obwodowy układ nerwowy Flashcards

(45 cards)

1
Q

Funkcje układu obwodowego

A
  • przekazywanie informacji od receptorów, które odebrały bodziec, do ośrodkowego układu nerwowego
  • przekazywanie informacji o reakcji organizmu na bodziec od ośrodkowego układu nerwowego do narządów wykonawczych
  • udział w wykonywaniu reakcji odruchowych
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
2
Q

Budowa obwodowego układu nerwowego

A

Jest zbudowany z nerwów oraz zwojów

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
3
Q

Co to nerwy

A

To pęczki włókien nerwowych (aksonów i dendrytów) podtrzymywanych i chronionych przez tkankę łączną właściwą.
Przebiegają one poza ośrodkowym układem nerwowym.

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
4
Q

Co buduje tkanka łączna właściwa

A
  • nanerwie, które otacza cały nerw
  • przynerwie, które wypełnia wolne przestrzenie w obrębie nerwu i stabilizuje włókna nerwowe w określonym położeniu
  • onerwie, które otacza pęczki włókien nerwowych
  • śródnerwie, które otacza pojedyncze włókna nerwowe
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
5
Q

Zakończenia nerwów

A

Zakończenia niektórych nerwów pełnią funkcję receptorową - odbierają bodźce ze środowiska zewnętrznego lub wewnętrznego organizmu.

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
6
Q

Sploty nerwowe

A

Pomiędzy niektórymi nerwami zachodzi wymiana włókien nerwowych - tworzą się wówczas sploty nerwowe.

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
7
Q

Splot trzewny

A

Splot słoneczny - jeden z głównych splotów nerwowych organizmu, jego funkcją jest unerwianie narządów wewnętrznych np. żołądka i jelit

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
8
Q

Budowa nerwu

A

W obrębie nerwu poszczególne włókna nerwowe znajdują się bardzo blisko siebie i równocześnie przesyłają wiele impulsów elektrycznych.
Każde włókno jest zabezpieczone izolatorem elektrycznym w postaci osłonki mielinowej - zapobiega wzajemnym oddziaływaniom i zakłóceniom w przesyłaniu informacji.

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
9
Q

Nerwy dzieli się ze względu na…

A

Kierunek przewodzenia impulsów nerwowych:
nerwy czuciowe, ruchowe i mieszane

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
10
Q

nerwy czuciowe

A

Przewodzą impulsy nerwowe od receptorów do ośrodkowego układu nerwowego (mózgowia, rdzenia kręgowego)

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
11
Q

nerwy ruchowe

A

Przewodzą impulsy od ośrodkowego układu nerwowego do narządów wykonawczych (efektorów - mięśnie lub gruczoły)

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
12
Q

nerwy mieszane

A

Zawierają włókna nerwowe obu rodzajów

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
13
Q

Początek nerwów

A

Mają początek w strukturach ośrodkowego układu nerwowego,
w zależności od tego, czy nerwy odchodzą od mózgowia czy rdzenia kręgowego wyróżniamy nerwy czaszkowe i rdzeniowe

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
14
Q

Nerwy czaszkowe

A

12 par - unerwiają głównie głowę i jej okolice poza nerwem X (nerw błędny) i XI (nerw dodatkowy).
Mają początek w mózgowiu i opuszczają czaszkę przez otwory w jej podstawie.
Nerw błędny unerwia serce, oskrzela, płuca, żołądek i jeita
Nerw dodatkowy unerwia mięśnie obręczy barkowej

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
15
Q

Nerwy rdzeniowe

A

31 par - unerwiają m.in. skórę, mięśnie i narządy wewnętrzne. Mają początek w rdzeniu kręgowym i opuszczają kanał kręgowy przez otwory międzykręgowe
8 par nerwów szyjnych
12 par nerwów piersiowych
5 par nerwów lędźwiowych
5 par nerwów krzyżowych
1 para nerwów guzicznych
Unerwiają skórę, mięśnie, narządy wewnętrzne i naczynia krwionośne

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
16
Q

Zwoje nerwowe

A

To skupienie ciał komórek nerwowych poza ośrodkowym układem nerwowym. Ich funkcją jest kontrolowanie czynności narządów

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
17
Q

Łuk odruchowy

A

To droga, którą pobudzenie przebywa od receptorów do efektora.
W jego skład wchodzą:
- receptor
- droga nerwowa dośrodkowa (czuciowa)
- ośrodek nerwowy
- droga nerwowa odśrodkowa (ruchowa)
- efektor

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
18
Q

Co to odruch

A

Szybka, automatyczna, powtarzalna reakcja organizmu na bodziec napływający ze środowiska zewnętrznego lub wewnętrznego.
Zachodzi on w obrębie struktur, które wchodzą w skład łuku odruchowego.

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
19
Q

Receptory

A

Struktury, w których na skutek bodźców powstaje pobudzenie.
Należą do nich wolne zakończenia nerwowe lub wyspecjalizowane komórki zmysłowe.
Receptory mogą być rozproszone po ciele (bólu w skórze) lub skupione w narządach zmysłów (oko)

20
Q

Efektory

A

Narządy wykonawcze. Ostatni element łuku odruchowego.
Głównie mięśnie i gruczoły.

21
Q

Podział odruchów ze względu na liczbę synaps

A
  • monosynaptyczny
  • polisynaptyczny
22
Q

Odruch monosynaptyczny

A
  • występuje w nim jedna synapsa
  • między neuronem czuciowym a ruchowym nie występuje neuron pośredniczący
  • receptor i efektor znajdują się w jednym narządzie (odruch kolanowy)
23
Q

Odruch polisynaptyczny

A
  • występują w nim przynajmniej dwie synapsy
  • między neuronem czuciowym a ruchowym występuje przynajmniej jeden neuron pośredniczący
  • receptor i efektor znajdują się w równych narządach (zginanie lub prostowanie kończyny pod wpływem bodźca bólowego)
24
Q

Odruchy bezwarunkowe i warunkowe

A

Jedną z podstawowych klasyfikacji odruchów jest ich podział na odruchy bezwarunkowe (wrodzone, gatunkowe) i odruchy warunkowe (nabyte, osobnicze)

25
Odruchy bezwarunkowe
Powstają przy zaangażowaniu ośrodków rdzenia kręgowego (odruchy rdzeniowe) oraz ośrodków mózgowia położonych poza obszarem kory mózgu. Są typowe dla wszystkich przedstawicieli gatunku i dziedziczone z pokolenia na pokolenie - odruch ssania (dotknięcie ust noworodka) - odruch wydzielania śliny pod wpływem pobudzenia receptorów smaku - odruchy obronne (kaszel, odruch wymiotny) - odruchy związane z utrzymaniem postawy ciała i lokomocją - odruch podeszwowy (zgięcie palców stóp przy mechanicznym podrażnieniu skóry na podeszwie) - odruch kolanowy (wyprostowanie nogi w stawie kolanowym pod wpływem uderzenia w kolano poniżej rzepki)
26
Odruchy warunkowe
Wykształcają się w wyniku indywidualnego doświadczenia osobniczego - na podstawie odruchów bezwarunkowych. Wymagają one zaangażowania ośrodków kory mózgu i nie są dziedziczone - powstają, utrwalają się albo wygasają w zależności od warunków zewnętrznych (wymagają ćwiczenia aby nie zaniknąć). Odruchy warunkowe są wytwarzane przez całe życie, dzięki czemu możliwa jest adaptacja organizmu do aktualnych warunków środowiska.
27
Pionier odruchów warunkowych
Iwan Pawłow
28
Badania Pawłowa
Powstanie odruchu warunkowego wymaga skojarzenia bodźca obojętnego z bodźcem kluczowym, wywołującym odruch bezwarunkowy - są to klasyczne odruchy warunkowe
29
instrumentalne odruchy warunkowe
Podstawą ich powstawania jest motywacja (potrzeby fizjologiczne albo fizyczne). Im większa motywacja tym szybciej powstaje odruch warunkowy. W praktyce powstaje on w wyniku stosowania sytemu nagród i kar.
30
Biologiczne tworzenie odruchów warunkowych
Powstają dzięki formowaniu się nowych połączeń synaptycznych między neuronami zlokalizowanymi głównie w obrębie kory mózgu.
31
Uczenie się
To proces nabywania, a następnie przechowywania informacji w sposób, który pozwoli na ich późniejsze wykorzystanie.
32
Metody uczenia się
Przyzwyczajanie (habituacja), metoda prób i błędów
33
Abstrakcyjne myślenie
Umiejętność wyciągania wniosków ze zdobytych doświadczeń Umożliwia świadome uczenie się, rozwijanie wyobraźni i nadawanie sensu procesom i zjawiskom. Pozwala planować określone działania i przewidywać ich skutki.
34
Pamięć
Podstawą sprawnego uczenia jest pamięć, czyli zdolność do przechowywania i odtwarzania informacji
35
Rodzaje pamięci
Sensoryczna, krótkotrwała i długotrwała
36
Pamięć sensoryczna
Zmysłowa, ultrakrótka - to pamięć o znacznej pojemności, lecz krótki okresie trwania. Informacje odbierane za pomocą zmysłów (usłyszane rozmowy, zapachy) są w niej przechowywane zaledwie przez sekundę
37
Pamięć krótkotrwała
Operacyjna - jest pamięcią o niewielkiej pojemności. U większości ludzie obejmuje 6-8 pozycji np. wyrazów i cyfr. Zarejestrowane informacje zostają utracone w czasie od kilku sekund do kilku minut. Przechowywanie informacji w pamięci krótkotrwałej wymaga ich powtarzania. Pamięć ta pośredniczy w gromadzeniu informacji oraz wydobywaniu ich z pamięci długotrwałej.
38
Pamięć długotrwała
Ma znaczną, w zasadzie nieograniczoną pojemność. Warunkiem przeniesienia informacji z pamięci krótkotrwałej do długotrwałej jest ich powtarzanie, a następnie klasyfikowanie i grupowanie w odpowiednie kategorie. Dzięki temu przetworzone informacje mogą zostać połączone z infomacjami umieszczonymi wcześniej w pamięci długotrwałej - w ten sposób zachodzi trwałe zakodowanie informacji. Odtworzenie informacji przechowywanych w pamięci długotrwałej wymaga ich rozpoznania i chwilowego przeniesienia do pamięci krótkotrwałej.
39
przyczyny trudności w odtwarzaniu informacji
- brak koncentracji - słaba rejestracja informacji - nieużywanie zapamiętanym informacji - zachodzenie na siebie informacji (podobne języki obce)
40
Sprawne funkcjonowanie pamięci
- angażowanie w procesy zapamiętywania - kojarzenie ze sobą informacji - wyobraźnia
41
Wyobraźnia
Zdolność tworzenia i przetwarzania wyobrażeń (obrazków, dźwięków) w mózgu. Najłatwiej powstają wyobrażenia wzrokowe.
42
Myślenie
Złożony proces umysłowy, który określa zależności pomiędzy zjawiskami. Dzięki temu pozwala na wnioskowanie, interpretowanie oraz dostrzeganie związków przyczynowo-skutkowych.
43
Myślenie opiera się na
- doznaniach zmysłowych - procesach poznawczych, do których należą spostrzeganie, pamięć wyobraźnia - procesach analizy i syntezy
44
Inteligencja
W jej skład wchodzi zdolność myślenia, umiejętność przystosowania się do środowiska życia. Dysponuje nią wiele zwierząt (ptaki, ssaki)
45
Inteligencja u człowieka
Wyrażana jest przez zdolność abstrakcyjnego myślenia (rozum) oraz umiejętność angażowania się w rozwiązywanie problemów różnych procesów poznawczych np. świadomego uczenia się, przetwarzania informacji.