UTVECKLINGSPSYKOLOGI Flashcards
(43 cards)
Vad menas med gradvis (kvantitativ) utveckling? Vad menas med stegvis (kvalitativ) utveckling?
- Gradvis utveckling innebär en gradvis förändring över tid (mjuk), bygger på tidigare förmågor, olika individer kan utvecklas på olika sätt. Ex, ökat ordförråd ➞ språkutveckling. (mentaliseringsförmåga)
- Stegvis utveckling innebär plötsliga hopp i utvecklingen, ändras i kvalitet och vad det är. Ex, förmågan att börja gå ➞ först är det en helt ny förmåga, olika steg att krypa, stå, rörelse.
4 olika förklaringsnivåer som förklarar barns utveckling i kognition och beteende?
- Social förklaring, barnet önskar mer social kontakt, delta i mer aktiviteter
- Emotionell förklaring, barnet känner glädje, stolthet
- Beteendeförklaring, barnet har tränat upp förmågor, ex via belöning
- Biologisk förklaring, ändring i neurala funktioner
Utesluter ej varandra
Ett barns kognitiva förmågor förbättras med åldern, beskriv 2 aspekter av det kognitiva systemet som ökar och bidrar till utvecklingen. oklar fråga :) från extenta
- Ökad myelinisering, ökad hastighet av nervimpulser i hjärnan. Signalerna går snabbare och blir mer effektiva.
- Ökad lagringskapacitet, arbetsminnet ➞ bättre förmåga att bearbeta info, ökad lagringskapacitet, planering och genomförande av målinriktade beteenden.
- Ökad medvetenhet av sina egna strategier, styrkor/svagheter vilket innebär en anpassning och kan bli effektivt i handlingar??
??? exempeltentafråga
Vad är utvecklingspsykologi?
Det är kognition + beteende över tid och processerna som ligger bakom. Utveckling sker i olika områden: fysisk/biologisk, socioemotionell och kognitiv.
Varför varierar det i individuella skillnader? Nämn några faktorer.
- karaktärsdrag, genitik + miljö
- miljöfaktorer
- SES
- funktionsnedsättningar
- kontext (faktorer samverkar och barnet påverkar och påverkas av miljön)
Exempel, ordförråd som påverkas av SES och personliga karaktärsdrag.
“Dagens forskning avspeglar inte världsbefolkningen”. Diskutera kort vad som menas med detta påstående, och beskriv vilket betydelse detta har för vår kunskap om barns utveckling.
Forskning baseras ofta på WIERD och därför är inte resultaten applicerbara på världens befolkning. Betydelse: vi har endast kunskap om barn i västvärlden, industrialiserat, utbildat, rika, demokratiska samhällen ➞ kan endast dra slutsatser om den populationen. I många studier ser man att socioekonomisk status har en stor påverkan på barns utveckling men har inte observerat SES i ex utvecklingsländer.
Vad är cross cultural research?
Vad är overlapping waves?
Barnet kombinerar olika strategier för att nå ett mål, jämfört med att barnet tester en strategi i taget. Barnets strategier kan alltså överlappa. Fler faktorer som samspelar. Utforskandet påverkas av erfarenhet, personlighet och utvecklingsnivå.
Beskriv fenotyp? Ge exempel
Fenotyp är det fysiska egenskaperna hos en organism, det som syns. Ex, färg på blomma, ögonfärg.
Vad är genotyp? Ge exempel
Finns i arvsmassan, den genetiska uppsättningen hos en organism. Ex, grön ögonfärg
Vad är heterozygota och homozygota gener?
- Heterozygota, en av varje, dominant och recessiv. Ex brun + blå anlag för ögonfärg.
- Homozygota, två lika. Ex brun + brun eller blå + blå (recessiv)
Vad är dominanta och recessiva gener?
- Dominanta, ett anlag som ena föräldern bär på och barnet får det anlaget. Ex, bruna ögon.
- Recessiva, en genvariant som måste finnas i båda kromosomerna för att ge en egenskap. Ex, blå ögon ➞ båda föräldrar måste bära på det anlaget. Ex gen för sjukdom, båda föräldrarna måste bära på det, recessiva sjukdomar finns ofta i 1 generation.
Vad är meios och vad är mitos?
- Meios, mer unik process, sker i könsceller, celldelning för skapande av ägg och spermieceller. I meios skapas celler med endast en kromosom av varje, under befruktning slås dessa ihop och skapar en ny cell med komplett antal kromosomer.
- Mitos, sker kontinuerligt i våra kroppar, gör att fostret kan gå från en cell till att dels. Ökar antalet celler, kromosomer delar sig och fortlöper i en process.
Beskriv generellt vad en teratogen är och ange sätt som en sådan kan påverka ett fosters utveckling.
Teratogen är yttre faktorer som påverkar fostret, ex alkohol, droger, zikavirus och miljögifter framförallt via mamman. CNS som är känsligt under hela utvecklingstiden. Under de första 2 veckorna är fostret inte påverkrningsbart pga delar ej blodomlopp.
Vad är kanalisering? Vad är synaptisk pruning?
Det är när man förstärker nervbanorna mellan två hjärnceller ➞ förstärkt, mer effektivt och lätttillängligt. Negativt eftersom det är svårt att koda om och bryta mönstret.
(Pulkabacke)
Synaptic pruning, en process i hjärnan där nervsignaler “tas bort” kan ex vara via apoptos. Tar bort signaler som vi inte behöver. ➞ blir mer effektivt.
Förklara begreppen deprivation och berikning (enrichment). Ge ett exempel på varje och
förklara vilka effekter de kan ha på hjärnans utveckling.
- Deprivation, när avsaknad av erfarenheter eller stimuli hämmar hjärnans typiska utveckling. Eller ex inte har tillgång till en miljö som inte stimulerar förmågan att ex reglera sig själv.
Experiment med råttor utan moderns omvårdnad = genen som modulerar stresshormon uttrycks ej.
- Berikning, (tillägg), tillgång med rikt med erfarenheter som stödjer hjärnans utveckling. Ex, taxichaufförer som har större utvecklat område som hanterar visuell uppfattning och spatial navigering.
Vad innebär begreppet “kritisk period” inom utvecklingspsykologin. Förklara med ett konkret
exempel.
En kritisk period innebär att en viss erfarenhet krävs under en viss tidsperiod för en typisk utveckling. Exempel språkutveckling, när man lär sig språket avgör var i hjärnan processen sker. (cochleaimplantat)
Vad menas nativism och empirism? Skillnad?
- Nativism, medfödda förmågor
- Empirisim, vi har ej så mycket medfödda förmågor, utan utformas av erfarenhet
Vad är Core knowledge?
Medfödda specialiserade förmågor, förståelse som vi och andra däggdjur har med från födseln. Ex, social partners ➞ om de är vända mot varandra verkar de kommunicera. (Unikt för människan är att förstå språk vid 1 års ålder, skiljer sig från andra djur) (Nativism)
Kritik mot:
Vad är Piagets teori?
Jean Piaget menar att barnet själv utforskar och skapar förståelse för sig själv och omvärlden, bygger stegvis en mer och mer komplex bild av världen. (Empirism)
Kritik mot: ordning på stegen är korrekt men åldersspannet stämmer ej pga studier på begränsat stickprov (sina egna barn) och ej moderna tekniker som mäter korrekt.
Förklara kort innebörden av följande begrepp som förekommer i Piagets teori om kognitiv utveckling.
a) Schema
b) Assimilation
c) Ackommodation
d) Disequilibrium
a. Schema, ramverk för att kategorisera världen.
b. Assimilation, lägger till mer när man redan vet något. Antar att katt är hund pga fyrbent, har inget befintligt schema för objektet.
c. Ackommodation, ändrar schemat för att passa objektet, inser att katt inte är en hund. Förkastar det man lärt sig.
d. Disequilibrium, konflikt när barn stöter på något obegripligt objekt som inte passar in på något schema, skapas obalans ➞ vill åtgärda det = drivkraft som är viktig för utveckling.
Vilka är faserna/stegen av utveckling enligt Piaget?
SPOF
- Sensomotoriska stadiet 0-2 år, utforskande genom sinnena
- Pre-operationell 2-7 år, användning av symboler, ego
- (Konkret) operationell 7-12 år, logiskt tänkande
- Formell operationell 12 år & framåt, moral och abstrakt tänkande
Kritik: olika faserna flyter in in varandra
Vad är Vygotskys teori?
Vygotsky menar att barnet lär sig saker från tidigare auktoriteter, idéen om att lite av det vi kan har vi upplevt själva är stark. Barn lär sig via tidigare generationer.
Maximerade läget för inlärning: lägger sig strax över barnets kunskapsnivå. (Zone of proximal development)
Kritik: inte fokus på individens egna nyfikenhet utan fokus på att andra lär barnet. Barnet utforskar inte själv. (skillnad mellan Vygotsky och Piaget)
Vad är det bioekologiska perspektivet?
Bronfenbrenner, handlar om förutsättningar (yttre stimuli, kultur + kontext) om påverkar barnets kognitiva utveckling. Ex som påverkar är skola, religion, tillhörande av minoritet/majoritetsgrupp, individualistiskt/kollektivististk samhälle,
Vad är neurokonstruktivism?
En teori som menar att utveckling förklaras av flera faktorer, individens utforskande, biologi (genetik + ex pruning och ökad myelinisering) och miljö (stimuli, ex ansiktsigenkänning kvinnligt/manligt)
Främst hjärnans utveckling
