,构想效度,指一个测验实际测到所要测量的理论结构和特质的程度,或者说测验分数能否说明心理学理论的某种结构或者特质的程度.

这里的构想或结构指的是心理学理论所涉及到的抽象的假设概念或特质,如人格,智力等

测量方法:测验内法(求内容效度)

测验间法(同类求相容效度,异类求区分效度,因素分析求因素效度)

效标关联法(求实证效度)

多重特质-多重方法矩阵法

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效度

效度是指一个测验能否测出所其要测量的心理特质和准确测量到这种特质的程度

注意三点:

效度是一个相对的概念

效度是测量的随机误差和系统误差的综合反映

判断一个测量是否有效,要从多方面手机证据

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重测信度

指用同一个量表对同一组被试施测两次所得结果的一致性程度.其大小等同于两次测验所得分数的皮尔逊积差相关分数 信度较大时,说明结果比较一致,具有较好的跨时间的稳定性. 使用前提 1 所测量的心理特性必须是稳定的 2 遗忘和练习的效果基本上相互抵消 3 两次测验的间隔内没有学习和训练 4 报告结果时要报告间隔时间和被试相关的经历

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实证效度中

总命中率 正命中率 负命中率

基础率 灵敏度 确认度

的算法

命中率: 被测验选对的人数(包括被正确选出的人和被淘汰的人)和总人数之比

正命中率:真正被选对的人和所有被测验选出的人之比

负命中率:真正被淘汰的人和所有被淘汰的人之比

基础率:真正符合要求的人(包括被测验选出来的和被淘汰的)和总人数之比

灵敏度:真正被测验选对的人和真正符合要求的人之比

确认度:被测验淘汰的人和所有真正不符合要求的人之比

 

被鉴定为A

被鉴定为非A

总计

 

实际为A

a

b

a+b

灵敏度

a/(a+b)

实际为非A

c

d

c+d

确认度

d/(c+d)

总计

a+c

b+d

a+b+c+d

基础率

(a+b)/(a+b+c+d)

 

正命中率

a/(a+c)

负命中率

d/(b+d)

命中率

(a+d)/(a+b+c+d)

 

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难度的等距变换

通常情况下,难度是顺序变量,不具有相等单位,无法比较难度之间差异的大小.

1 根据正态分布曲线将p作为曲线面积,转换为Z分数

2 delta=13+4Z

39

区分度的计算

1 项目鉴别指数法(适用于二分法记分的项目)

D=PH-PL

2 相关法 用项目分数与效标分数或测验总分的相关系数作为区分度.点二列,二列,phi相关,积差相关(论文式测验题目)

40

测验等值的方法

等百分位等值(用百分等级)

线性等值(用标准分数)

 

41

同质性信度

指的是测验内部所有题目间的一致性程度,这里的一致性就是一个测验所测内容或特质的相同程度.当一个测验有较高的同质性信度时,说明测验主要测的是某一单个心理特质,实测结果就是该特质水平的反应.

值得注意的是,测量单一特性是同质性高的必要条件,而非充分条件(同质性高->测验单一特性)