Cours 3- attributions: déterminants et conséquences

Question 1

attribution définition

Answer 1

inférence qui tente d’évaluer l’environnement et les comportements

Question 2

attribution causale

Answer 2

se sépare en 3:
1-lieu de causalité
2-stabilité
3-controlabilité

Question 3

lieu de causalité

Answer 3

fait partie de l’attribution causale: externe ou interne (ex: j’étudie, car j’aime faire des études (interne) ou j’étudie, car ma mère me le demande (externe)

Question 4

Stabilité

Answer 4

fait partie de l’attribution causale: stable ou instable. (ex: je vais toujours courir le dimanche (stable) ou je vais courir quand j’ai les temps et ca varie vraiment (instable)

Question 5

contrôlabilité

Answer 5

fait partie de l’attribution causale: j’ai été pris dans le trafic (incontrôlable) ou j’étais fâchée donc j’ai foncé dans quelqu’un dans le trafic (contrôlable)

Question 6

attribution dispositionnelle

Answer 6

se base sur des caractéristiques personnelles (ex: si tu pleure, c’est que tu es dramatique)

Question 7

attribution de responsabilité

Answer 7

s’attribuer le blâme pour une situation (mes enfants sont mal élevés, car ils sont difficiles (responsabilité faible) ou mes enfants sont mal élevés, car je suis une mauvaise mère (responsabilité élevée)

Question 8

Pk on fait des attributions (3 pts)

Answer 8

1-Comprendre notre env.

2-Protéger notre estime de soi

3-Communiquer socialement

Question 9

Communiquer socialement

Answer 9

fait partie de pourquoi on fait des attributions

Question 10

Qui fait des attributions? (2 pts)

Answer 10

1-les gens qui ont une complexité attributionnelle élevée

2-les gens qui ont besoin de contrôle

Question 11

correspondance

Answer 11

quand un comportement nous indique qui est la personne en face de nous. Plus la correspondance est élevée, plus on peut distinguer la personne en face de nous.

Quand on a pas assez d’info de correspondance, on tombe dans nos stéréotypes

Question 12

facteurs qui font varier la correspondance

Answer 12

1-choix

2-désirabilité sociale

3-attentes sociales

4-effets distinctifs

Question 13

facteurs qui font varier la correspondance: choix

Answer 13

est-ce que cette personne a été forcée à émettre un comportement? (pression sociale ou de plein gré)

Question 14

facteurs qui font varier la correspondance: attentes sociales

Answer 14

est-ce que la personne remplit le rôle qu’Il lui est attribué selon les attentes sociales (soit les caractéristiques que cette personne doit posséder selon le rôle où elle est classée)? (ex: mère, père, voisin, professeur)

Question 15

facteurs qui font varier la correspondance: la désirabilité sociale

Answer 15

suivre les normes sociales (ex: donner un cadeau à Noel ou laisser une ainée prendre notre place dans le bus (ce n’est pas parce qu’on est généreux, mais plutôt parce que c’est la “base” (correspondance faible))

Question 16

facteurs qui font varier la correspondance: effets distinctifs

Answer 16

par son comportement, qu’est-ce qui distingue cette personne des autres? (ex: couper une file d’attente (correspondance élevée), crier dans une salle silencieuse, mettre ses bottes de cowboy à des funérailles))

Question 17

Qu’est-ce qui influence les facteurs de correspondance? (3 pts)

Answer 17

1-personnalisme
2-pertinence hédonique
3-communication sociale

Question 18

influence des facteurs de correspondance: personnalisme

Answer 18

un comp. nous touche directement (ex: tu talk trash sur moi)

Question 19

influence des facteurs de correspondance: pertinence hédonique

Answer 19

un comp. nous touche indirectement (ex: tu talk trash sur mes amies)

Question 20

influence des facteurs de correspondance: communication sociale

Answer 20

Ce qu’on projette aux autres (ex: je me présente aux autres comme étant un champion pour me faire respecter)

Question 21

erreur d’attribution fondamentale

Answer 21

biais des observateurs: surestimer les facteurs dispositionnels aux facteurs situationnels (ex: penser que quelqu’un est un mauvais père parce qu’Il chicane son enfant alors qu’Il est juste fatigué et que l’enfant fait sa crise depuis 3 jours)

Question 22

biais de responsabilité injustifiée

Answer 22

biais des observateurs: on a tendance à blâmer la victime dans une situation, surtout lorsque le malheur semble injustifié (ex: victime de viol)

Question 23

Hypothèse d’un monde juste

Answer 23

en rel.n avec le biais de responsabilité injustifié (observateur). Hypothèse selon lequel les gens méritent ce qui leur arrive. On tente de trouver des explications à des tragédies, car on a du mal à croire que quelque chose d’aussi terrible peut arriver à des innocents

Question 24

biais de connaissance après les faits

Answer 24

biais de l’observateur: faire comme si ca avait été évident de déduire quelque chose maintenant qu’on sait que qui s’est produit/ ce qu’il fallait faire

Question 25

biais acteur-observateur

Answer 25

L'acteur a tendance à attribuer des biais situationnels alors que l'observateur posera des biais dispositionnels (ex: il est en retard, car il n'est pas à son affaire VS je suis en retard, car je suis tombé en panne)

Question 26

l'effet temporel des attributions dispositionnelles

Answer 26

plus un événement s'est passé loin dans le temps, plus on va faire des attributions dispositionnelles (ex: viol. Au début: c'est pas de ma faute. À la fin: c'est de ma faute)

Question 27

théorie de perception de soi

Answer 27

on se perçoit en fonction des évaluations internes qu'on fait de nous-mm. On peut utiliser la thérapie pour formuler à haute voix des caractéristiques qu'on ne savait pas qu'on possédait.

Question 28

covariation

Answer 28

on fait une évaluation en fonction de si un comportement a tendance à se produire ou non. elle comprend 3 facettes: 1-consensus 2-distinction 3-consistance

Question 29

covariation: le consensus

Answer 29

est-ce que tout le monde est d'accord avec ce que je fais (ex: consensus élevé entre coloc pour acheter de la farine dans l'épicerie de base. Consensus bas pour la levure)

Question 30

covariation: distinction

Answer 30

à quel point le comportement se distingue de ceux habituel. (ex: si je commence à sauter sur une table pendant le cours de théorie de la perso; distinction élevée)

Question 31

covariation: consistance

Answer 31

est-ce que se comportement se produit souvent dans le temps (ex: moi qui mange avec mes baguettes (consistance élevée) versus mes colocs (consistance très faible)

Question 32

biais égocentrique

Answer 32

biais de l'acteur. Associe ses échecs à des causes externes et ses succès à des causes internes. (ex: bien performer quand on a 95% grâce à notre compréhension, mais blâmer le prof et dire qu'Il est pas clair quand on a 34%)

Question 33

Pourquoi on utilise le biais égocentrique (2 pts)

Answer 33

1-protéger notre estime de soi 2-nos attentes influent nos performances (ex: en sport, si on veut performer, faut se convaincre qu'on va tout casser). La visualisation peut être employée.

Question 34

théorie bifactorielle

Answer 34

une émotion nécessite (une réaction physiologique ET une cognition)

Question 35

théorie attributionnelles des émotions

Answer 35

on a juste besoin d'une cognition pour ressentir une émotion

Question 36

Lien entre les attributions et la motivation

Answer 36

év.-> attribution causale (interne ou externe)->émotions ou réactions suscitées->motivation

Question 37

effets sur la motivation: effet de surjustification

Answer 37

La motivation intrinsèque diminue à cause d'une récompense externe offerte (ex: donner de l'argent pour faire un gâteau alors qu'on le fait de base sur une base volontaire)

Question 38

effets sur la motivation: résignation acquise

Answer 38

accepter son sort à la suite d'évènements répétés, incontrôlables et externes diminue la motivation intrinsèque à s'en sortir. (ex: chiens qui acceptaient de recevoir des chocs électriques)

Question 39

effets sur la motivation: blâme

Answer 39

Le blâme diminue ou augmente la motivation intrinsèque blâme perso comportemental, perso caractériel ou général

Question 40

Théorie du complot

Answer 40

-explications contraires aux idées dominantes -les personnes de pouvoir nous utilisent pour en arriver à leur fin rejet du hasard et de la probabilité (il doit y avoir une explication!) -liens entre des événements distincts

Question 41

biais de perception illusoire

Answer 41

voir des images cachées dans des év.(ex: on voit la face du diable le 11 septembre)

Question 42

biais d'intentionnalité

Answer 42

attribuer des significations aux choses qui n'en ont pas (ex: vidéo des triangles)

Question 43

biais de proportionnalité

Answer 43

la cause doit être proportionnelle aux évènements (ex: COVID doit être du à une élite de sataniques pédophiles. Une chauve-souris est trop petite pour expliquer toute la pandémie et son ampleur)