dynamique relationnelle - scolaire Flashcards
qu’est-ce qui favorise le chemin vers l’indépendance ?
stim cogn
habiletés sociales
amitiés +++
résume le stade erikson travail VS infériorité
6-12 ans
enfant dév connaissances/habiletés = école
Si les parents, les professeurs et les pairs l’encouragent et le félicitent = Travail (assiduité).
Si ces personnes se moquent de lui, le découragent ou le punissent = Infériorité.
nomme des exemples de la dynamique bidirectionnelle enf/parent âge scolaire
parent : à chaque jour j’aide mon enf avec ses travaux
enf : je fais mes devs seul mais ma mère m’Aide au besoin
qu’est-ce qui est important concernant le style parental ?
adapter au niveau de structure !
répondre aux besoins développementaux de l’enf !
quels sont les comportements parentaux à privilégier à l’âge scolaire ?
Affirmer les réalisations de développement de manière appropriée.
= commenter les succès et les échecs mais de façon spécifique
Succès= miser sur les efforts VS les réalisations
p.ex. : voici tous les efforts que tu as fais pour en arriver là où tu es
Les échecs = se concentrer + sur les solutions pour la prochaine fois pour éviter de refaire les mm erreurs
fournir env sûr et aimant
encourager exploration env
modeler un comp = respect et égalitaire
modelage bonne communication (relation conjugale!)
communiquer = respect et adapté à l’âge
encourager expression sentiments
fournir infos adapté au dév
fournir commentaires appropriés sur les comportements
expliquer conséquences des comp et fixer des limites
être cohérent/digne de conf
Fournir un environnement familial propice à l’apprentissage social et scolaire.
Apprendre à l’enfant à prendre des décisions appropriées.
Encourager l’enfant à adopter un comportement autonome approprié.
Soutenir les intérêts et les relations de l’enfant avec son groupe de pairs et ses amis.
Enseigner à l’enfant les comportements et les valeurs pro-civiques.
Faciliter l’engagement dans des groupes prosociaux dans des contextes civiques et religieux.
L’âge scolaire est une période idéale pour ???
discuter ! aborder des sujets avec enf
quelles sont les portes d’ouverture à la discussion chez enf scolaire
valeurs
morale
normes sociales
éthique de travail
qu’est-ce qui facilite une discussion enf/parent à l’âge scolaire
enf encore proche de ses parents
qu’est-ce que la socialisation ??
d’apprentissage des comportements/normes prosociales à l’aide du modelage, renforcement et communications interpersonnelles
apprentissage de tâches, de comportements, valeurs, motivations pour bien fonctionner en société
quel est le rôle du parent en tant qu’agents de socialisation ?
il doit permettre à l’enfant d’apprendre des normes à l’aide du modelage, renforcement et communications interpersonnelles.
= sert d’agents d’apprentissage pour les enfants
qu’est-ce que la médiation parentale ?
le rôle des parents comme agent de socialisation primaires concernant l’exposition et influence des médias sur l’enfant
Des stratégies qui permettent au parent de contrer les effets néfastes des médias sur les enfants
Enfants = influencés par ce qu’Ils voient sur les médias mais doivent être MONITORÉS par leurs parents (supervision parentale!)
3 formes : active, restrictive, co-using (parental mediation involves parental efforts to socialize children to become more competent media consumers through modeling (i.e. co-using), reinforcement (i.e. restrictive mediation), and parent–child interaction (i.e. active mediation)
Parental mediation = forme de socialisation parentale !
Qu’est-ce que les études antérieures ont montré concernant les associations entre les différentes stratégies de médiation des parents et la socialisation des enfants face aux médias?
médiation active = + positive car = esprit critique et discussion avec enfant
médiation restrictive = mieux que rien
médiation co-utilisée = ++ conscientisés sur la vie privée en ligne et ++ éduquées sur cmt s’en servir
Quels sont les facteurs qui semblent affecter l’utilisation de stratégies de médiation par les parents?
âge et perception des parents des médias
Quelles sont les difficultés rencontrées par les parents dans leur rôle de médiateur?
Sans monitorage approprié = enf exposé à des choses innapropriées
Interactif - ++ facile de passer du temps que la télé
Mode personnel = sur un téléphone, diff de contrôler !
Il faut avoir des connaissances de l’internet/informatique pour bien monitorer efficacement
la perception des parents à propos d’internet et de ses impacts sur leur enfant?
Vision + positive que négative ici ! C’est aidant pour eux car internet = lieu de connaissances pour leurs enfants
Mais aussi négatif = paresse, addictif, contenu innapproprié
Couteau à double tranchant !!
