20. Intention et Volition

Question 1

Quelles sont les 3 phases dans le passage à l’acte?

Answer 1

La motivation (considération des raisons d’agir), l’intention (se rapporte à la volonté, connecte la motivation et la volition) puis la volition (action pour atteindre un but)

Question 2

Quelle est la différence entre la volonté et la volition?

Answer 2

La volonté est une faculté, alors que la volition est un acte concret, l’effet d’une cause que serait la volonté

Question 3

A quoi servent la volonté et la volition?

Answer 3

• La volonté: sert à faire face à l’habitude et aux tentations
• La volition: sert à faire face aux difficultés pour atteindre 1 but

Question 4

Quelles sont les 2 tendances impliquées dans le conflit de la volonté?

Answer 4

Tendance associative: habitude
&
Tendance déterministe: détermination (volition)

Question 5

Quel est le paradigme de ACH dans la psychologie de la volonté?

Answer 5

• 1°: apprentissage d’associations de syllabes + répétitions
• 2°: puis changement de règles: répondre avec 1 rime aux syllabes stimuli et non plus par associations
• -> Mesure de la tendance déterministe par la latence des réactions et le nb d’erreurs

Question 6

Que mesure ACH avec son paradigme sur la volonté?

Answer 6

ACH mesure la force de la volonté

Question 7

Quelle est la différence entre ACH et LEWIN?

Answer 7

ACH: loi de la détermination spécifique: la force de la tendance à l’action augmente par une résolution
LEWIN: la force d’1 action dépend uniquement de la force du besoin et la distance au but (aucune action de la volonté sur le comportement)

Question 8

Décrire l’expérience sur le délai de gratification et ses résultats (MISCHEL & EBBESEN)

Answer 8

Des enfants de 5 ans doivent attendre que l’expérimentateur revienne pour avoir 1 récompense attrayante ou peuvent appuyer sur la sonnette pour qu’il revienne, mais dans ce cas: récompense non préférée.
4 cas: les enfants ne peuvent pas voir les récompenses, peuvent voir les 2, peuvent en voir 1 des 2.
Résultats: les enfants peuvent attendre plus longtemps lorsqu’ils n’ont pas les récompenses sous les yeux, moitié moins lorsqu’ils en ont 1 sous les yeux, peuvent très peu attendre quand il y a les 2 récompenses présentes.

Question 9

Quelle est la conclusion de cette expérience?

Answer 9

Le désir est plus facilement contrôlable si l’objet n’est pas présent

Question 10

Décrire les 4 conditions de contrôle de l’action selon KUHL

Answer 10

• La difficulté de la tâche: plus elle est élevée, plus la volition est grande
• la contrôlabilité de l’action
• L’orientation vers l’action (et non vers l’état)
• Autocontrôle (de l’attention, des émotions, du traitement des informations)
  Si 1 de ces condition est absente: intention non réalisable

Question 11

Récapituler le modèle du contrôle de l’action

Answer 11

• 1° : intention
• 2° : si les buts sont bien définis, il vaut mieux une tâche difficile
• 3°: contrôle.
• 4° : Orientation vers l’action (il faut exclure les sentiments, juste faire le nécessaire pour le but)
  Si on s’oriente vers l’état : on est trop occupé par les émotions
• 5° : Stratégies d’autocontrôle
• 6°: Evaluation de l’action quand le but est atteint

Question 12

Que faut-il connaître pour être orienté vers l’action?

Answer 12

• l’état actuel
• la divergence entre les 2
• l’état futur (le but)
• des actions alternatives pour réduire la divergence
  Si 1 de ces aspects manque: orientation vers l’état

Question 13

Quelle échelle permet de mesurer les différences interindividuelles par rapport à l’orientation?

Answer 13

L’échelle du contrôle de l’action, de KUHL

Question 14

Quels sont les effets des orientations vers l’action ou vers l’état?

Answer 14

• Orientation vers l’action : pas de déficit motivationnel après les échecs
• Orientation vers l’état : attributions, réaction dépressive après 1 expérience de grand stress

Question 15

Décrire le modèle des 4 phases d’action de HECKHAUSEN & GOLLWITZER

Answer 15

• Phase de pré-décision : Réflexion sur ses désirs et recherche d’info objectives
• Phase de pré-action : Planification de la réalisation d’1 but
• Phase d’action : Exécution de l’action
• Phase de post-action : Evaluation du comportement

Question 16

Comment mesure l’état mental d’1 individu?

Answer 16

Grâce à des protocoles de pensées établis avant / après l’engagement pour 1 but

Question 17

Qu’est-ce que le modèle RUBICON des phases d’action?

Answer 17

Le Rubicon décrit la formation d’1 intention (engagement dans 1 but). On ne peut plus revenir en arrière, il faut avancer.

Question 18

Qu’entraine l’implémentation (réalisation d’1 projet personnel)?

Answer 18

L’optimisme

Question 19

Décrire l’étude de GOLLWITZER & KINNEY sur les états mentaux et le contrôle

Answer 19

3 groupes avec des états mentaux différents:

• groupe “délibération”: concentration sur 1 projet personnel non réalisé
• groupe “implémentation”: concentration sur la réalisation d’1 projet personnel
• groupe contrôle
• -> Le groupe “implémentation” a l’illusion d’avoir un sentiment de contrôle plus fort que pour les 2 autres groupes (groupe “délibération”: sentiment d’insécurité)