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Flashcards in Séance 1 Deck (21):
1

Objectif: Dégager les courants théoriques sur les organisations, l'organisation du travail et le travail qui seront étudiés ?

Q: Pourquoi s'intéresser à l'entreprise et au travail ?

Il faut s’intéresser à l’entreprise et au travail puisque l’entreprise est à la fois une source de vertus et de vices.

Elle est une source de vertus en ce que :

1) Favorise la création de richesse, l’entreprise est une source de progrès dans son environnement et une source de partage de richesse.

Exemple : Une grande entreprise dans un petit village qui contribue à améliorer la santé économique de ce petit village et qui crée des emplois bien rémunérés.

2) L’idée d’appartenance sociale, l’entreprise et le travail favorisent le renforcement du « moi social ». Le « moi social » est ce qui nous construit.

Exemple : Lorsque nous croisons quelqu’un que nous n’avons pas vu depuis longtemps, on va lui demander qu’est-ce que tu fais de bon. Ce qu’on demande concrètement c’est quel est ton travail ?

3) L’innovation, l’entreprise innove constamment et par le fait même, influence la société par ses innovations.

4) L’Idée de société libre, l’entreprise favorise la société libre par l’ouverture des barrières.

Exemple : Différents accords fragilisés (ALENA), ça affecte les entreprises.

5) Messène et donatrice, l’entreprise partage ses profits pour la société.

Exemple : L’entreprise Télus qui contribue à la construction d’un stade.

Elle est une source de vices en ce que :

1) Source d’exploitation, l’entreprise peut exploiter les travailleurs et les ressources naturelles.

Exemple : L’entreprise ne va pas toujours rémunérée correctement les gens et peut exploiter ressources naturelles.

2) Source de domination, l’argent donne du pouvoir et fait en sorte que tout à coup c’est l’actionnaire qui prime. En d’autres mots, une entreprise n’est pas une source démocratique, parce que l’actionnaire aura un pouvoir plus élevé que les autres individus. Exemple : White birch.

3) Source de souffrance et d’alinéation, l’entreprise est une source de souffrance en ce qu’elle peut causer du stress et de la surproduction. Elle peut également être une source d’alienation, en ce qu’elle considère l’employé comme la suite d’une machine, donc l’entreprise ne connait pas la finalité de son travail. Il est important de connaitre la finalité du travail, parce qu’il faut comprendre à quoi concrètement le travail va servir.

Exemple: Conception des bureaux et chaises de l’Université.

4) Source d’exclusion et d’inégalité, l’entreprise produit davantage, mais avec moins de travailleurs et de ressources financières.

Ex: Rationalisation des équipes de travail, comme des classes plus grandes pour avoir un maximum d’élèves.

2

Objectif: Dégager les courants théoriques sur les organisations, l'organisation du travail et le travail qui seront étudiés ?

Q: Qu'est-ce qu'une approche rationnelle ?

Approche rationnelle : Facteur technique.

-Idée associée à l’efficacité technique et économique de l’entreprise ;

-Forme du travail rigoureux ;

-Logique et mécanique fondée sur la raison ;

-Très axé sur une vision de l’ingénieur.

3

Objectif: Dégager les courants théoriques sur les organisations, l'organisation du travail et le travail qui seront étudiés ?

Q: Qu'est-ce qu'une approche sociale ?

Approche sociale : Facteur humain.

-Tient compte du facteur humain ;

-Logique de sentiment, mais aussi de logique de recherche d’efficacité de l’entreprise.

4

Objectif: Dégager les courants théoriques sur les organisations, l'organisation du travail et le travail qui seront étudiés ?

Q: Qu'est-ce qu'un système fermé?

Système fermé :

-Concentré sur la gestion des paramètres internes de l’entreprise ;

-On se préoccupe peu ou pas de ce qui se passe à l’externe de l’entreprise ;

Par exemple, on ne regarde pas ce que les concurrents font.

5

Objectif: Dégager les courants théoriques sur les organisations, l'organisation du travail et le travail qui seront étudiés ?

Q: Qu'est-ce qu'un système ouvert?

Système ouvert:

-L’entreprise prend conscience qu’elle dépend de son environnement à la fois économique, politique, culturel et social ;

-Ça engendre un effort d’adaptation de l’entreprise.

6

Objectif: Dégager les courants théoriques sur les organisations, l'organisation du travail et le travail qui seront étudiés ?

Q: Quelles sont les différentes écoles de pensées?

1-École classique ou école des ingénieurs (1900-1930)

2-École des relations humaines (1930-1960)

3-École de la contingence (1960-1980)

4-Écoles sociologique et économique (1980 à aujourd'hui)

7

Objectif: Connaître quelques statistiques sur le marché du travail et de l'emploi au Québec.

Q: 4 097 000 de personnes en emploi au Québec en 2015

Beaucoup d’intervention sont possibles puisqu’il y a beaucoup d’emplois.

8

Objectif: Connaître quelques statistiques sur le marché du travail et de l'emploi au Québec.

Q: 1 960 200 femmes (47,8%) et 2 136 800 hommes (52,2%)

Équivalence de plus en plus entre le nombre de femmes et d’hommes sur le marché du travail. On constate encore une discrimination systémique (involontaire, mais qu’on tolère au fil du temps puisqu’elle s’intègre aux valeurs sociétales, ex : tolérer qu’une femme soit moins payé qu’un homme pour le même travail). C’est encore un défi demeure constant.

9

Objectif: Connaître quelques statistiques sur le marché du travail et de l'emploi au Québec.

Q: 13,9 % âgés de 15 à 24 ans et 19,4 % de 55 ans et +

Inversion de la pyramide des âges. Présentement il y a plus de travailleurs âgés. Tout un défi pour l’organisation du travail parce que moins de gens disponible au travail.

10

Objectif: Connaître quelques statistiques sur le marché du travail et de l'emploi au Québec.

Q: 297 600 étudiants de 15 à 24 ans en emploi

Étudiant présent sur le marché du travail. Ce sont des emplois qui en demandent de plus en plus parce qu’il y a moins de monde.

11

Objectif: Connaître quelques statistiques sur le marché du travail et de l'emploi au Québec.

Q: 26,4 % ont un diplôme universitaire

Les gens sont de plus en plus scolarisé, mais moins bonne nouvelle pour les emplois manufacturiers (DEP de plus en plus sollicité parce qu’il manque de monde).

12

Objectif: Connaître quelques statistiques sur le marché du travail et de l'emploi au Québec.

Q: 13,6 % sont des travailleurs autonomes

Peu de protection social, donc ils sont fragilisées (SST, assurances, Régimes de retraites, etc.).

13

Objectif: Connaître quelques statistiques sur le marché du travail et de l'emploi au Québec.

Q: 39,4 % sont syndiqués

Présence de plus en plus syndiqué, malgré un déclin. Pas seulement au public.

14

Objectif: Connaître quelques statistiques sur le marché du travail et de l'emploi au Québec.

Q: 30,5 % sont dans une entreprise de – 20 employés

Beaucoup de PME, donc très importante en terme de densité et du point de vue économique.

15

Objectif: Connaître quelques statistiques sur le marché du travail et de l'emploi au Québec.

Q: Près de 500 000 ont un emploi temporaire

Précarité des emplois.

16

Objectif: Connaître quelques statistiques sur le marché du travail et de l'emploi au Québec.

Q: L’emploi augmente dans le secteur des services

La majorité des emplois se retrouvent dans le secteur des services. Or, c’est le secteur où il y a le plus de précarité d’emploi. *IMPORTANT POUR L’EXAMEN* Du point de vue de l’employeur, il a intérêt à avoir le nombre juste de ressources afin maximiser sa profitabilité. Tout qu’un défi, puisqu’il est en émergence.

17

Objectif: Connaître quelques statistiques sur le marché du travail et de l'emploi au Québec.

Q: Le taux de chômage est de 7,6 % en 2015

Taux de chômage au Québec les plus bas au Canada. Défi en dotation, en relations de travail, convention collective puisque c’est comme s’il n’y avait pas de bassin de main-d’oeuvre.

18

Objectif: Dégager les courants théoriques sur les organisations, l'organisation du travail et le travail qui seront étudiés ?

Q: Qu'est-ce que l'école classique ou l'école des ingénieurs?

École classique ou école des ingénieurs

-Approche rationnelle
-Système fermé
-On utilise la science de l’ingénieur pour produire et organiser le travail
-Division du travail dans le but de pouvoir comprendre le travail afin de le rendre le plus efficace possible.

19

Objectif: Dégager les courants théoriques sur les organisations, l'organisation du travail et le travail qui seront étudiés ?

Q: Qu'est-ce que l'école des relations humaines?

École des relations humaines

-Approche sociale
-Système fermé
-On cherche à motiver l’individu afin de gagner en productivité.
-Dimension plus humaine.
-L’étude des chercheurs démontrent que la motivation et la compréhension des besoins de l’individu sont favorables à l’atteinte des objectifs de l’entreprise. Psychologie au travail, compréhension de l’être-humain, mais pas de son environnement.

20

Objectif: Dégager les courants théoriques sur les organisations, l'organisation du travail et le travail qui seront étudiés ?

Q: Qu'est-ce que l'école de la contingence?

École de la contingence

-Approche rationnelle
-Système ouvert 
-On s’intéresse à adapter nos structures à la réalité de l’environnement.
-Structure liée aux contraintes externes.
-On recherche la meilleure structure (politiques, règles, structures organisationnelles).
-C’est l’essor de la mondialisation, donc si l’entreprise ne s’adapte pas, une autre va la remplacer en raison de la forte concurrence.

21

Objectif: Dégager les courants théoriques sur les organisations, l'organisation du travail et le travail qui seront étudiés ?

Q: Qu'est-ce que l'école sociologique et économique?

Écoles sociologique et économique

-Approche sociale
-Système ouvert
-On veut mobiliser et faire participer les travailleurs. Aujourd’hui nous sommes encore influencées par ces écoles.
-Importance du projet d’entreprise, l’idée de partager nos valeurs et nos missions de l’entreprise, Intrapreneurship (actions dans l’entreprise sont comme si elle m’appartenait).
-Les employés partagent le risque (pas économique) de l’entreprise.