Cours 13 Flashcards
(30 cards)
Quels sont les éléments influençant les villes saines et durables ?
Changements climatiques et événements extrêmes, pollution de l’air et bruit, bâtiments et îlots de chaleur, végétation et écosystèmes urbains, énergie et transport, eau, sols et déchets.
Résumez les effets des systèmes de transport et de l’aménagement sur la santé.
Systèmes de transport et aménagement du territoire qui jouent sur la pollution de l’air NO2 + modes de transport et flux + émissions de CO2 + bruit, et tout ça joue sur maladies respiratoires, cardiovasculaires, mortalité, diabète, obésité, cancers, traumas routiers, santé mentale, effets globaux sur l’environnement et la santé
Quelle est la distinction entre le son et le bruit ?
Son : perception sensorielle
Bruit : son indésirable
C’est quoi une fréquence aigue ? Et grave ?
Aigue : 3000 Hz
Grave : 300 Hz
Définissez le son pur.
Son produit par une variation de pression acoustique sinusoïdale.
Définissez la fréquence (f).
Nombre de fois qu’une grandeur périodique se reproduit identiquement à elle-même pendant une seconde (Hz).
Comment mesure-t-on l’intensité d’un son ?
Décibels
C’est quoi les Leq ?
Niveau continu équivalent de pression acoustique (Leq) : Énergie acoustique cumulée au cours d’une journée (Leq8h), d’une semaine (Leq40h) ou d’une année (Leq8600h). Le Leq est donc le niveau unique qui, s’il était présent durant toute la durée d’exposition, conduirait à la même dose de bruit que l’exposition considérée.
Définissez les différents types d’indicateurs acoustiques.
Indices énergétiques, indices statistiques, indices de crête, indices d’événement.
Nommez des sources de bruit environnemental.
Circulation routière, aérienne, ferroviaire. Travaux de construction. Activités de voisinage extérieur. Activités du voisinage intérieur. Machines industrielles. Équipements de transformation électrique.
Nommez des milieux d’exposition au bruit environnemental.
Domicile extérieur, intérieur, école, garderie, hôpital, moyens de transport, bars.
Nommez des effets du bruit environnemental sur la santé.
Atteintes à l’audition, gêne, stress, maladies cardiovasculaires, perturbation du sommeil, baisse de performance, interférence à la communication, risques d’accident.
Décrivez la structure normale du sommeil.
Chaque cycle comprend 2 ‘‘sortes de sommeil’’ : le sommeil lent et le sommeil paradoxal. Ces cycles se reproduisent environ 6 fois par nuit chez l’enfant et de 4 à 5 fois chez l’adulte.
Stade 1 : Endormissement
Stade 2 : Sommeil léger
Stade 3 : Sommeil profond
Stade 4 : Sommeil très profond
Nommez les effets potentiels du bruit sur la santé à court terme.
Communication difficile, gêne, sommeil altéré, accélération du rythme cardiaque, élévation de la tension artérielle, augmentation de la sécrétion d’hormones de stress.
Nommez les effets potentiels du bruit sur la santé à moyen et long terme.
Hypertension, prise de somnifères, infarctus du myocarde, baisse de performance (manque de sommeil, difficulté de concentration et communication), aggravation des problèmes psychologiques.
Quel est le problème entre les mesures sonores et les niveaux maximum suggérés ?
Les niveaux maximum suggérés sont basés sur des modélisations, tandis que les mesures sonores sont justement des mesures. Ce n’est pas mesuré de la même manière, donc la comparaison n’est pas toujours juste.
Que sont les mesures L-DEN ? Et les L night-ext ?
Level Day-Evening-Night (niveau jour-soir-nuit).
L_night-ext indique le niveau sonore extérieur moyen uniquement pendant la nuit (généralement entre 22h et 6h).
Quels sont les facteurs considérés dans la modélisation du bruit telles que celles faites par le MTQ ?
Débit de circulation, vitesse affichée, distance entre la route et les résidents, le type de sol
C’est quoi le climat ?
Température et précipitations, différences de températures et précipitations entre les régions et les siècles.
C’est quoi la météorologie ?
Variations journalières de températures et de précipitations.
Quelle est la mission du GIEC ?
Évaluer, sans parti pris et de façon méthodique, claire et objective, les informations d’ordre scientifique, technique et socio-économique qui sont nécessaires pour comprendre les foncements scientifiques des risques liés aux changements climatiques d’origine humaine, cerner les conséquences possibles du changement et d’envisager certaines stratégies d’adaptation et d’atténuation.
V ou F ? Une molécule de méthane contribue plus au réchauffement climatique qu’une molécule de CO2.
Vrai, mais il y a moins de molécules de méthane que de CO2, donc actuellement, le plus grand coupable des changements climatiques est le CO2.
Nommez des effets des changements climatiques.
Voies directes :
Inondations et tempêtes → blessures et maladies.
Température extrême / pollution → mortalité et morbidité (ex. canicules, pics de pollution).
Concentrations de polluants dans l’air → maladies respiratoires ou cardiovasculaires.
Voies indirectes (liées aux perturbations environnementales et socio-économiques) :
Rendement des cultures → affecte : la disponibilité et le prix des aliments, ce qui entraîne malnutrition, puis retard de croissance et maladies, surtout chez les enfants.
Perturbation socio-économique → impacte la santé mentale et physique.
Dynamique de transmission de maladies → modifie :l’abondance de vecteurs (ex. moustiques), ce qui peut augmenter les maladies vectorielles (paludisme, dengue…).
Chimie de l’air → influence les maladies d’origine alimentaire ou hydrique.
Nommez des effets néfastes de la montée des niveaux de l’océan.
Perte d’écosystèmes sur les côtes, dommages aux infrastructures, salinisation des eaux souterraines.
