Teorías Flashcards
Teoría de las Etapas Cognoscitivas de Piaget
Proponía que el desarrollo cognoscitivo comienza con una capacidad innata de adaptarse al ambiente y luego crece el desarrollo a través de 2 procesos relacionados:
* La organización: con estructuras cognoscitivas llamadas esquemas (organizan la información en esquemas).
* La adaptación: a información nueva, en base a la asimilación (tomar lo necesario e incorporarlo a estructuras previas) y la acomodación (ajustar las estructuras para que acepten nueva información) y la equilibración, que busca un balance entre los elementos cognoscitivos que se alcanza a través de la asimilación y la acomodación.
Piaget separa las etapas cognoscitivas en:
- Sensorio motriz (0 a 2)
- Pre operacional (2 a 7) (2da infancia)
- Operaciones concretas (7 a 11) (3ra infancia)
- Operaciones formales (11 en adelante)
Nos enfocamos en las etapas: Pre operacional y Operaciones concretas.
Teoría Sociohistórica de Vigotsky y “andamiaje” Brunner
Vigotsky
Destaca que el aprendizaje se construye mediante las interacciones sociales con el apoyo de alguien más experto. Ej, el lenguaje, el cual es una construcción colectiva e individual.
Zona de Desarrollo Próximo: Es la distancia entre el nivel de desarrollo real (resolución independiente de probremas) y potencial (resolución de promas bajo la guía de alguien más experto).
* Zona de Desarrollo Real: Habilidades actuales de la persona.
* Zona de Desarrollo Próximo: La persona se encuentra en proceso de formación.
* Zona de Desarrollo Potencial: Nivel que pueden llegar a alcanzar co la ayuda de una persona más experta (guía, apoyo)
Esta teoría supone que los niños aprenden mediante la internalización de interacciones con adultos. Este aprendizaje interactivo es más eficaz para ayudar a los niños a atravesar la Zona de Desarrollo Próximo, que es la brecha entre lo que son capaces de hacer por sí mismo y lo que todavía no pueden realizar solos. Esta ZDP en combinación con el andamiaje (apoyo) puede ayudar a padres y docentes a dirigir el progreso cognoscitivo de los niños y acelerar el proceso de aprendizaje.
Brunner
Habla del proceso de andamiaje, el cual consiste en brindar una guía o apoyo a los estudiantes para que puedan desarrollar diferent4es destrezas, conocimientos y actitudes.
Teoría Psicoanalítica y Teoría Psicosexual de Freud
** Psicoanálisis: **Predomina la teoría organicista. Freud nos dice que la personalidad está conformada por 3 partes hipotéticas:
- Ello: Es el principio del placer. Impulso para satisfacer de manera inmediata sus necesidades y deseos. (inconsciente)
- Yo: Es el principio de la realidad. Representa la razón, se desarrolla de manera gradual durante el primer año de vida. (preconsciente)
- Superyó: Abarca la consciencia e incorpora en el sistema de valores lo que la sociedad acepta y lo que reprueba. (consciente)
Desarrollo Psicosexual: a lo largo de la vida del niño, la sexualidad del cuerpo pasa por distintas etapas y tienen que ver fundamentalmente con las áreas del cuerpo que se convierten en zonas erógenas.
Etapas del desarrollo Psicosexual:
- Etapa oral: (12-18meses) boca. Cuando el niño es amamantado, esta es su primera sensación de satisfacción.
- Etapa anal: (12-18meses a 3 años) Control de esfínteres.
- Etapa fálica: (3 a 6 años) El niño empieza a explorar su cuerpo y comienzan a notar que hay diferencias entre ser varón o mujer. Cuando tiene 6 años entra en una etapa de latencia.
- Etapa de Lactancia: (6años a pubertad) Época de calma relativa entre etapas agitadas.
- Etapa genital (pubertad a adultez) Retornos a impulsos sexuales de la etapa fálica. Canalizados a la sexualidad madura adulta.
Epigénesis- Papalia?
Es un mecanismo que rige el funcionamiento de los genes sin alterar la estructura del ADN. El ambiente puede influir en cuándo y qué genes se activan o desactivan.
La Epigénesis se refiere a las moléculas adheridas a un gen que alteran la forma en que una célula interpreta el ADN de dicho gen. Como todas las células del organismo heredan la misma secuencia de ADN, la función de los marcadores epigenéticos es diferenciar varios tipos de células del cuerpo como las células del cerebro, la piel, etc, para lo cual activan y desactivan genes durante la formación del embrión.
Los cambios epigenéticos pueden ocurrir durante toda la vida como reacción a los factores ambientales, (la nutrición, tabaquismo, hábitos de sueño, estrés, actividad física, etc.) Las influencias ambientales también pueden ser de naturaleza social, como el aislamiento social lo que da lugar a diversas vulnerabilidades en materia de salud.
Juicio Moral- Piaget y Kohlberg
Piaget: concluyó que los juicios morales inmaduros sólo se centran en el grado de ofensa, los juicios con cierto grado de maduración consideran la intención. Propuso que el razonamiento moral se desarrolla en 3 etapas y van avanzando de manera gradual de una etapa a otra.
- *1era Etapa: *(2 a 7años, etapa pre operacional) Se basa en la obediencia rígida a la autoridad. Creen que las reglas no pueden cambiarse y que cualquier ofensa merece castigo sin importar la intensión.
- 2da Etapa: (7 a 11, Operaciones Concretas) Se caracteriza por la flexibilidad creciente. Empiezan a descartar la idea de que hay un único estándar absoluto del bien y del mal
- 3ra Etapa: (11 o 12) creencia de que todos debería ser tratados del mismo modo, cede el paso a la idea de equidad. Aumenta el énfasis no solo en lo que sucedió, sino también en las intenciones del autor.
**Kohlberg: **Es un proceso mental que nos permite pensar y sacar conclusiones sobre los propios valores para, posteriormente, ordenarlos en nuestra cabeza siguiendo una jerarquía.
Propuso 6 etapas en 3 niveles:
-
Nivel I: (4 a 10 años, moralidad preconvencional)
Etapa 1: Orientación hacia el castigo y la obediencia ¿Qué me va a pasar?. obedecen reglas para evitar el castigo
Etapa 2: Los niños se conforman a las reglas según sus intereses y considerando lo que otros pueden hacer por ellos. -
Nivel II: (10 a 13 o +, moralidad convencional)
Etapa 3: mantenimiento de las relaciones mutuas, aprobación de otros. Quieren agradar y ayudar a otros, y juzgan las intenciones.
Etapa 4: Intereses social y consciencia, ¿Qué pasaría si todos lo hicieran?. Les interesa cumplir obligaciones, y mostrar respeto a la autoridad. -
Nivel III:
Etapa 5 y 6: (Moralidad posconvencional), (o moralidad de los principios morales autónomos).
Las personas reconocen conflictos entre los estándares morales y hacen sus propios juicios con base en los principios del bien, la igualdad y la justicia. Por lo general, este nivel de razonamiento moral sólo se alcanza al menos en la adolescencia temprana o más a menudo en la adultez temprana, si es que se logra.
