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Flashcards in Cours 10 Deck (64):
1

GÉD

Grille d'évaluation du développement

2

NDD

Nipissing District Developmental Screen

3

ASQ-3

Age and Stage Questionnaire 3

4

CHAT

Checklist for Autism in Toddlers

5

Q-CHAT

Quantitative Checklist for Autism in Toddlers

6

MCHAT et -R

Modified Checklist for Autism in Toddlers et révisé

7

ASQ

Autism Spectrum Quotient

8

GARS

Gilliam Autism Rating Scale

9

VF Outil de dépistage permet de signaler un problème potentiel

Vrai

10

VF Outil de dépistage permet d'établir des conclusions cliniques

Faux

11

VF Outil d'évaluation permet d'évaluer le niveau de développement de l'enfant de manière plus précise et de poser un diagnostic

Vrai

12

VF Le dépistage précoce permet de détecter un ou plusieurs symptômes d'une maladie, d'un syndrome ou d'une condition, pouvant potentiellement mener à une investigation plus poussée (Screening, 2006)

Vrai

13

Le dépistage précoce est important, il permet:

d'intervenir au moment optimal, de prévenir des difficultés secondaires, d'avertir les parents ou la communauté

14

Variables déterminant le choix d'un outil de dépistage:

le trouble devrait être sérieux, la prévalence du trouble importante, le fardeau de non-détection supérieure au coût du dépistage, traitement/intervention devraient être offerts tôt, disponibilité d'outils de dépistage efficaces

15

Variables déterminant le choix d'un outil de dépistage:

disponibilité d'intervention adéquate, système devrait pouvoir prendre en charge les individus dépistés, facilité de passation de l'outil de dépistage, pourrait être utile dans les familles ayant un risque génétique élevé. sensibilité ou spécificité

16

Sensibilité

Capacité d'un outil à correctement identifier les enfants ayant un retard de développement

17

Spécificité

Capacité d'un outil à correctement identifier les enfants n'ayant pas un retard de développement

18

Valeur prédictive positive

Probabilité qu'un enfant qui score positivement sur un test ait effectivement un retard de développement

19

Valeur prédictive négative

Probabilité qu'un enfant qui score négativement sur un test ait effectivement pas un retard de développement

20

Les caractéristiques premières à regarder chez un outil de dépistage:

Sensibilité et spécificité

21

VF Le CHAT est sensible

Faux

22

Caractéristiques d'un bon outil de dépistage:

Facile, rapide d'administration, pas besoin d'expert pour cela, pas cher, bons indicateurs de sensibilité et de spécificité

23

Comment choisir l'outil de dépistage?

Selon l'âge de passation, la disponibilité des langues, le besoin de feedback d'un médecin de famille, le motif, ses propriétés psychométriques

24

Quelques considérations

Si outil cible enfant trop jeune, risque de sensibilité plus faible, attention aux outils maison, aux réponses des parents même si implication importante, outils avec termes très techniques, aux versions traduites non-officiellement, tenir compte de la diversité culturelle: chandail, enfant asiatiques ou hassidiques, attention aux réponses des parents

25

La contribution parentale:

Collaborateurs à la participation des enfants, récolter de l'information précieuse en recherche et clinique, attention aux parents d'un premier enfant (manque d'enfant de comparaison), se sentent valorisés

26

GÉD infos

Outil de dépistage et non d'évaluation, 30 minutes de passation, en français et en anglais, 0-5 ans

27

GÉD infos

Process d'admin évaluation structurée et bonnes propriétés psychométriques. 3 sphères, cognitive-langagières, socioaffectives (qualité des interactions), motrice (qualité des mouvements, fluidité, harmonie)

28

GÉD infos

02 8 grilles de développement 02 (tr3mois)
24 4 grilles tr6mois
45 2 grilles tr12mois

29

GÉD infos

choix de la grille, ajustement pour tenir compte de prématurité jusqu'à 2 ans, mise en situation qui suscitent des comportements, cotation: échec ou réussite

30

GÉD infos

score: thermomètre, 3 groupes. zone de confort aucune action nécessaire mais à continuer de surveiller, zone à surveiller réévaluer dans 3-6 mois, zone de référence attention immédiate

31

GÉD infos

Bien suivre les consignes (simple, bien articuler), ne pas remplacer le matériel soi même, ne pas traduire les items dans une autre langue, ne pas finir avec un échec

32

GÉD infos

Essayer de ne pas sauter d'un domaine à l'autre, rester quand même flexible, réduire les distractions dans la salle, utiliser un chronomètre au besoin

33

GÉD infos

Suivre les intérêts de l'enfant, au besoin lui donner des pauses, féliciter l'enfant pour son effort et non pas pour sa bonne ou mauvaise réponse, se questionner sur les conditions de passation et sur la condition physique de l'enfant pour ne pas le pénaliser

34

NDD g

âge 1 mois à 6 ans, durée quelques minutes, français anglais espagnol vietnamien chinois arabe et russe, procédure questionnaire, gagné un prix en ontario, divisé en 13 stades développementaux, sensibilité culturelle, accompagné de conseils visant à favoriser le développement de l'enfant

35

NDD items

Langage, motricité fine, motricité globale, habilité cogntive, adaptative, sociale, émotionnelle

36

ASQ-3

Outil de dépistage, âge 1 mois à 5 ans et demi

37

ASQ-3

MMRCH, motricité fine, motricité globale, réso de problème, communication, habilités personnelles et sociales

38

ASQ-3

langues français anglais espagnol, durée quelques minutes, procé questionnaire, choix de la grille dépendant de l'âge de l'enfant

39

ASQ-3

Cotation évalue si habilités sont acquises oui, parfois, pas encore pour certains items, oui ou non pour d'autres. Le total de chaque sous-échelle comparé à un seuil établi par rapport à des normes

40

ASQ-2 disponible socio-émotionnel pour enfants de 2-79 mois?

faux, 2-72mois

41

CSBSDP:

Communication and symbolic behavior scales developmental profile (CSBS) pour dépister retard de développement, un retard langagier ou un TSA entre 6 mois et 6 ans

42

GÉD, NDD, ASQ, évaluation faite par?
Avantage de dépister avec plus grande tranche d'âge?

interv, parent et parent, pouvoir apprécier l'évolution avec un seul même outil

43

CHAT infos g

outil de dépistage, 18 mois, durée 5-10 minutes, sec a par parent, sec b par le professionnel de la santé, cotation binaire, prob de sensibilité basse et le nombre de répondants complique la passation

44

Rationnel de CHAT?

Enfants ne faisant pas preuve d'attention conjointe et de jeu symbolique à 18 mois sont plus à risque de développer un TSA (2 drapeaux rouges)

45

cotation chat

5 items clés risques élevé, 2 items sur pointage protodéclaratif risque modéré et aucun de ces 2 profils (attention conjointe et jeu symbolique) faible risque

46

av désav CHAT

av facile à côter, bonne spécifi, rapide, très utilisé en recherche, désav faible sensibilité, peut omettre cas plus légers comme haut niveau, limité à 2 aspects du développement, formulation des questions à revoir, nécessite le feedback d'un médecin

47

Q-CHAT infos g

âge 18-24 mois, durée 5-10 min, procé d'admin questionnaire, répondants parents, cotation échelle de likert (+ élevé plus de sx)

48

Q-CHAT diff CHAT

Ajouts d'items d'autres domaines: comportements répétitifs, de communication et sociaux
étude prélim en 2008 enfants avec un TSA obtiennent score plus élevé que CTL

49

Q-CHAT av et désavs

av, facile et rapide d'admin, sx sur spectre (likert) et désav, encore en développement (doit être validé sur échantillon de population générale)

50

M-CHAT infos g

âge 2 ans, adaptation du chat, durée 5-10 min, cotation binaire, répondants parents et signalement par échec de 3 des items ou 2/6 items clés

51

items clés ex:

votre enfant intéressé par d'autres enfants? enfant utilise son index pour pointer? votre enfant vous apporte des objets pour vous les montrer?

52

quant est-ce que le m-chat a une meilleur prédictive positive value?

meilleures proprités psychométriques quand suivi d'une entrevue téléphonique ppv de 0.74 vs 0.36 sans, surtout chez enfants à faible risque

53

M-CHAT av et désavs

av, facile et rapide d'admin, nécé pas feedback du médecin et plus d'items que le chat. désav, attention aux enfants à faible risque, entrevue téléphonique essentielle pour éliminer faux positifs et améliorer la ppv

54

M-CHAT-R

version récente du M-CHAT, prévient le faux-positif, omission de certains items, simplification du langage, reformulation de certaines phrases, ajout du contexte développemental

55

m-chat - r infos g

âge de passation 2 ans, durée 5-10 min, cotation binaire, répondants parents

56

m-chat-r

cotation basée sur un score total, groupes à faible risque, moyen ou élevé, enfants à faible risque ne devraient plus être surveillés

57

chat q chat et mchat différences?

18, 18-24, 24; 14, 25, 23 et 20; parent + médecin, parent et parent; attention conjointe + jeu symbolique, plus large, plus large, cotation binaire, cotation sur spectre, cotation binaire; faible sensibilité, en développement, entrevue téléphonique nécessaire

58

GARS-2 infos g

âge 3 à 22 ans, durée 5-10 min, répondants parent éducateur professionnel
basé sur les crtières du dsm-iv-tr
cotation échelle de likert

59

items du gars-2?

44 items divisés en trois sous-échelles: communication, interaction sociale et comportements stéréotypés

60

gars-3 infos g

similaires au gars-2

61

gars-3 items

56 items en 6 sous -échelles: comportements répétitifs et intérêts restreints, interaction sociale, communication sociale, réponse émotionnelle, cognition, discours inadapté

62

AQ infos g

4 ans adulte âge, durée 5-10 minutes, version enfance , ado, adulte, cotation échelle de likert

63

AQ items

sphères d'habilités sociales, changement de cible visuelle attention au détail, communication et imagination

64

VF AQ de 3 à 10 et de 10 à 14?

F, de 4 à 11 et de 12 à 15