¿Qué es el síntoma según Freud?
El síntoma es la forma de liberación de la energía reprimida que surge de un conflicto psíquico
¿Qué abarca la situación fonoaudiológica?
La situación fonoaudiológica es el entramado de absolutamente todos los elementos que inciden en el encuentro fonoaudiológico, incluyendo la institución, los esquemas referenciales de fonoaudiólogo y paciente, la tarea que se debe realizar, la incidencia de otros profesionales.
¿Qué es el encuadre en la situación fonoaudiológica?, ¿qué implica una ruptura del encuadre?
El encuadre abarca los acuerdos explícitos entre paciente y fonoaudióloga. Incluye el horario y lugar de encuentro, el objetivo a alcanzar, el método, los honorarios. Cuando se da una ruptura del encuadre, surgen los datos emergentes que pueden ser interpretados por el profesiona. (por ej., ¿por qué el paciente llegó tarde?, ¿por qué viene acompañado?
¿Qué es un dato significativo?
Un dato significativo es un dato que el profesional toma en consideración y articula con los demás datos (formales y emergentes) para evaluar todo el campo fonoaudiológico
¿Cual es la forma más objetiva de observar el campo fonoaudiológico?
Reconociendo los fenómenos de transferencia y contratransferencia, y la incidencia de los esquemas referenciales del paciente y fonoaudióloga. Es esencial que el profesional analice su contratransferencia y cómo ésta afecta al campo fonoaudiológico.
¿Cuáles son las etapas del dibujo según Luquet?
- Realismo fortuito (0 - 2 años): Se realizan garabatos a los que luego se asignan significados de la realidad (un garabato fortuito parece un elefante, por lo que el niño dice que dibujó un elefante?
- Realismo frustrado (3 a 5 años): Intenta dibujar lo que ve pero no puede por su motricidad. Dibuja más grande lo que más le importa, sin guardar proporciones (incapacidad sintética), se presenta la transparencia y mezcla de enfoques (dibujo cara de frente, nariz de perfil, manos de frente)
- Realismo intelectual (5 a 9 años): El niño dibuja lo que sabe del modelo, más que lo que ve. Por ejemplo, dibuja pelos individuales porque sabe que los pelos son individuales, etc.
- Realismo visual (9 a 12 años): El niño dibuja ya lo que ve, integrando lo que sabe al dibujo.
¿Cuáles son las etapas del dibujo según Lowenfeld?
- Etapa del garabato (2 a 4 año): el niño realiza garabatos para experimentar el movimiento motriz y los colores. Descubre que puede plasmar lo que ve. Surgen las formas, cabeza y piernas.
- Etapa pre-esquemática (4 a 7 años): Evoluciona la figura humana, aparece el torso. Comienzan a aparecer más elementos geométricos. El color no se corresponde con la realidad. Se adquiere una percepción espacial: el niño está en medio, y sitúa el resto de elementos a su alrededor.
- Etapa esquemática (7 a 9 años): Aparece la línea de tierra. El color se corresponde más con la realidad. Los elementos más importantes se dibujan más grandes que el resto; suele haber también una jerarquía por importancia. La figura humana comienza a dibujarse también de perfil.
- Etapa de la pandilla (9 a 12 años): Aparece el plano de profundidad. La figura humana está menos geometrizada, habiendo gran interés por remarcar las articulaciones (representando acciones como correr o caminar).
Se da gran importancia al detalle y hay una variedad de color. - Etapa pseudo-naturalista (12 a 14 años): se intenta mostrar la anatomía humana (remarcando los pechos o músculos). Aparecen intentos de perspectivas que fugan, y efectos de sombra y luz para conseguir mayor volumen.. A veces se trabaja solo en blanco y negro
