College 5

Question 1

sociale cognitie

Answer 1

het vormen van nieuwe categorie combinaties (in groepen) hangt af van hoe ze samenvallen over de tijd.
Verschillende effecten van groepsinteracties op creativiteit kan je zien als: cognitieve interferentie of als cognitieve stimulatie

Question 2

Cognitieve stimulatie door anderen zorgt voor:

Answer 2

1. Snellere toegang tot categorieën
   met grote semantische afstand in je geheugen, doordat iemand bijvoorbeeld iets zegt wat ervoor zorgt dat jij sneller de connectie maakt (anders langdurig zoeken in je eigen semantische geheugen).
2. Toegang categorieën waar je normaliter zelf normaliter geen toegang toe hebt.

Question 3

limitaties in je werkgeheugen

Answer 3

1. competitie van andere stimuli vragen je aandacht.
2. werkgeheugencapiciteit is gelimiteerd
3. activatie van meerdere gerelateerde categorieën door externe stimuli zorgt voor “blurring”, waardoor specificiteit van het ophalen van ideeën wordt bemoeilijkt

Question 4

cognitieve interferentie

Answer 4

Wanneer mensen hun idee niet snel kunnen uiten omdat ze moeten wachten op hun beurt gaat de productiviteit sterk omlaag
Twee belangrijke opmerkingen:
1. Niet door afleiding van anderen:
“Op de beurt wachten geeft productieverlies zelfs
wanneer er geen communicatie is tussen
groepsleden”
2. Niet door spreektijd:
“[limitaties in spreektijk] hadden geen effect op het productiviteitsverlies in groepen”

Question 5

sociale afstemming hypothese

Answer 5

stelt dat mensen de neiging van
mensen om de attitudes en meningen van anderen over te nemen.

Dit heeft ook gevolgen voor ideegeneratie in groepen:
- Collaboratieve functionele vastheid
- Meegaan in groepsvoorkeuren voor suboptimale ideeën.
- Belemmering door de gangbare sociale normen in de groep.
- Functioneren groep kan afhangen van 1 wat meer vocale persoon.

Question 6

collaboratieve functionele vastheid

Answer 6

vasthouden aan overeenstemming binnen een groep. Niet met een andere mening komen.

Question 7

evaluatievrees

Answer 7

is de angst om (negatief) beoordeeld te worden door anderen.
Voorkomt dat mensen hun ideeën uiten in de groep om eventuele negatieve evaluatie te voorkomen.
Ondanks de instructie om niet te oordelen over andermans ideeën tijdens een brainstorm komt evaluatievrees nog steeds voor

Question 8

sociale identiteit

Answer 8

is iemands gevoel over wie ze zijn op basis
van hun groepslidmaatschap(pen)
Sociale identiteit ontwikkeld zich in 3 stappen:
1. Sociale categorisatie
2. Sociale identificatie
3. Sociale vergelijking

Question 9

sociale categorisatie

Answer 9

Toekenning aan groep op basis van
eigenschappen.

Question 10

sociale identificatie

Answer 10

Aannemen identiteit van de groep waarvan
we denken dat we er bij horen (categorie).

Question 11

sociale vergelijking

Answer 11

Vergelijking eigen groep met andere groepen/
zelf met anderen.

Question 12

social loafing / free riding

Answer 12

Wanneer iemand in de groep niet de behoefte heeft om bij te dragen (anderen doen het wel)
Consequenties:
1. Cognitieve stimulatie (-): Minder ideeën in de groep die als springplank voor creatieve ideeën van anderen kunnen dienen.
2. Sociale afstemming hypothese (+): Kans verhoogt dat groepsleden
social loafing en free riding gedrag overnemen.
Mogelijke oplossing: Versterken groepsgevoel (sociale identiteit)