Exam Final : Vygotsky Flashcards
À quoi s’interesse la théorie socioculturelle du développement cognitif?
- Au développement psychique des fonctions supérieures
- Planifier la régulation de l’activité cognitive
ex. se superviser sois meme lorsque l’on fait une tâche
Qu’est-ce que croit Vygotski à propos des enfants et de l’environnement social?
- L’enfant est un être social qui baigne dans un environnement social dès la naissance.
- L’Enfant ne vient pas au monde dans une coquille vide
- L’environnement social dans lequel baigne l’enfant vient des gens qui vont l’accompagner, le guider dans son exploration du monde
Par quoi se fait le développement cognitif de l’enfant selon Vygotsky?
Le développement cognitif se fait par le biais de l’activité de l’enfant.
L’activité partagée avec des personnes plus expertes de son entourage.
Quel est le contraste le plus important entre Piaget et Vygotsky?
Selon Piaget :
-L’enfant découvre seul
-C’est l’enfant seul qui développe ses structures mentales.
-Oui il y a des influences sociales mais pas plus que dans un environnement normal.
-Le développement cognitif se fait par le biais de l’activité solitaire de l’enfant
Selon Vygotsky :
-L’exploration se fait dans un environnement social et non clos.
-Lorsque l’on observe les apprentissages de l’enfant, on va l’aider, le guider, guider sa main, lorsque l’enfant parle on le reformule etc.
-L’enfant apprendre des nouvelles façon de penser, des nouveaux comportements par le biais d’activités réalisées conjointement (partagées) avec des personnes de l’entourage.
-Médiation sociale
Quel résumé peut on faire du contraste le plus important entre Piaget et Vygotsky?
Piaget : Enfant—-Activité
Vygotsky : Enfant—-Médiation sociale—- Activité
Quelle principale notion doit-on à Vygotsky et en quoi consiste-t-elle?
Zone proximale de développement
- Variété d’activités que l’enfant n’est pas encore capable d’accomplir seul
- -> mais qu’il réussit à faire avec l’aide d’une personne + compétente.
- Habileté émergente, habiletés non encore maitrisée par l’enfant
Qu’affirme Vygotsky à propos des interactions dans le concept de ZPD?
- Ce ne sont pas toutes les interactions qui sont significatives
- Les interactions sociales du développement cognitif les plus significatives pour l’enfant sont celles qui se trouvent dans la ZDP.
- ZDP : Concept dynamique changeant (pas pareil pour chaque individu)
Quelles sont les 3 caractéristiques de l’étayage?
- Segmenter l’activité en unités plus simple
- Attirer l’attention de l’enfant sur certains aspects plus fondamentaux de la tâche.
- Transfert graduel de la responsabilité de la tâche à l’enfant
3 caractéristiques de l’étayage–> Comment s’effectue le transfert graduel de responsabilité de l’adulte vers l’enfant?
1) Le parent fait lui-même les aspects les plus difficiles de la tâche (qui sont au-delà de la ZPD)
2) Le parent aide l’enfant dans l’aspect de la tâche que l’enfant ne maîtrise pas encore très bien.
3) Le parent va laisser à l’enfant la responsabilité des aspects de la tâche que l’enfant maîtrise bien.
Qu’est-ce que la notion de zoom in/zoom out?
Lorsque l’enfant à besoin de nous, on fait un zoom in. Lorsque l’on voit que l’enfant s’en tire bien, on se retire un peu, on fait un zoom out.
Quels sont les 5 éléments qui résument bien la théorie socioculturelle du développement cognitif de Vygotsky?
- C’est à travers les multiples interactions sociale que l’enfant va se développer cognitivement
- L’enfant intériorise la culture –> Les outils de la culture (mathématique, langage, etc.)
- L’enfant devient un individu actif de la société
- L’enfant apprend à réguler son activité cognitive et ses comportements. ( se parler à sois-même)
- Selon Vygotsky, les fonctions psychiques (planification, supervision) supérieures ont une origine sociale.
Que peut-on dire à propos de la vision de Vygotsky sur l’inné vs l’acquis
Vygotsky reconnaît l’importance de la biologie, l’importance de l’inné dans le développement de l’enfant.
- Pour lui le développement cognitif est dut à la fois de l’influence sociale et des influences biologique
- L’inné inclus la maturation biologique (les séquences de développement propre à l’être humain)
- L’individu nait avec des connaissances cognitives de base (capacité perceptuelles mnémoniques attentionnelles)
Quelles sont les deux fonctions du langage selon Vygotsky?
- Outil de communication
2. Outil de la pensée. (on structure notre pensée, aide l’enfant à s’auto-réguler)
Comment l’enfant va utiliser le langage?
L’enfant va utiliser le langage en 1er lieu comme un outil de communication.
C’est plus tard petit à petit qu’il va utiliser le langage pour structurer sa pensée
Qu’est-ce que le langage privé?
Lorsque l’enfant se parle à haute voix pour réguler son activité cognitive.
