Cours 10

Question 1

Qui suis-je ?

Étude des différences et des similarités dans les processus mentaux entre différentes espèces animales.

Answer 1

Cognition comparée

Question 2

Quelle est l’importance de la cognition comparée ?

Answer 2

=> comprendre l’évolution des capacités mentales et adaptation aux différentes conditions environnementales.

=> comprendre les mécanismes cognitifs sous-jacents à l’apprentissage et aux comportements observés chez les animaux

Question 3

Dans la cognition comparée, il est essentiel de …

Answer 3

procéder à des comparaisons pour comprendre les capacités d’une espèce

Question 4

Quelles sont les 4 questions de la cognition comparée ?

Answer 4

Cause fondamentale :
Comment ce trait aide l’individu à survivre ou se reproduire?

Trait lié à une seule espèce ou plusieurs espèces dont l’environnement est similaire?

Cause immédiate:
Quels sont les événements biologiques ou environnementaux menant à l’émergence de ce trait chez l’individu?

Comment ce trait émerge ou se transforme durant la croissance d’un individu?

Question 5

Qu’est-ce que l’hypothèse de la biophilie ?

Answer 5

Satisfaction innée à:
=> Avoir des animaux domestiques et à nouer des liens avec eux
=> Aller au zoo pour les observer

Intérêt pour les animaux en recherche

Question 6

Qui est le chercheur relié à la biophilie ?

Answer 6

Wilson

Question 7

Quel est le risque associé à la biophilie ?

Souci exprimé par ?

Answer 7

Souci exprimé par Thorndike

Risque d’anthropomorphisme : interpréter des signaux des animaux comme des comportements humains / attribuer des caractéristiques humaines

Question 8

Quels sont les 2 moyens de contrer le risque d’anthropomorphisme ?

Answer 8

1. Opérationnaliser les variables de diverses façons facilement reproduisable
2. Définir le comportement pour pouvoir le mesurer précisément

Question 9

Quelle est la procédure courante dans les études qui s’intéressent à la mémoire chez les animaux ?

Answer 9

Appariement différé de l’échantillon

Question 10

Quelles sont les 3 phases de l’appariement différé de l’échantillon ?

Answer 10

1. Stimulus échantillon : pigeon picore le symbole à se remémorer
2. Intervalle de délai : délai dans lequel les touches sont éteintes
3. Phase test : le pigeon doit picorer le symbole qu’il se souvient pour avoir nourriture

• touche avec symbole déplacé de manière aléatoire

Question 11

En quoi consiste l’essai de mémorisation ?

Answer 11

1. stimulus échantillon
2. phase intervalle : on montre un cercle qui veut dire qu’il faut que le pigeon se souvienne du symbole montré en 1
3. on montre plusieurs symboles au pigeon en même temps et il doit picorer le bon pour avoir nourriture

Question 12

En quoi consiste l’essai d’oubli ?

Answer 12

1. Stimulus échantillon
2. délai d’intervalle : on montre x
   => veut dire que l’essai est fini

Question 13

Quelles sont les 3 causes de l’oubli ?

Answer 13

• Affaiblissement de la trace en mémoire (trace mnésique)
• Interférence
• Échec de rappel

Question 14

Qu’est-ce que l’affaiblissement de la trace mnésique ?

Answer 14

Apprentissages oubliés

Question 15

Qu’est-ce que les résultats des études sur la réactivation des apprentissages semblent dire ?

Answer 15

Que même si les apprentissages sont oubliés, les traces de ces apprentissages ne sont pas détruites => seulement affaiblies

Question 16

Qu’est-ce que l’interférence ?

Answer 16

La mémoire pour une information apprise à un moment peut nuire lorsqu’une information conflictuelle est apprise à un autre moment

Question 17

Quels sont les 2 types d’interférences ?

Answer 17

Interférence proactive : information conflictuelle est apprise avant l’information cible

Interférence rétroactive : information conflictuelle est apprise après l’information cible

Question 18

À long terme, quel peut être le résultat de l’interférence ?

Answer 18

les apprentissages peuvent être oubliés parce que le temps permet aux informations conflictuelles de s’accumuler

Question 19

Qu’est-ce que l’échec de rappel ?

Answer 19

Même si information en mémoire (apprise), incapable de récupérer l’info

=> avoir sur le bout de la langue

Question 20

Quel peut être un facteur protecteur de l’échec de rappel ?

Answer 20

La constance entre le contexte d’apprentissage et de rappel diminue la probabilité d’oublier
=> lorsque contexte d’apprentissage et de rappel est similaire

Question 21

Est-ce qu’Hans le cheval savait vraiment compter ?

Answer 21

Interprétation du langage corporel

Attentes : effet pygmalion

Présence de numératie chez des espèces non humaines

Question 22

Quelle est la vision des béhavioristes quant au langage ?

Answer 22

Selon Béhavioristes, il devait y avoir quelque chose dans la boite noire (même si pas importante pour eux) qui permettait d’acquérir langage plus facilement que les animaux

Question 23

Quelle est la différence entre communication et langage ?

Answer 23

Communication: envoyer et recevoir signal quelconque

Langage: catégorie spéciale de communication avec traits fondamentaux:
*Symboles
*Syntaxe
*Sémantique

Question 24

Quel trait du langage suis-je ?

Système des règles de grammaire régissant l’agencement des symboles, la façon de les modifier et leur interaction mutuelle.

Answer 24

Syntaxe

Question 25

Quel trait du langage suis-je ?

Sens donné aux symboles. Permet de désigner des choses non visibles et non tangibles

Answer 25

Sémantique

Question 26

Quel trait du langage suis-je ?

unité de sens, signal représentant une expérience ou un objet qu’on peut partager. On en peut créer de nouveaux ou en modifier des existants (référence)

ex : écriture inclusive

Answer 26

Symbole

Question 27

Est-ce qu’il y a un débat sur le cas de Viki le chimpanzé ?

Answer 27

Oui :

il est incertain si elle a bien manifesté d’autres éléments du langage (syntaxe et sémantique)