Hoofdstuk 6 deel 2 Flashcards
Welke factoren beïnvloeden de effectiviteit van een straf?
- intensiteit
- uitstel
- consistentie
- associatie met positieve bekrachtiging
- bijproduct straf
Wat is vermijdingsleren?
reëel gevaar wordt nooit meer ervaren omdat het steeds vermeden wordt, waardoor je angst in stand wordt gehouden
Hoe is vermijdingsleren op te lossen?
Via geleidelijke blootstelling (=systematische desensitisatie)
Welke aanbevelingen omtrent straffen zijn er?
- gebruik negatieve straffen
- koppel straf altijd met een beloning voor het gewenste gedrag
- vermijd ongewenst gedrag door vooraf het gewenste gedrag te bekrachtigen
Wat is shaping?
gedrag gradueel vormen door bekrachtiging deelcomponenten
Wat is stimuluscontrole?
Link tussen context waarin gedrag geleerd wordt en relatie tussen gedrag en bekrachtiging
Wat bedoelen we met contextafhankelijkheid extinctie?
gedrag dat dooft in de ene context kan blijven bestaan in de andere
Wat stelt Tolman?
Iemand kan latent (zonder beloning) ook iets leren, we kunnen bv voorstellingen maken in ons hoofd
Wat stelt Ramachandran?
We leren door observatie, niet door evolutie
Wat stelt Bandura?
Kinderen leren veel gedrag dat wordt geleerd bij een model, doen veel aan imitatie
Welke mechanismes schuilen achter imitatie?
- stimulusversterking: stimulus waar model mee omgaat wordt belangrijker en aantrekkelijker
- Doelversterking: verhoogde motivatie om zelfde doel te bereiken als model
Hoe ontstaat angst?
Ontstaat in vele gevallen niet door conditionering maar door observatie
Wat is het declaratief geheugen?
Bewuste herinneringen van feiten en gebeurtenissen
Wat is het niet-declaratief geheugen?
Het leren van (automatische) vaardigheden
Wat is impliciet leren?
Veranderingen in gedrag of kennis zonder bewuste herinneringen
