Quels sont les rôles de schèmes ? (2)
- Choix de ce qu’on va évaluer
- Comment on va l’évaluer (méthodes, outils, …)
Quels schèmes vont agir sur les aptitudes physiques ? (2)
Biomécanique
Contrôle moteur
Quel schème va agir sur les aptitudes cognitives et perceptuelles ?
Cognitivo perceptuel
Quels schèmes vont agir sur la motivation, les connaissances (et les comportements) ? (2)
Centré sur le client
Apprentissage
Quel schème va agir sur les occupations et l’environnement ?
De réadaptation
Briève description du schème centré sur le client … + principes d’intervention
On respecte l’autonomie et les choix du client. On respecte la diversité et on responsabilise le client.
P.I. : Partenariat, écoute, empowerment, …
5 “éléments” du schème biomécanique + principes d’interventions (en gros)
- Stabilité des structures (ex positionnement, immobilisation temporaire)
- Amplitude articulaire (ex activités)
- Force (activités avec résistance)
- Endurance (activités avec un effort soutenu)
- Oedème
Le schème biomécanique est lié à quelle approche ?
Top-down, mais on sait crissement pas pourquoi
Qu’est-ce que le schème du contrôle moteur + ses 2 approches (une + détaillée avec ses 4 éléments)
Capacité du SNC à produire un mouvement contrôlé adéquat (SNC et système musculo-squelettique travaillent ensemble)
Approche neurodéveloppementale
Approche de l’apprentissage moteur : faciliter le développement des habiletés motrices par
1. les étapes d’apprentissage
2. le type de tâche à réaliser
3. La pratique
4. La rétroaction
Qu’est-ce que le schème d’apprentissage ? + 4 approches
Capacité d’apprendre grâce à l’éducation et l’expérience. Cpts appris peuvent être remplacés par de nouvelles habitudes
- Approche éducative (mémorisation et compréhension)
- Approche comportementale (renforcement-punition)
- Approche cognitive (Pensées et émotions qui influencent les cpts)
- Approche cognitivo-comportementale (exposition progressive, résolution de pb, planification de l’action)
Qu’est-ce que le schème de réadaptation ? + 2 approches
La personne ayant un handicap peut bénéficier d’apprendre des méthodes alternatives pour réaliser ses activités
Approche d’adaptation : Utiliser les forces pour compenser les difficultés (nouvelles techniques proposées)
Approche compensatoire : Utilisation de différents moyens pour compenser les difficultés (équipement adapté, orthèse, modif. enviro.)
Selon quelle hiérarchie doit se faire le raisonnement clinique ? (5)
*Je sais pas si c’est important….
- Demandes environnementales du milieu de vie
- Niveau actuel des capacités
- Tâches que le patient ne peut accomplir
- Méthodes ou techniques de réadapt. à utiliser
- Modalités spécifiques
