Brainscape's Knowledge GenomeTM

Browse over 1 million classes created by top students, professors, publishers, and experts.


See full index

Prévention 2e examen > 11 novembre: prévention mixte/communautaire > Flashcards

11 novembre: prévention mixte/communautaire Flashcards

1
Q

Quelles sont les trois sortes de prévention ?

A
  1. Situationnelle
  2. Individuelle/sociale/développementale
  3. Communautaire/mixte
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
2
Q

Définissez la prévention situationnelle.

A

Axée sur la situation

  • Primaire: aménagement du milieu
  • Tertaire: hot spot
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
3
Q

Définissez la prévention individuelle.

A

Axée sur les valeurs, les comportements et la perception de l’individu. 2 sortes:

  1. Prévention sociale: sur toute la population
  2. Prévention développementale: effet à long terme.
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
4
Q

Définissez la prévention mixte.

A
  • Autant des actions sur les individus que sur l’environnement.
  • Porte sur des situations pré-criminelles et sur les délinquants potentiels.
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
5
Q

En quoi consiste le programme Mon corps c’est mon corps ? (Prévention sociale)

A
  • Prévention contre l’abus sexuel
  • Pour les enfants de 6 à 12 ans
  • Enseigne les règles de bases de l’autoprotection
  • Abus sexuel d’une personne que l’ont connaît.
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
6
Q

Pourquoi est-il difficile d’évaluer les programmes de prévention dévelopementale ?

A
  • Puisque c’est des programmes où on voit les impacts à long terme.
  • Demande un gros budget
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
7
Q

Sur quoi porte les préventions développementales ?

A

Sur les facteurs qui, durant l’enfance, contribuent au développement d’une propension délinquante.

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
8
Q

Quels sont les facteurs de risques lors de la prévention dévelopementale ?

A
  • Individuels: Hyperactivité, impulsivité, valeurs.
  • Famille: Manque de surveillance ou de discipline
  • Pairs: Amis déviants, appartenance à un milieu criminalisé.
  • Milieu de vie: Désorganisation sociale, réseaux sociaux, école.
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
9
Q

Décrivez l’approche développementale.

A

o Perpective à long terme du comportement antisocial
o Décrire et comprendre le stades de développement
o Tenir compte de l’âge au moment de l’intervention (Pas les même FR à surveiller)
o Intervenir avant que ne s’enracine certains patrons de comportement (intervenir le plus rapidement possible)
 Réduire la criminalité adulte

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
10
Q

Quels sont les paramètres descriptifs du développement ?

A

Début: âge du premier délit
Persistance: Durée de l’activité criminelle
Diversité: Nombre de différents types de délits
Fréquence: Nombre de délits commis
Fin: âge du dernier délit

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
11
Q

Quels sont les objectifs de l’intervention de la prévention développementale ?

A
  • La modification des facteurs de risque
  • Le développement des facteurs de protection
  • Avoir un impact sur la capacité de l’individu à s’ajuster et faire face à de nouvelle étapes développementales futures.
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
12
Q

Décrivez moi le programme SNAP (enfant et pré-adolescence)

A

STOP NOW AND PLAN

  • Pour les enfants ayant fait l’objet d’un signalement pour un délit commis mais n’ayant pas l’âge minimum pour la responsabilité pénale.
  • 1985 à Toronto
  • Stratégies cognitivo-comportementales afin d’aider les enfants à contrôler leur impulsivité, penser aux conséquences et réorienté leur comportement vers des actions sociales
  • 12 semaines en séance de groupe
  • Axé sur les habiletés sociales, maîtrise de soi, résolution de problèmes.
  • Les policiers ont le pouvoir discétionnaire de choisir s’ils vont avertir les parents ou la DPJ
  • On donne un signal aux enfants pour leur rappeler les acquis du programme en un claquement de doigt.
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
13
Q

Qu’est-ce que la prévention communautaire ?

A
  • L’aménagement de l’environnement ne peut à lui seul réduire la prévalence d’un crime. (Plus difficile de commettre l’acte)
  • La prévention de quartier: complémentaire. Cherche à développer la cohésion sociale, le sentiment d’appartenance et la participations des résidents aux stratégies préventives.
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
14
Q

Sur quoi agit la prévention communautaire ?

A
  • Fréquence de types de crimes particuliers (pas sur la criminalité en générale)
  • Sentiment de peur
  • Détérioration d’un quartier (négligence)
  • Anomie (quand les normes sociales n’ont plus d’influence/ne sont plus respectées par les gens), manque de contrôle social et de cohésion
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
15
Q

Quels sont les types d’actions préventives communautaire possibles ?

A
  • Surveillance de quartier
  • Aménagement des lieux
  • Police communautaire
  • Actions pour les jeunes
  • Actions de support communautaire
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
16
Q

Décrivez la surveillance de quartier.

A
  • Présent depuis les années 70
  • But: s’attaquer à des problèmes de quartier
  • Une forme de contrôle sociale
  • Groupes de surveillance deviennent les yeux et les oreilles du quartier
  • Ce n’est pas réglementé: nb de groupe inconnu.
  • À défaut d’une surveillance formelle
17
Q

Décrivez la surveillance de quartier The Guardian Angels.

A
  • Fondé en 1979
  • Pour diminuer la criminalité dans le Bronx à New-York.
  • Groupe formé de 13 jeunes qui se déplacent et assurent une surveillance informelle
  • Dans la métro, les rues, les quartiers.
18
Q

Est-ce que Guardian Angels est efficace ?

A
  • Peu d’études et peu d’impact
  • Ça dissuade et sécurise la population au lieu de diminuer la criminalité.
  • Baisse de crimes violents dans les zones patrouillées mais aussi dans les zones contrôles.
19
Q

Décrivez le programme Parents-secours

A
  • Fondé par des femmes en 1968 en Ontario
  • Assure la sécurité de la clientèle vulnérable: enfant et aîné.
  • Promouvoir la prévention par l’information et la sensibilisation
  • Foyer-refuge pour des jeunes ne savant pas où aller.
20
Q

Quelles sont les mesures pour évaluer l’efficacité de la prévention communautaire ?

A
  1. Impact sur la cohésion sociale et la notion de territorialité
  2. Impact sur la criminalité et sur le sentiment de peur/sécurité
21
Q

Décrivez l’impact sur la cohésion sociale et la notion de territorialité ?

A
  • Documentation du nombre de groupes et de participants. (Pas une bonne façon d’évaluer)
  • Attitude positive envers la Police (Elle est vu comme un collaborateur)
  • Résultats provenant des évaluations plus formelles (augmentation de la cohésion sociale dans certains secteurs et diminution dans d’autres)
22
Q

Décrivez l’impact sur la criminalité et sur le sentiment de peur/sécurité

A

Criminalité

  • Réduction attendue de certaines types de crime (propriété)
  • Données officielles: réduction du nombre de crime
  • Sondage de victimisation: diminue le biais du taux de reportabilité
  • Sentiment de peur (ce que les citoyens rapportent)
23
Q

Pourquoi la surveillance de quartier par les citoyens est parfois un cercle vicieux ?

A

Les quartiers qui en ont le plus besoins sont souvent les quartiers ou il y a moins de cohésion. Il y a une volonté réelle de change les choses ce pourquoi il y a parfois un faible impact. Hausse de la criminalité, sentiment de peur, isolement, baisse de la cohésion sociale, hausse de la criminalité.

24
Q

Décrivez la Police.

A
  • Mission: maintenir l’ordre, protéger la population et contrôler la criminalité.
  • Ne s’attaque pas au causes du crimes
  • Doit être proactive et améliorer son image
25
Q

Quelles sont les nouvelles directions prises par le corps policier communautaire au cours des dernières années ?

A

o Répondre au besoin/sentiment de sécurité des citoyens
o «Rapprocher» la police de ces citoyens
o Augmenter l’implcation des citoyens
o Collaboration mutuelle

26
Q

Quels sont les principes de la police communautaire ?

A
  • Rapprochement des servies policiers/citoyens qui deviennent des co-acteurs de la sécurité
  • Création d’un partenariat réel avec les représentants des organismes du milieu et les institutions locales, pour mieux ancrer les services policiers au sein de la communauté
  • Intervention policière modernisée, orientée vers la résolution de problème, plutôt que purement réactive (police proactive dans les problématiques plutôt que réactive)
  • Renforcement des actions préventives afin d’apporter des solutions aux sources mêmes des problèmes de criminalité et de délinquance (sociabilité, bonne relation)
27
Q

Quel est l’efficacité et l’impact de la Police communautaire ?

A

o Quasi-inexistence d’études évaluatives rigoureuses
 Surout des évaluations du processus
 Compilation du nombre de policiers engagés pour faire de la police communautaire
o Difficulté d’évaluer l’efficacité

Prévention 2e examen (5 decks)

Brainscape helps you reach your goals faster, through stronger study habits.
© 2024 Bold Learning Solutions. Terms and Conditions