Analiza stanja v PV Flashcards
Kaj opozarja Evropska komisija, h čemu lahko prispeva PV?
- Mladim lahko omogočimo dober začetek v jutrišnji svet in prekinemo prenos prikrajšanosti med generacijami.
- PV lahko skupaj z drugimi ukrepi (družinska politika, stanovanjska politika) zmanjšuje število ljudi, ki so izpostavljeni tveganju revščine in socialne izključenosti.
- Ima vlogo pri zmanjševanju osipa in spodbujanju socialne vključenosti.
Raziskava OECD Melhuish - vpliv kakovostnega vrtca
Daljša vključenost v kakovosten vrtec lahko pomaga zmanjševati razlike med otroki, ki so socialno ekonomskega izvora ali zadevajo druge okoliščine.
Barnett, Camilli, Geoffroy - rezultati tujih raziskav o učinku vrtca na otrokov trenutni in kasnejši razvoj, učenje in uspešnost v šoli ter pri tem upoštevali pomen dejavnikov kot so starost ob vstopu, vrsto in trajanje programov, kakovost vrtca in družinskega okolja..
Vključenost v PV ima pozitiven učinek na nekatera področja otrokovega razvoja in učenja, zlasti v povezavi z izobrazbo otrokovih staršev in kakovostjo vrtca, deluje kot varovalni dejavnik npr. v otrokovem govornem razvoju
Molfese in Westberg, Bennet
Zgodnja vključenost v vrtec pri otrocih, ki prihajajo iz manj spodbudnega družinskega okolja, pozitiven učinek na njihovo pripravljenost za šolo in vključevanje v programe na tercialni ravni VIZ.
PISA
Učenci, ki so vsaj leto dni obiskovali program PV, dosegli boljše rezultate kot tisti, ki v PV niso bili vključeni. Zlasti je koristno za otroke priseljence - med otroki priseljenci s primerljivim socekon ozadjem, ki so prispevali v ciljno državo pred 6 letom, so tisti, ki so vrtec obiskovali v tej državi, doseglji pomembno boljše rezultate na preverjanju bralne pismenosti v raziskavi PISA, kot tisti, ki v PV niso bili vključeni.
Raziskave PV v Evropi (Kaga, European Commission)
Poudarjajo pozitivne učinke SKUPNIH vrtcev na otrokov razvoj in učenje: med pomembnimi pogoji za zagotavljanje kakovosti skupnega vrtca navajajo tudi skupni kurikulum.
Kakovostni vrtci slovenske raziskave (Umek, Gaber)
- Izsledki ciljnoraziskovalnega projekta “Vpliv vrtca na otrokov razvoj in učenje” kažejo, da so otroci, ki so bili vključeni v nizkokakovostne vrtce in katerih matere so imele nizko izobrazbo, dosegli nižje rezultate na področju govorne kompetentnosti kot otroci mater z visoko izobrazbo.
- V visokokakovostnih vrtcih so se razlike v govoru otrok, ki so imeli matere z visoko izobrazbo oz nizko pomembno zmanjšale.
- Torej - kakovosten vrtec je eden od dejavnikov, ki prispeva k zmanjševanju razlik v govoru otrok, povezanih z izobrazbo staršev–> To pa je eden od ključnih dejavnikov za šolsko uspešnost.
Raziskava “študije primerjalne neenakosti” - Gaber in Umek
- Vključenost v kakovosten vrtec predvsem spodbuja razvoj pripravljenosti za šolo otrok staršev z nizko izobrazbo oziroma nadomesti nekatere primanjkljaje v razvoju in učenju, ki so verjetno tudi posledica manj spodbudnega družinskega okolja.
- Učinek vrtca pa ni pomemben dejavnik pripravljenosti za šolo pri otrocih, katerih starši imajo visoko izobrazbo in verjetneje otroku ponujajo kakovostno in spodbudno družinsko okolje.
Heckman, Guerin - pomen vključenosti v kakovosten vrtec
Vključenost v kakovosten vrtec je pomembna pri otrocih staršev z visoko izobrazbo, kot tudi za otroke iz robnih skupin, saj pozitivno vpliva na njihov socialni in čustveni razvoj ter razvoj t.i. mehkih veščin (pozornost, motivacija, vztrajnost).
Študija (Bole, Jare, Rebec) z naslovom “Učinkovitost sistema izobraževanja v Sloveniji”
Raziskave pritrjujejo ugotovitvam:
Vključenost v vrtec v Sloveniji - uspešnost otrok priseljencev in zlasti otrok z nizko izobrazbo pri reševanju mednarodnih preizkusov znanja na koncu primerne stopnje šolanja poveča tudi za 36% v primerjavi z otroki, ki niso vključeni v vrtcev, starši pa imajo le osnovno izobrazbo.
- Predšolski VIZ proces je za take v Sloveniji bistveno bolj učinkovit kot za celotno populacijo otrok.
- Opomba: Te vrste učinkovitosti ne smemo razumeti da zadeva celovit razvoj otroka, ampak vrednoti le dosežke na naslednji stopnji VIZ vertikale.
Trendi vključenosti v vrtce v Sloveniji v primerjavi z EU smernicami, referenčno merilo ministrov za izobraževanje?
Skladno z EU smernicami / trendi se tudi v Sloveniji vključenost otrok v programe PV povečuje: v zadnjem desetletju, je delež otrok, vklj v vrtec zrasel za 13%. V 2015/2016 je bilo v 1.SO vključenih 57%, 90% v 2. SO.
V letu 2015/2016 je bilo v vrtec vključenih 89,6% otrok starih 4 leta, 92% starih 5 let. Tako pri 4 kot pri 5 letnikih je delež v obdobju od leta 2004 do 2011 narastel, od 2011 naprej pa stagnira. V zadnjih letih je zrastel delež v vrtec vključenih 6 letnikov, podrobneje bo zato treba proučiti razloge, ki vplivajo na odlog vpisa v osnovno šolo. Torej, skupni delež otrok, vključenih v vrtec v zadnjem desetletju narašča, a bolj na račun večje rasti vključenosti otrok 1. SO. V 2. So je ta delež še vedno manjši od povprečja EU.
Po referenčnem merilu, ki so ga sprejeli 2009 naj bi bilo do 2020 v PV vključenenih vsaj 95% otrok med 4l do šole. V Sloveniji tega deleža še ne dosegamo, po podatkih Eurostata je bilo 2012 v vrtec vključenih 90,9% med 4-šolo, kar ni le pod referenčnim merilom ampak tudi pod povprečjem EU28, ki je 2012 znašalo 93,9%.
Vključenost v vrtce med regijami
Razlike so tako v skupnem deležu kot pri posameznih starostnih obdobjih, so pa izrazitejše v 1. SO.
2015 je bilo v Z Slo vključenih 3,5% več otrok kot v V. Razlika pri otrocih 1SO je več kot enkrat večja kot pri 2SO. V 1.SO je razlika vsako leto večja. Delež otrok v Z Sloveniji je stabilen (vselej nekoliko nad 90%), delež iz V Slovenije počasi narašča.
Leta 2015 je bila razlika med osrednjeslovensko (največji delež vključenih 1SO 65,9&) in zasavsko, kjer je delež najmanjši 45%,. Negativno izstopajo zlasti 4 regije: zasavska, koroška, goriška in gorenjska.
Regionalne razlike v 2.SO so še vedno pomembne, a manjše. Obalno kraška ima v 2.SO vključenih največ otrok. Zasavska ponovno najslabša. Manj kot 85% jih je v posavski, primorsko notranji regiji.
Izobrazba staršev in vključenost v vrtec
Po podatkih Bele knjige, je bil v Sloveniji 2007/2008 delež malčkov, katerih mame imajo nizko izobrazbo za 20% nižji od deleža mam z visoko izobrazbo. Kaže na to, da je pri nas v vrtec vključen pomembno manjši delež otrok staršev z nizko izobrazbo, zlasti to velja za 1 SO.
Podatek o tujih državljanih, ki obiskujejo vrtec v Sloveniji (priseljenci in tisti, katerih materinščina ni Slovenščina) (Tanja Čelebič)
2011/2012 Vključenost priseljencev v vrtec izjemno majhna, v programe PV vpisanih samo 6,5% priseljencev starih do 2 let, 12,7% starih 3-5 let.
Kasneje zbrani podatki o deleži otrok tujih državljanov kažejo na povečanje deleža v vrtec vključenih otrok priseljencev. V zadnjem desetletju št otrok tujih državljanov, ki obiskujejo vrtec v Sloveniji je naraslo. 2015 vključenih le 12,05% tujih državljanov do 6 let, večji delež otrok sodi v 2 SO PV. Delež tujcev torej bolj narašča v 2SO, V 1SO ostaja manjši.
Poudarek UNICEFOVEGA poročila z naslovom “izkoreninjeni”
Poudarja, da ne zadošča, da države begunjskim otrokom zagotavljajo le formalne možnosti, ampak jim morajo zagotoviti dejanske možnosti za vključitev v kakovostno PV.
Ugotavljamo, da v RS otroci prosilci za mednarodno zaščito nimajo zagotovljenih formalnih možnosti za vključitev v program PV. Drugače je z otroki s priznano mednarodno zaščito, ki so pri uveljavljanju pravic na področju PV izenačeni z državljani RS, kar pomeni, da je otrok z mednarodno zaščito v vrtec sprejet pod enakimi pogoji kot otroci, ki so slovenski državljani.
