שיעור 4- מזג / טמפרמנט

Question 1

הגדרה לטמפרמנט

Answer 1

הבדלים בין אישיים בנטיות התנהגות בעלי בסיס ביולוגי, המופיעות מוקדם בחיים והנם יחסית יציבות.

הכוונה היא לדרך שבה התינוק ניגש ומתייחס לגירויים חדשים וידועים, הסגנון שמאפיין אותו – לא “מה” אלא “איך”.

Question 2

EAS -מודל של באס ופלומינג

Answer 2

מימדים של:

1) אמוציונליות שלילית
2) פעלתונות
3) חברתיות

Question 3

יציבות לרוחב

Answer 3

אנחנו מצפים שאותו מאפיין של התינוק יבוא לידי בטוי בהקשרים שונים בהתנהגות שלו ובמצבים שונים.

Question 4

יציבות לאורך

Answer 4

מאפיין יתבטא באופן דומה בנקודות זמן שונות. כמובן שלא מדובר ב-100%

Question 5

מחקרם של צ’ס ותומאס

Answer 5

מצאו 9 מימדים לטמפרמנט ע”י ראיונות עם ההורים:

1) רמת פעילות – activity
2) ריתמיות /רגולריות – rhythmicity
3. ) התקרבות-נסיגה – approach-withdrawal
4) סתגלנות – adaptability
5) עוצמת תגובה – intensity
6) סף תגובה – threshold
7. ) מצב רוח כללי – mood
8) היסחיות – distractibility
9) טווח קשב והתמדה – attention span & persistence

Question 6

סוגי טמפרמנט

Answer 6

על פי 9 המימדים יצרו 3 סוגים
טמפרמנט קל
טמפרמנט קשה
טמפרמנט של הסתגלות איטית- מתחממים לאט

Question 7

טמפרמנט קל

Answer 7

כ- 40 אחוז מהילדים
דפוסים קבועים
הסתגלות מהירה
מצב רוח אופייני: חיובי
עוצמת תגובות בינונית

Question 8

טמפרמנט קשה

Answer 8

כ-10 אחוז מהילדים
קושי גדול להסתגל לשינויים
דפוסים לא קבועים
מצב רוח אופייני: שלילי 
עוצמות תגובה גבוהות – במיוחד שליליות

Question 9

טמפרמנט מתחממים לאט

Answer 9

כ-15 אחוז מהילדים
צריך זמן והדרגתיות על מנת להסתגל לשינויים
עוצמות תגובה בינוניות-נמוכות

Question 10

טיב התאמה

Answer 10

המרכיב שמנבא בצורה הטובה ביותר את יכולת ההתסגלות של הילדים כשהם גדלים הוא ההתאמה בין הסביבה (ההתנהגות של ההורים) לבין הטמפרמנט של הילד

Question 11

ביקורת על המודל של צ’ס ותומאס

Answer 11

דיווח סובייקטיבי של ההורים

מוגבלות המדגם מבחינת גילאים ומבחינה סוציו-אקונומית

35% מהתינוקות לא התאימו לאף קטגוריה

Question 12

מודל הטמפרמנט של מארי רוטבארט

Answer 12

המודל מגדיר הבדלים בין אישיים בשני מרכיבים:
1) תגובתיות (Reactivity)
2) ויסות עצמי (Self Regulation
נקרא גם EC- Effortful Control

ויסות הוא תההליך הדרגתי – תחילה חיצוני (קשור לסביבה) ולאחר מכן פנימי

מדידת הטמפרמנט נעשית ע”י:
1) דיווח הורים – שאלונים
2) תצפיות שיטתיות וישירות על התנהגות הילד -
מטלות LAB TAB- לדוגמא מעבדיות שונות

Question 13

הבדלים בין תרבותיים

Answer 13

אין הרבה מחקרים על הבדלים בין תרבותיים

השוואה בין תינוקות סינים ויפנים לבין ילדים לבנים מצפון אמריקה מראה שהם:

1) פחות פעלתניים וקולניים
2) פחות אקספרסיביים מבחינה רגשית
3) יותר חרדים ונצמדים להוריהם במקומות חדשים וכאשר פוגשים אנשים זרים
4) קל יותר להרגיעם והם גם טובים יותר בלהרגיע את עצמם

Question 14

ילדים מעוכבים ע”פ ג’רום קגן

Answer 14

סממנים התנהגותיים האופייניים למפגש עם גירוי חדש

1) בכי
2) היצמדות לאם
3) התקרבות איטית לגירוי החדש

סימנים פיזיולוגיים הקשורים ל- stress

1) קצב לב מואץ
2) אישונים מורחבים
3) רמות גבוהות של קורטיזול בדם

Question 15

ילדים מעוכבים ע”פ ניית’ן פוקס

Answer 15

1. מאפיינים יחודיים בפעילות האלקטרו-מגנטית במוח
2. פעילות גבוהה יותר של האמיגדלה כתגובה לפרצופים עם הבעה של כעס

התינוקות האלה נקראים היי-ריאקטיב אך למעשה מתפתחים לפעוטות מעוכבים וילדים ביישנים במיוחד

מצא שבגיל ההתבגרות הילדים שהוגדרו היי ריאקטיב התפתחו לבני נוער בעלי שכיחות גבוה של פסיכופתולוגיות

ראה קשר בין ביישנות קיצונית לבין דיכאון אימהי

יש לזכור כי מדובר בממצא מתאמי