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psycho de l'adulte > Deuxième examen > Flashcards

Deuxième examen Flashcards

1
Q

m-Point important de Jung

A

1-Ce n’est pas la sexualité qui est le moteur du psychisme, mais l’énergie vitale.
2-L’énergie psychique et l’énergie physiologique sont inter permutable.
3-L’énergie vitale c’est l’énergie psychique et l’énergie physique.

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2
Q

m-Pour Freud La personnalité est gouvernée par des facteurs biologiques non modifiable, un inconscient personnel et une vue général négative de l’humain. et pour JUng?

A

Personnalité gouverné par la culture et les influence de la race. Il y a un inconscient personnel et collectif Et aspect positif et négatif de l’humain.

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3
Q

m-Quel sont les étapes de la vie selon Jung inspirées de la course du soleil?

A

1-Monté progressive de la conscience.
2-Enfance et vieillesse pleine d’événement psychiques inconscient. À la phase du milieu la jeunesse et la maturité pleine de conscience fait par un travail psychique d’éveil et prise de conscience.

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4
Q

m-Étapes de Jung de l’humain:

A

1-Enfance=Dominé par les attentes des parents.
2-Ados et jeune adulte=Extraverti, la sexualité émerge, conscience et vie mentale.
3-Mi temps de la vie=Recherche de sens, aller de l’extra version à l’introversion.

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5
Q

m-Théorie Jugienne du développement de l’adulte en 3 étapes:

A

1-Début de l’âge adulte jusqu’à 35 ans=Sexualité et matérielle.
2-Milieu 35-40 ans=Transition vers la seconde partie de la vie.
3-Dernière étape après 40, 50 ans=Spirituelle et culturelle.

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6
Q

m-Psychologie des profondeur de Jung qui représente les structures de l’individus:

A

1- La Persona: Conscient être singulier, masque,influencé par l’environnement (adaptation),principe étique=influencé par la perception des autres.
2-Moi: Ego=la persona y structure ses éléments.
3-L’ombre: Exigences et désirs hors de la conscience. Subconscient individuel organise et réuni ce qui est réprimé par la persona. Projection, rêve, compense la personæ. Plus elle est niée, plus elle affaiblie le moi.
4-Manifestation psychique de l’énergie vitale=Libido
5-Dans l’inconscient=Contenu transindividuels:Inconscient colectif.

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7
Q

m-Parlez des archétypes:

A

1-Accumulation d’énergie de l’inconscient collectif.
2-Potentialité psychiques formatives, expression de l’énergie de la vie.
3-C’est une force donnant des formes diverses à la libido.
4-S’active au contact des facteurs externes comme l’art, la religion, des situations qui nous dépassent.
5-Plus fort que le moi et peuvent l’absorber (psychotique) Ça s’appelle l’inflation.
6-Le processus de dissolution du moi possédé par un archétype s’appelle phagocytose.
7-Son contenu inconscient sous forme de symbole se nomme images.

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8
Q

m-Archétypes fondamentaux?

A

1-Sexuel: Anima et animus en contacte avec l’ombre, pont ou médiateur entre la singularité concrète de l’individu (persona+ombre) et l’inconscient collectif.
2-Lumière:Surnaturel, luminosité force, inconscient collectif.
3-Cosmique:L’inanimé, cristaux et pierres. Leurs dispositions géométriques et mathématique : doté d’un principe ordonnateur spirituel+Mandalas et processus d’individuation.

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9
Q

m-Exemples d’archétypes

A

1-L’innocent:Vit dans un état de grâce qui précède la chute.
2-L’orphelin: doit affronter la réalité de la chute.
3- Le Martyre: Apprend à se sacrifier pour les autres, à donner et à s’engager.
4-L’ombre: côté obscure,inconnu, sentiment réprimé.
5- Le dragon:Transition qui font peur et qu’on doit affronter.

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10
Q

m-Mécanisme du processus d’individuation de Jung

A

1-Le développement et la réalisation de l’individu ne s’obtient qu’en résolvant les opposés, les contradictions inhérentes aux structures.
2-Le moi ce déplacera de son centre fictif (persona)jusqu’à son vrai centre (le soi).

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11
Q

m-Faiblesse de Jung:

A

Trop spiritisme, occultisme, non scientifique, pour un élite.

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12
Q

m-Force de Jung:

A

1-Premier à discuter du processus d’auto-actualisation
2-Premier à souligner l’importance de l’avenir pour l’humain.
3-Accomplissement de soi=Motif de maître dans le comportement humain.

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13
Q

m-Évolution des objectifs de vie selon Buhler?

A

1-S’inspire du modèle biologique en ascension- sommet et déclin et l’importance de se fixer des buts dans la vie.
2-6 Phases
3-Tient compte des évènements extérieurs, les réactions intérieures et les réalisations.

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14
Q

m-Le modèle de Kuhlem:

A

1-Le mouvement d’expansion et de contraction caractérisent le cycle de vie.
2-Phénomène de contraction=Perte irréversible.
3-Gratification vicariantes ex: jouer au machine à sous.
4-L’anxiété et la crainte contamine parfois les sources de motivation.
5-But en lien avec le type de motivation: objectif de vie: bonne place de prise en charge de soi comme valeur.

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15
Q

m-La psychologie de la forme: GEstalt théorie de Pearls et Wertheimer?

A

1-Ce définit comme une forme de vision du développement de l’adulte existentielle et expérientielle qui met l’emphase sur la responsabilisation personnelle. Centré sur l’ici et maintenant.
2-Le principe d’organisation de la gestalt permet de distinguer la forme du fond.

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16
Q

m-Objectif de la gestalt?

A

1-Rétablir un équilibre entre la personne et son environnement.
2-Liberté de choix.

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17
Q

m-5 concept liés à la gestalt?

A 
1-L’awarness
2-Le cycle du contact ou cycle de satisfaction des besoins
3-Les gestalts inachevées
4-Les résistances
5-La responsabilisation
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18
Q

m-QUE’EST CE QUE L’AWARNESS?

A

Qualité de présence

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19
Q

m-Cycle du contacte ou cycle de satisfaction des besoins:

A

Permet de repérer à quel moment une personne bloque son énergie (se défend) au cours d’une expérience.Les étapes de ce cycle sont: 2.1-Pré-contact+émergence des besoins
2.2-contact=le besoin devient la figure et se détache du fond
2.3-Pleins contacte=satisfaction du besoin
2.4-Post contact ou retrait=Assimilation de l’expérience pour favoriser la croissance.
Besoin-Excitation-Émotion-Action-Interaction-Satisfaction-Assimilation.

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20
Q

m-Les Gestalts inachevées?

A

Forme par arrivé à son terme, pas réalisée.

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21
Q

m-La résistance?

A
  1. 1=La confluence=état fusionel
  2. 2=L’introjection=Absorber les paroles de l’autres
  3. 3=Projection=Attribuer à l’autre ce qui est à nous
  4. 4=La rétroflexion=Refoulement
  5. 5=Déflexion=Déplacement, déviation, diversion.
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22
Q

m-Quel sont les outils de la gestalt?

A 
1-Mise en acte
2-Chaise vide et le rêve
3-Monodrame avec alter Ego
4-Amplification
5-Métaphore
6-Interpellation directe.
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23
Q

m-q L’absorption maximale d’oxygène (VO$$_{2}$$max) d’une personne au repos:diminue graduellement à partir de l’âge de?

A

35 ans environ.

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24
Q

mq Comment agissent les lymphocytes T?

A

Ils combattent les infections internes.

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25
Q

mq Qu’est-ce que la presbytie?

A

L’incapacité de distinguer avec précision les objets proches accompagnée d’une difficulté à faire la mise au point. vers 40,50 ans.

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26
Q

mq Que nous enseigne la recherche sur l’incidence de l’ostéoporose au milieu de l’âge adulte?

A

Que Chez les femmes, le processus s’accélère après la ménopause.

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27
Q

mq Quelle semble être la cause de la diminution de la quantité de sperme viable chez l’homme au milieu de l’âge adulte?

A

La diminution graduelle du taux de testostérone dès le début de l’âge adulte.

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28
Q

mq Quel phénomène lié à la reproduction et survenant au milieu de l’âge adulte caractérise le climatère?

A

La fin de la capacité de reproduction.

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29
Q

mq Quelle semble être la principale cause de la ménopause chez les femmes?

A

La diminution du taux d’œstrogènes.

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30
Q

mq Que nous apprend la recherche sur les effets psychologiques de la ménopause chez les femmes?

A

Il n’y a pas d’effets psychologiques négatifs qui se produisent invariablement.

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31
Q

mmq Quelle est la phase de la ménopause durant laquelle les taux d’œstrogènes et de progestérone fluctuent de manière erratique avec bouffées de chaleur?

A

La périménopause.

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32
Q

mq Dans le modèle du vieillissement physique et cognitif proposé par Nancy Denney que peut-on dire des activité?

A

Les habiletés non exercées présentent généralement un niveau de performance faible; les habiletés exercées atteignent généralement un niveau élevé.

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33
Q

mq Quel type de mémoire est constituée des souvenirs d’événements ou de faits personnels?

A

La mémoire épisodique.

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34
Q

mq Selon les recherches effectuées sur les scientifiques, qu’advient-il de la créativité et de la productivité quand nous vieillissons?

A

Elles atteignent un sommet vers l’âge de 40 ans.

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35
Q

mq L’effet bénéfique du soutien social est souvent appelé:

A

Effet tampon.

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36
Q

mq La stratégie de gestion du stress qui vise à limiter la détresse que l’on vit quand on ne peut changer grand-chose à une situation s’appelle:

A

La stratégie centrée sur les émotions.

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37
Q

mDans les pays industrialisés, quels sont les dangers les plus courants pour la santé de l’adulte d’âge moyen et avancé?

A

Les cardiopathies et le cancer.

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38
Q

mq Que peut -on dire qui concerne la continuité et les changements de la personnalité?

A

Les personnes développent de plus en plus leur caractère prosocial et deviennent moins individualistes.

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39
Q

mq Donnez un exemple de personne qui fait preuve de générativité?

A

La personne qui donne bénévolement des cours de formation aux jeunes.

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40
Q

mq Quelle est la force adaptative du stade d’Erikson qui coïncide avec l’âge adulte moyen?

A

La sollicitude.

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41
Q

mq Selon Levinson, certains adultes vivent une crise du milieu (mitan) de la vie qui survient généralement:

A

Au milieu de l’âge adulte moyen et qui est la reconsidération du rêve.

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42
Q

mq Indiquez l’élément qui correspond au stade de l’âge adulte moyen selon la théorie de Robert Peck.
Ouverture d’esprit plutôt que:

A

rigidité.

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43
Q

mq ndiquez l’élément qui correspond au stade de l’âge adulte moyen selon la théorie de Robert Peck.
Flexibilité affective plutôt que:

A

rétrécissement affectif.

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44
Q

mq Indiquez l’élément qui correspond au stade de l’âge adulte moyen selon la théorie de Robert Peck.
Socialisation des rapports humains plutôt que:

A

sexualisation.

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45
Q

mq ndiquez l’élément qui correspond au stade de l’âge adulte moyen selon la théorie de Robert Peck.
Valorisation de la sagesse plutôt que:

A

force et attrait physique.

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46
Q

mq Quel énoncé illustre la transformation des rôles au milieu de l’âge adulte?

A

On continue d’assumer les mêmes rôles qu’auparavant, mais ces derniers connaissent des changements importants.

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47
Q

mq Au milieu de l’âge adulte, les rôles familiaux:

A

exigent d’apporter de l’aide à la génération qui précède et à celle qui suit.

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48
Q

mq Au milieu de la vie:La satisfaction conjugale a tendance à?

A

Augmenter.

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49
Q

mq Que deviennent les amitiés au milieu de l’âge adulte?

A

Le nombre total d’amitiés diminue.

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50
Q

mq On dit parfois que les adultes d’âge moyen appartiennent à la génération médiane parce que:

A

leurs enfants et leurs parents ont besoin de leur aide.

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51
Q

mq Qu’est-ce que le syndrome du nid déserté?

A

Ce que l’on vit quand les enfants devenus adultes quittent le foyer.

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52
Q

mq Par comparaison avec le rôle de parent, celui de grand-parent est:

A

plus variable.

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53
Q

mq Quel est l’effet de la prise en charge d’un parent âgé et malade sur un adulte d’âge moyen?

A

Cette situation tend à accentuer certains aspects dépressifs et à diminuer sa satisfaction conjugale.

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54
Q

mq La satisfaction au travail:

A

atteint en général un sommet au milieu de l’âge adulte.

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55
Q

mq Chez les hommes, l’estime de soi et la satisfaction au travail:

A

sont en corrélation positive au début, mais non au milieu de l’âge adulte.

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56
Q

mq Dans quel groupe de travailleurs peut-on s’attendre à une baisse de la productivité au cours de l’âge adulte moyen?

A

Les camionneurs.

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57
Q

mq Selon Paul et Margaret Baltes pour maintenir un niveau élevé de productivité au travail causé par un déclin des habiletés physique et cognitives, les adultes utilisent quoi?

A

L’optimisation sélective avec compensation.

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58
Q

mq Qu’est-ce que l’optimisation?

A

L’exercice délibéré des habiletés qui permettent de maintenir une performance maximale.

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59
Q

mQu’est ce que la presbyacousie?

A

Vers 50,60 ans perte de capacité de distinguer les sons très hauts ou très bas + chez les hommes.

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60
Q

mQuel changement y a t-il au niveau du cerveau et du système nerveux pour l’adulte d’âge moyen?

A

Perte graduelle de la rapidité (associée au système nerveux) et de la force musculaire.

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61
Q

mDéfinition d’Andropause?

A

Diminution graduelle du taux de testostérone chez l’homme qui survient au début de l’âge adulte et se poursuit jusqu’à l’âge avancé.

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62
Q

mDéfinition de Ménopause?

A

Moment de la vie d’une femme où les menstruations cessent totalement. divisée en trois phases 1-préménopose
2-périménopause
3-postménopose

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63
Q

mDéfinition de préménopause?

A

Phase de la ménopause durant laquelle les taux d’œstrogène diminue légèrement, les règles deviennent moins régulières et des cycles anovulatoires se produisent.L’absence d’ovulation produit une chute de progestérone qui produit l’irrégularité selon les scientifique.

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64
Q

mDéfinition de la postménopause?

A

Quand après un an la femme n’a plus de règle.

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65
Q

mDéfinition de Capacité de réserve?

A

Degré d’amélioration possible d’une habileté même en âge avancé.

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66
Q

mNommez 3 sentiments de maîtrise?

A

1-efficacité personnelle
2-optimisme et impuissance
3-lieu de contrôle.

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67
Q

mNommez les deux grandes stratégies d’adaptation au stress?

A

1-centré sur le problème

2-centré sur les émotion

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68
Q

mQuel sont les facteurs de risques des maladies cardiovasculaires?

A 
1-Tabagisme
2-Pression artérielle
3-poid
4-cholestérol
5-sédentarité
6-alimentation (cancer?)
7-hérédité
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69
Q

A1-Comment se nomme le nombre maximal d’années de vie pour une espèce donnée?

A

La durée de vie.

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70
Q

A1-Quel est l’effet du vieillissement sur la densité dendritique?

A

La densité dendritique commence à diminuer, car des dendrites sont éliminées et ne sont pas remplacées.

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71
Q

A1-Quel phénomène ne constitue pas une modification majeure du cerveau à l’âge adulte?

A

L’augmentation de la masse cérébrale.

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72
Q

A1-Qu’est-ce que la plasticité synaptique?

A

La capacité du cerveau de trouver le chemin le plus court entre deux neurones.

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73
Q

A1-Quel phénomène touchant la vision a tendance à se produire avec l’âge?

A

L’agrandissement de la tache aveugle.

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74
Q

A1-Quel trouble est plus susceptible d’apparaître chez l’homme que chez la femme à l’âge adulte avancé?

A

La déficience auditive.

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75
Q

A1-Quelle affirmation à propos du goût semble être vraie?

A

L’habileté à distinguer les quatre goûts fondamentaux ne décline pas avec les années.

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76
Q

A1-Qu’est-ce qui est vrai en ce qui concerne les accidents de la route?

A

Les adultes d’âge avancé ont plus d’accidents par kilomètre parcouru que les plus jeunes, mais moins d’accidents qu’eux au total.

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77
Q

A1-Que peut-on dire en ce qui concerne le sommeil chez les adultes d’âge avancé?

A

Ils connaissent une diminution des périodes de sommeil paradoxal (MOR).

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78
Q

A1-Quel est le pourcentage d’adultes d’âge avancé qui continuent d’être sexuellement actifs?

A

70 %.

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79
Q

A1-Qu’est-ce qui s’applique à la notion de limite de Hayflick?

A

Une cellule peut se diviser un nombre maximal de fois avant de dégénérer.

80
Q

A1-La détérioration graduelle des fonctions vitales qui accompagne le vieillissement d’un organisme s’appelle:

A

la sénescence.

81
Q

A1-Qu’est-ce qu’un radical libre?

A

Une molécule ou un atome qui possède un électron non apparié.

82
Q

A1-Comment appelle-t-on l’hypothèse selon laquelle les fonctions mentales et physiques déclinent fortement quelques années seulement avant la mort?

A

L’hypothèse de la chute terminale.

83
Q

A1-La mémoire qui consiste à se souvenir d’une action qui devra être faite dans le futur est qualifiée de:

A

prospective.

84
Q

A1-Quels sont les trois éléments des critères de sagesse de Paul Baltes?

A

1-La compréhension de la pertinence d’un contexte.
2- Les connaissances procédurales.
3-Les connaissances factuelles.

85
Q

A1-Qu’est-ce que l’espérance de vie active?

A

Le nombre d’années qu’une personne peut espérer vivre sans subir une incapacité qui l’empêcherait d’accomplir ses activités quotidiennes.

86
Q

A1-Quel énoncé sur l’exercice physique semblerait vrai?

A

L’exercice physique est peut-être plus important à l’âge adulte avancé qu’à tout autre âge.

87
Q

A1-Quelle affections peut être considérée comme une incapacité?

A

La maladie qui limite l’habileté d’une personne à effectuer les menus travaux quotidiens.

88
Q

A1-Comment définit-on la démence?

A

Une détérioration générale des fonctions intellectuelles.

89
Q

A1-Quel élément n’est pas nécessairement lié à la maladie d’Alzheimer?

A

Le manque de stimulation sociale.

90
Q

A1-La démence causée par une série de petits accidents vasculaires cérébraux s’appelle:

A

la démence vasculaire.

91
Q

A1-Quel terme désigne l’humeur dépressive chronique chez les personnes âgées?

A

La dépression gériatrique.

92
Q

A1-Quel énoncé sur la santé des hommes et des femmes est vrai?

A

Les femmes vivent plus longtemps, mais elles présentent des symptômes de maladie pendant une plus longue période et sont plus souvent atteintes d’invalidité que les hommes.

93
Q

A1-Qu’est-ce que la liberté accordée à l’originalité chez l’adulte d’âge avancé?

A

Un relâchement des attentes associées aux rôles qui permet aux adultes d’âge avancé d’exprimer leur individualité.

94
Q

A1-La force adaptative du dernier stade d’Erikson est:

A

la sagesse.

95
Q

A1-La tendance positive du dernier stade d’Erikson est:

A

l’intégrité.

96
Q

A1-Quelle phrase illustre ce qu’Erikson entend par intégrité?

A

La personne accepte l’imminence de la mort.

97
Q

A1-Selon Maxine Walaskay, dans quel état d’identité se situe la personne qui est satisfaite de sa vie présente, mais qui résiste à toute exploration de soi et refuse de faire le bilan de sa vie?

A

L’identité forclose.

98
Q

A1-Comment appelle-t-on la réflexion sur les expériences du passé?

A

La réminiscence.

99
Q

A1-Quelle phrase illustre ce que Butler appelle un bilan de vie?

A

«L’évocation de mes expériences m’apporte une grande satisfaction.»

100
Q

A1-Selon l’approche de Peck, la différenciation de l’ego est opposée à:

A

la préoccupation du rôle de travailleur.

101
Q

A1-Un adulte d’âge avancé qui est dans un état de dissonance:

A

tente de résoudre le dilemme de l’intégrité et se sent ambivalent.

102
Q

A1-Quel aspect de la théorie du désengagement de Cumming et Henry est le plus controversé?

A

L’acceptation des changements.

103
Q

A1-Quel aspect font partie de la théorie du désengagement de Cumming et Henry?

A

1-L’acceptation des changements liés au vieillissement
2-L’augmentation de l’individualité.
3-Le rétrécissement de l’espace vital.

104
Q

A1-Pourquoi la routine quotidienne de l’âge adulte avancé serait-elle moins structurée par des rôles précis?

A

1-Les rôles de la personne âgée comportent moins d’attentes.
2- La personne âgée a moins de rôles à jouer.
3- Le rôle de l’adulte d’âge avancé a moins de contenu.

105
Q

A1-Que devient la satisfaction conjugale durant l’âge adulte avancé?

A

Elle est plus élevée que lorsque les enfants étaient au foyer.

106
Q

A1-Lequel des termes suivants qualifie le mieux le mariage à long terme chez les adultes d’âge avancé?

A

Engagé.

107
Q

A1-Par comparaison avec les femmes âgées, les hommes âgés sont:

A

plus susceptibles de se remarier.

108
Q

A1-À l’âge adulte avancé, les relations avec les amis:

A

ont un effet positif sur l’estime de soi et la satisfaction de vivre.

109
Q

A1-Quelle affirmation résume bien les sentiments des adultes d’âge avancé à l’égard de leurs enfants?

A

Les adultes d’âge avancé décrivent moins d’émotions positives dans leurs relations avec leurs enfants que dans celles avec leurs amis.

110
Q

A1-Que nous enseigne la recherche sur les effets des contacts avec la famille à l’âge adulte avancé?

A

La qualité des contacts est ce qui importe le plus.

111
Q

A1-Quel énoncé illustre ce qu’on entend par solidarité générationnelle?

A

Une réminiscence partagée entre frères et soeurs qui s’appuie sur une amitié.

112
Q

A1-Que constate-t-on à propos de l’âge de la retraite?

A

L’âge de la retraite diminue lentement en Amérique du Nord, mais augmente lentement ailleurs.

113
Q

A1-La baisse de revenu que l’on observe à la retraite est généralement de l’ordre de:

A

25%

114
Q

A1-Quelle affirmation donne une image fidèle de la transition de la période de travail à la période de la retraite?

A

La plupart des adultes d’âge avancé manifestent une grande capacité d’adaptation.

115
Q

A1-Quel est l’effet de la retraite sur la santé?

A

La retraite n’a pas d’effet négatif sur la santé.

116
Q

A1-Quel énoncé est vrai en ce qui concerne la retraite?

A

Si on prend sa retraite alors qu’on ne le désire pas, elle risque d’être moins satisfaisante.

117
Q

A1-Quelle personne sera probablement la moins bien préparée pour la retraite?

A

La personne qui n’a pas le choix de prendre sa retraite.

118
Q

A1-Quels sont les trois élément des aspects du vieillissement réussi?

A

1-Le maintien des habiletés cognitives.
2-La participation régulière à des activités sociales et productives.
3- La bonne santé physique.

119
Q

D2-Quelle est l’étape de la mort où il est encore possible de ramener quelqu’un à la vie malgré l’arrêt des battements du cœur, de la respiration et de l’activité cérébrale?

A

La mort clinique.

120
Q

D2-Quand M.B a arrêté de respirer, ses yeux étaient encore ouverts. L’infirmière lui a fermé les yeux et lui a recouvert la tête d’un drap. Ces activités marquent:

A

La mort sociale.

121
Q

D2-Quelle est l’étape de la mort associée à un état végétatif où le cortex cérébral est affecté mais non le tronc cérébral?

A

La mort cérébrale.

122
Q

D2-À quel âge un enfant est-il susceptible de dire: «tout le monde meurt et personne ne revient à la vie»?

A

À 9 ans.

123
Q

D2-À quel âge un enfant est-il susceptible de dire: «mon oncle est mort, mais mon père, lui, ne mourra jamais»?

A

7 ans

124
Q

D2-À quel âge un enfant est-il susceptible de dire: «mon chat est mort, mais je vais lui donner des médicaments et il va se sentir mieux demain»?

A

5 ans

125
Q

D2-Quelle affirmation traduit la compréhension de la mort chez un enfant de 5 ans?

A

La mort est réversible.

126
Q

D2-Quelle croyance ou évènement concernant la mort contribue au comportement suicidaire de l’adolescent?

A

Des idées irréalistes entretenues au sujet de sa propre mort.

127
Q

D2-À quelle période de la vie présente-t-on un sentiment unique d’invulnérabilité?

A

Au début de l’âge adulte.

128
Q

D2-Comment appelle-t-on la croyance que les mauvaises choses, incluant la mort, arrivent seulement aux autres?

A

Le sentiment unique d’invulnérabilité.

129
Q

D2-Pour la plupart des adultes, la mort est associée à?

A

une perte.

130
Q

D2-La peur de la mort semble s’intensifier:

A

au début de l’âge adulte moyen.

131
Q

D2-Selon les études faites sur le sujet, laquelle des personnes a le moins peur de la mort?

A

Une personne de 75 ans.

132
Q

D2-Quel chercheur a observé des changements profonds dans la personnalité se produisant immédiatement avant la mort?

A

Lieberman.

133
Q

D2-Tous les éléments suivants constituent des stades de la préparation psychologique à la mort selon Kübler-Ross:

A

1-la colère.
2-le marchandage.
3-l’acceptation.

134
Q

D2-À quel stade de la théorie de Kübler-Ross la personne mourante qui dit «Pourquoi moi? Ce n’est pas juste!» en est-elle?

A

La colère.

135
Q

D2-La critique la plus importante du travail mené par Kübler-Ross est ?

A

Les adultes ne franchissent pas les cinq étapes dans un ordre déterminé.

136
Q

D2-Qu’est-ce que la thanatologie?

A

L’étude du processus de la mort.

137
Q

D2-Qu’elle est la réponse émotionnelle à l’égard de la mort?

A

Le deuil

138
Q

D2-VERS quel âge une personne est la plus susceptible de présenter un deuil prolongé ou des problèmes d’adaptation à long terme?

A

16 ans perte de la mère.

139
Q

D2-La recherche démontre que le deuil le plus difficile à surmonter est celui:

A

Du conjoint

140
Q

D2-Le deuil pathologique est associé à:

A

des symptômes de dépression.

141
Q

D2-Lequel de ces concepts psychanalytiques est le plus utile pour faire face à la mort et au deuil?

A

Les mécanismes de défense.

142
Q

D2-Quels sont les éléments qui constituent des stades du deuil proposés par Bowlby,

A

1-la torpeur.
2-la nostalgie.
3- la désorganisation et le désespoir.
4-Réorganisation

143
Q

D2-Bowlby place la torpeur au premier stade du deuil et Sanders lui place le:

A

le choc.

144
Q

D2-Selon Sanders, la guérison est le dernier stade du deuil et le nouveau départ, alors que pour Bowlby c’est plutôt:

A

La réorganisation

145
Q

D2-La théorie du deuil selon laquelle diverses émotions peuvent se présenter à n’importe quel moment, simultanément ou pas, avec chacune une intensité particulière est celle de:

A

Jacobs

146
Q

D2-La théorie du deuil selon laquelle les gens diffèrent grandement dans leurs comportements et le moment où ils les manifestent, et passent souvent alternativement de l’un à l’autre est celle de:

A

Worden

147
Q

D2-Nommez trois termes qui qualifient les types de deuil proposés par Wortman et Silver?

A

1-tardif.
2- absent.
3-engagé.

148
Q

D2-Que peut on dire concernant le type de deuil non défini de Wortman et Silver?

A

Ce type de deuil est assez commun.

149
Q

D2-M. Demers a été réanimé (ressuscité) plusieurs fois après un arrêt respiratoire. Il demande maintenant qu’on ne le réanime pas si cela se reproduit. C’est un exemple d’euthanasie:

A

PASSIVE

150
Q

D2-Un médecin administre une dose létale de morphine à un patient mourant qui demande qu’on mette fin à sa souffrance et à sa douleur. C’est un exemple d’euthanasie:

A

active.

151
Q

A-Parlez de la diversité du rythme de vieillissement?

A

Les besoins et les capacités des personnes âgées, tant sur le plan social que sur le plan physique, varient grandement.

152
Q

A-Quel risque distingue les trois sous groupe de l’âge avancé?

A

Risque d’invalidité et maladies graves.

153
Q

A-Quel sont les changements démographique pour le 3e âges?

A

La population de personnes âgés s’est accrue rapidement et continue dans les pays industrialisé mais partout aussi. Elle va chuter après 2040.

154
Q

A-Qu’est-ce qu’un Télomère?

A

séquence d’ADN répétitif située à l’extrémité de chaque chromosome du corps humain qui semble lui servir d’horloge génétique interne.

155
Q

A-Qu’est-ce qu’une Liaisons croisées?

A

Formations de liaisons chimiques indésirables entre les protéines ou le gras.

156
Q

A-Qu’est-ce qu’une cellule souche embryonnaire?

A

Cellule indifférenciée qu’on rencontre dans le zygote et le blastocyste et qui peut se répliquer et se différencier pour devenir une cellule différenciée.

157
Q

A-Qu’est-ce qu’une cellule souche somatique ou adulte?

A

Cellule souche non embryonnaire qu’on rencontre dans les tissus différenciés et qui peuvent se répliquer et se différencier pour devenir des cellules du tissu dont elle proviennent.

158
Q

A-Nommez et expliquez les 5 théories du vieillissements?

A

1-Théorie de la sénescence programmée:Le déclin physique lié à l’âge=Action des gènes spécifiques de l’espèce humaine associés au vieillissement.
2-Théorie des limites génétique:Potentiel de division cellulaire génétiquement programmé:limite de Hayflick qui fixe la duré de vie.
3-Théorie de la réparation cellulaire et des liaisons croisées:L,organisme n,est pas en mesure de réparer les ruptures des chaînes d’ADN qui s’accumulent et provoquent le vieillissement.
4-Théorie des radicaux libre
5-Hypothèse de la chute terminale.

159
Q

A-Qu’est-ce que la reconnaissance?

A

Identifier un élément particulier parmi plusieurs éléments représentés(choix multiple)

160
Q

A-Qu’est-ce qu’un rappel?

A

Évocation spontanée d’une information (question ouverte)

161
Q

A-Qu’est-ce que la mémoire de travail?

A

Processus simultané qui consiste à conserver des informations en mémoire tout en les utilisant pour résoudre un problème, pour s’initier à une nouvelle tâche ou pour prendre des décisions.

162
Q

A-Qu’est-ce que la sagesse?

A

Caractéristique cognitive de l’âge adulte avancé s’appuyant sur une somme de connaissances ainsi que sur l’habileté à appliquer ces connaissances aux problèmes pratiques de l’existence.

163
Q

A-Qu’est-ce qui arrive à l’âge avancé pour l’attention?

A

L’attention sélective (lecture d’un mot) et l’attention divisé (conduire) diminue.

164
Q

A-Qu’est-ce qui arrive avec la mémoire à l’âge avancé?

A

Changement de la mémoire à court terme (mémoire de travail).

165
Q

A-Quel sont les 3 phases de la créativité à l’âge avancé?

A

1-Réévaluation
2-Libération
3-Récapitulation.

166
Q

A-Quel sont les facteurs de santé et bien-être à l’âge adulte avancé?

A 
1-Les 5 habitudes de vie
2-Exercice physique et intellectuel
3-Soutien social
4-Sentiment de maîtrise
5-Hérédité.
167
Q

A-Qu’est-ce que la démence?

A

Trouble neurologique comportant des problèmes sur le plan de la mémoire et de la pensée, lequels perturbent le fonctionnement émotionnel, social, et physique d’un individu. Est plutôt un symptôme qu’une maladie et peut-être causée par une variété de maladies comme l’Alzheimer.

168
Q

A-Qu’est-ce que la maladie d’Alzheimer?

A

Forme la plus connue de démence causée par desw changements cérébraux précis, notamment une augmentation rapide des enchevêtrements neurofibrillaires qui entraînent une perte progressive et irréversible de la mémoire et d’autres fonctions cognitives.

169
Q

A-Qu’est-ce que la démence vasculaire?

A

Forme de démence irréversible causée par un ou plusieurs accidents vasculaires cérébraux.

170
Q

A-Qu’est-ce que la dépression gériatrique?

A

Humeur dépressive chronique chez les personnes âgées.

171
Q

A-4 Facteurs de risque de la dépression des personnes âgées?

A

1-Soutien inapproprié
2-Revenus insuffisants
3-Troubles émotionnels
4-Problème de santé chroniques

172
Q

A-Qu’est-ce que le stade psychosocial d’Erickson chez les personnes âgées?

A

Intégrité ou désespoir et la force adaptative est la sagesse (acceptation de sa vie et mort)

173
Q

A-Quel sont dans les trois stades de l’âge adulte avancé selon Peck La transcendance du corps plutôt que?

A

La préoccupation du corps.

174
Q

A-Quel sont dans les trois stades de l’âge adulte avancé selon Peck La transcendance du moi plutôt que?

A

La préoccupation du moi.

175
Q

A-Qu’est-ce que la Réminiscence?

A

Analyse et évaluation des expériences du passé qui selon Butler constituent une tache essentielle à l’acceptation du vieillissement.

176
Q

A-Qu’est-ce que la théorie de l’activité?

A

Plus une personne est active et engagé plus elle vieillit bien.

177
Q

D-Qu’est-ce que les soins palliatifs?(6)

A 
1-Acceptation de la mort
2-Préparation de la famille
3-Participation de la famille
4-Choix du traitement
5-Maîtrise de la douleur
6-programmes:Soins à domicile, centre de soins palliatifs, milieu hospitalier.
178
Q

D-Expérience de la mort chez l’enfant?(4)

A

1-Universalité et réversible
2-Pensées magiques
3-Expérience personnelle
4-Mort comme punition.

179
Q

D-Expérience de la mort chez l’adolescent(3)?

A

1-Inévitabilité
2-Fable personelle (sénario démesurément optimiste)
3-Suicide: Croyance irrationnelles.

180
Q

D-Expérience de la mort au début de l’âge adulte?(2)

A

1-Sentiment unique d’invulnérabilité.

2-Culte du héros

181
Q

D-Expérience de la mort chez l’adulte moyen et avancé?(3)

A

1-Signification sociale
2-Repère temporel
3-Mort comme perte

182
Q

D-Peur de la mort chez l’adulte moyen et avancé?

A

Moyen:Plus peur

Avancé:En parle d’avantage, peur de l’incertitude.

183
Q

D-Rôles des rites funèbres?(3)

A

1-Rôle de chacun en deuil
2-Rassembler la famille
3-Donner un ses à la vie et à la mort du défunt.

184
Q

D-Étapes de la théorie des tâches de Worden?(4)

A

1-Accepter la réalité de la perte
2-Vivre la douleur du deuil
3-S’adapter à un monde sans l’être cher
4-Tisser un lien intérieur avec la personne défunte et poursuivre sa vie.

185
Q

D-Les pour de l’euthanasie?(2)

A

1-Droit de décision

2-Dignité de la mort

186
Q

D-Les contres de l’euthanasie?(3)

A

1-Incitation au suicide
2-Progrès de la maîtrise de la douleur
3-Capacité des patients de prendre une décision

187
Q

S-Quel sont les besoins de base dans las schémas mésadaptés de J.Young? (8)

A 
1-Acceptation, valorisation
2-Amour, attention, prendre soin
3-Empathie
4-Guide et protection
5-Limites réalistes
6-Sécurité
7-Prédictibilité (stabilité)
8-Validation des émotions et des besoins
188
Q

S-Événements menant vers des schémas.(4)

A

1-frustration des besoins
2-Trauma et victimisation
3-Excès de satisfaction des besoins
4-Identification à des pairs imparfaits.

189
Q

S-Quel sont les tempérament émotionnel de Young?(7)

A 
1-Émotif-Aréactif
2-Dysthymique-Optimiste
3-Anxieux-Calme
4-Obsessionnel-Distractif
5-Passif-Agressif
6-Irritable-jovial
7-Timide-social
190
Q

S-Modes schématiques pour les enfants (4) et les parents(2)?

A 
Enfants:1-vulnérable
2-en colère
3-impulsif
4-spontané
Parents dysfonctionnel 1- Exigeant en permanence.
2-Punitif(ponctuellement)
191
Q

S-Styles adaptatifs (réponses adaptative ou comportementales) (3)?

A

1-soumission
2-Détaché-évitement
3-Compensation

192
Q

S-Comment peut-on définir les schémas précoces inadaptés?(6)

A

1-Un modèle ou un thème important et envahissant
2-Constitué de souvenirs, d’émotions, de cognitions et de sensations corporelles.
3-Concernant soi-même et ses relations avec les autres
4-Constitué au cours de l’enfance ou de l’adolescence
5-Enrichi tout au long de la vie de l’individu et dysfonctionnel de façon significative.
6-Types d’interprétation de la réalité pour la personne.

193
Q

S-Le schémas séparation et rejet (attachement)?(5)

A 
1-Abandon et instabilité
2-Méfiance et abus
3-carence affective
4-imperfection et honte
5-Exclusion
194
Q

S-Schémas manque d’autonomie et de performance?(4)

A

1-Dépendance et incompétence
2-Vulnérabilité (peur du danger et maladie)
3-Fusion
4-Échec

195
Q

S-Schémas manque de limites?(2)

A

1-Tout m’est dû (recherche du pouvoir)

2-Contrôle de soi et autodiscipline insuffisants.

196
Q

S-Schémas Orientation vers les autres?(3)

A

1-assujettissement=compense l’abandon (motivation=éviter la colère et l’abandon)
2-sacrifice de soi-abnégation=compense l’imperfection (motivation=éviter sa culpabilité)
3-Recherche d’approbation et de reconnaissance (motivation=l’admiration mais non le pouvoir)

197
Q

S-Schémas sur-vigilance et inhibition?(4)

A

1-Négativisme-pessimisme (motivation=éviter l’humiliation)
2-Inhibition émotionnelle (motivation=éviter la perte de contrôle)
3-Exigences élevées-critique excessive=compense imperfection (motivation=éviter la désaprobation)
4-punition.

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