Week 2: Prins

Question 1

Welke belangrijke dimensie voegde Bandura toe aan gedragstherapie?

Answer 1

Zijn nadruk lag op de modelfunctie van ouders en leeftijdsgenoten bij het veranderen van probleemgedrag (sociale leertheorie)

Question 2

Waar was de eerste generatie gedragstherapie voornamelijk op gericht?

Answer 2

Het was vooral gericht op uiterlijk waarneembaar gedrag. Waarneembaar gedrag en
interactie met specifieke omgevingskenmerken stonden centraal

Question 3

Waar was de tweede generatie gedragstherapie voornamelijk op gericht?

Answer 3

Het gaat er van uit dat cognities in de vorm van gedachten of zelfs spraak niet langer bijverschijnselen zijn van
uiterlijk waarneembaar gedrag, maar functionele onderdelen in de gedragsketen. Zij betrekt cognities nadrukkelijk in de analyse en de aanpak van het probleem gedrag.

Question 4

Waar was de derde generatie gedragstherapie voornamelijk op gericht?

Answer 4

Deze generatie richten zich minder op het direct veranderen van het denken, voelen, en doen, of op de inhoud en de vorm van het denken, maar meer op de functie ervan en de context waarin het zich afspeelt.

Question 5

Wat wordt er tot gedrag gerekend?

Answer 5

Alle waarneembare motorische en sociale gedragingen en gedachten

Question 6

Wat wordt er bedoeld met het ontwikkelingsperspectief?

Answer 6

De kindergedragstherapeut houdt rekening met het feit dat het kind in
ontwikkeling is. daarom wordt het problematisch functioneren ook vanuit een ontwikkelingsperspectief bekeken. Bijvoorbeeld in termen van ontwikkelingstaken die het kind met
succes moet leren uitvoeren.

Question 7

Wat houdt fase 1 (kennismaking) in bij gedragstherapie?

Answer 7

• Aanmelding
• Uitnodiging
• Eerste gesprek
• Keuze voor gedragstherapie
• Uitleg werkwijze (ouders aanwezig bij de sessies?)

Question 8

Wat houdt fase 2 (probleeminventarisatie) in bij gedragstherapie?

Answer 8

• Verkenning van gedragsproblemen, ontwikkeling en context (rekening houden met taalvaardigheid van het kind)
• Holistische theorie
• Selectie van probleemgedrag en concretisering
• Keuze assessmentinstrumenten
• Baseline

Question 9

Wat houdt fase 3 (probleemdefiniëring) in bij gedragstherapie?

Answer 9

• Topografische analyses
• Functionele analyses

Question 10

Wat houdt fase 4 (behandelkeuzen) in bij gedragstherapie?

Answer 10

• Doelstellingen
• Keuze van behandelingsstrategie
• Keuze van technieken

Question 11

Wat houdt fase 5 (behandeling) in bij gedragstherapie?

Answer 11

• Uitvoering van interventies en technieken
• Gelijktijdige metingen/ evaluaties
• Opheffing stagnaties; eventueel terugkoppeling naar fase 2,3,4
• Vervolginterventies

Question 12

Wat houdt fase 6 (evaluatie en afsluiting) in bij gedragstherapie?

Answer 12

• Stabilisering/ generalisering
• Eindevaluatie en laatste baseline
• Afsluiting

Question 13

Wat houdt fase 7 (Boostersessies en follow-up) in bij gedragstherapie?

Answer 13

In deze fase moet rekening worden gehouden met gevoelens rondom naderende afscheid. Je moet hier juist op reageren. Boostersessies kunnen worden overwogen, met steeds grotere tussenpauzes. Er wordt een follow-up gedaan om het behandeleffect te monitoren.

Question 14

Wat is de holistische theorie?

Answer 14

De holistische theorie geeft schematisch de probleem samenhang weer zoals deze door de therapeut, in samenspraak met de cliënt, is geformuleerd op basis van intakegesprekken, metingen en observaties.
Formuleert een hypothetische samenhang tussen de gerapporteerde en waarneembare problemen en de oorzakelijke en in stand houdende factoren

Question 15

Waar leidt de probleemsamenhang in de CGT toe?

Answer 15

• Een systematisch cognitief-theoretisch kader voor de problemen van de cliënt
• Een betere beschrijving van en inzicht in de aangemelde problemen
• Een welomschreven therapeutische werkrelatie
• Meer doelgerichte therapeutische interventies
• Geïndividualiseerde cognitief-therapeutische
  behandelprotocollen die hierop aansluiten
• Concrete behandelresultaten

Question 16

Welke 6 overwegegingen zijn er bij de keuze van behandeldoelen?

Answer 16

1. Eerst crisis oplossen
2. Begin met toegankelijke problematiek
3. Vertaal een probleem in een leerdoel
4. Focus op het aanleren van nieuw gedrag
5. Faseer de behandeldoelen zoals wat nu en wat later
6. Taxeer de pedagogische mogelijkheden en onmogelijkheden van het cliëntsysteem.

Question 17

Wat is modulair behandelen?

Answer 17

De modulaire behandeling is flexibel inzetbaar en kan door de mogelijkheid om losse behandelmodules te combineren beter tegemoet komen aan de
samengestelde aard van veel jeugdproblematiek

Question 18

Wat zijn de voordelen van modulaire behandeling?

Answer 18

• Gepersonaliseerde behandeling
• Behandeling op maat
• Flexibiliteit
• Tijdswinst

Question 19

Welke basisvaardigheden van de kindergedragstherapeut zijn nodig in de uitvoeringsfase?

Answer 19

1. goede werkrelaties kunnen opbouwen met ouders met zeer verschillende culturele en gezinsachtergronden
2. kunnen werken met ouders die nauwelijks meer met elkaar willen communiceren
3. voorzichtig, maar toch doelgericht kunnen omgaan met een ouder die door persoonlijke psychische problematiek de ouderrol niet goed kan vervullen
4. een goede werkrelatie kunnen krijgen met (para)professionele mediator, de leerkracht of de groepsleider

Question 20

Wat is de N=1 methode?

Answer 20

Hierbij worden de resultaten van behandeling geanalyseerd op individueel niveau. In een N=1-
onderzoek worden herhaalde metingen verricht tijdens baseline- en behandelfase, zodat een
behandeleffect kan worden vastgesteld

Question 21

Wat kan je met Ecologically momentary assessment methodes (EMA)?

Answer 21

EMA kunnen bepaalde gedragingen en stemmingen dagelijks en herhaald meten. Het past binnen een gedragstherapeutische behandeling niet alleen kwalitatief, maar ook objectief en kwantitatief te onderbouwen met behulp van herhaalde metingen met vragenlijsten of gedragsobservaties en die vervolgens in grafiek visueel weer te geven.

Question 22

Waarvoor staat FA?

Answer 22

Functieanalyse

Question 23

Waarvoor staat TA

Answer 23

Topografische analyse

Question 24

Waarvoor staat BA?

Answer 24

Betekenis analyse

Question 25

Waarop wordt de FA hoofdzakelijke gebaseerd?

Answer 25

Operante paradigma

Question 26

Waarop wordt de BA hoofdzakelijk gebaseerd?

Answer 26

Klassieke leer paradigma

Question 27

Waarop wordt bij de betekenis analyse het accent gelegd?

Answer 27

Op de innerlijke stimuli

Question 28

Wat is een holistische theorie?

Answer 28

Een holistische theorie is een verklarend model voor de diverse probleemgebieden met hun onderlinge verbanden.

Question 29

Wat betekend de minimale diagnostiek?

Answer 29

Na een korte papieren screening worden problemen snel en oplossingsgericht geanalyseerd en behandeld.

Question 30

Wat betekend kortdurende diagnostiek?

Answer 30

Na een klachtanamnese en klinisch interview wordt na één tot twee gesprekken op basis van een eenvoudige probleem samenhang en diagnose gesteld en een DSM-classificatie bepaald

Question 31

Wat houdt de oplossingsgerichte werkwijze in?

Answer 31

De cliënt wordt uitgenodigd om doelen te formuleren die concreet, haalbaar en in positieve toekomstige termen te stellen zijn.

Question 32

Wat houdt de commitmentfase in?

Answer 32

Hierin wordt een overeenstemming bereikt tussen hulpverlener en cliënt over doelen en werkwijze

Question 33

Op welke 4 niveaus worden beschermende factoren aangetroffen?

Answer 33

- Organisch niveau (gezondheid) - Intrapersoonlijk niveau (zelfvertrouwen) - Interpersoonlijk niveau (steunende familie) - Hogere-orde niveau (voldoende inkomen)

Question 34

Waar wordt naar gekeken om de ernst van probleemgedrag vast te stellen? | 4 punten

Answer 34

- Leeftijdsadequaatheid - Specifiteit van het probleemgedrag - Situatie specificiteit - Enkelvoudig of meervoudig probleemgedrag

Question 35

Wat wordt er bij protocollaire behandelingen gedaan?

Answer 35

Bij protocollaire behandelingen worden voor- en nametingen gedaan om de effectiviteit van de behandeling te toetsen en het sluit aan bij een gedragsmatige benadering.

Question 36

Wat zijn voordelen van observeren?

Answer 36

- Objectiviteit van metingen in de natuurlijke omgeving - Grotere externe of ecologische validiteit

Question 37

Wat is de bekendste functionele gedrachtanalyse?

Answer 37

Het ABC-schema A: antecedenten B: behavior C: consequenties

Question 38

Wat betekend time-sampling?

Answer 38

Je geeft terug hoe vaak een bepaald gedrag voorkomt in een bepaalde observatieperiode

Question 39

Wat betekend event sampling?

Answer 39

Als probleemgedrag weinig frequent voorkomt, maar wel heftig kan zijn, wordt gefocust op de gedragsmanifestatie zelf en de duur ervan

Question 40

Wat houdt interval sampling in?

Answer 40

Wanneer de frequentie van het probleemgedrag sterk af wisselt of als het gedrag geen duidelijk begin en einde heeft, wordt de aan- en afwezigheid hiervan gedurende een groot aantal tijdsintervallen gescoord.

Question 41

Wat houdt communicatief relativistische benadering in?

Answer 41

Men zich tevreden stellen met een compromis.

Question 42

Wat betekend collaborative emiricism?

Answer 42

Dit is een proces waarbij de therapeut en de cliënt samenwerken en het beschrijven en verklaren van alle onderwerpen die de cliënt in de therapie indringt

Question 43

Wat zijn de 3 doelen van collaborative emiricism?

Answer 43

- De behandleing in goede banen leiden - Verlichting van alle stress bij de cliënt - Vergroting van diens weerbaarheid

Question 44

Naar welke 5 criteria wordt gekeken om te bepalen welk probleem als eerste bewerkt dient te worden?

Answer 44

- Centraliteit - Waarschijnlijkheidswaarde - Problematische waarde - Concretiseerbaarheid - Behandelbaarheid - (leeftijd bij kinderen)

Question 45

Wat wordt er bedoeld met centraliteit?

Answer 45

In hoeverre heeft het probleem een sleutelpositie en hoe sterk gaat het andere problemen beïnvloeden

Question 46

Wat zijn 5 gedragsverwachtigen bij SWPBS?

Answer 46

- Veiligheid - Verantwoordelijkheid - Respect - Betrokkenheid - Groei

Question 47

Wat wordt er bedoeld met de waarschijnlijkheidswaarde?

Answer 47

Dit gaat om de vraag hoe sterk zijn therapeut, ouders en kind overtuigd van het bestaan van een probleem

Question 48

Bij wie ligt de primaire verantwoordelijkheid voor mediatietherapie?

Answer 48

De mediatoren

Question 49

Wat wordt er bedoeld met problematische waarden?

Answer 49

Hierbij gaat het om hoe belastend het probleem voor de ouders en het kind is en of het kind er zelf aan wil werken

Question 50

Wat wordt er bedoeld met concretiseerbaarheid?

Answer 50

Hier wordt er gekeken naar hoe concreet het probleem kan worden geformuleerd. Hoe concreter het probleem geformuleerd kan worden, hoe meer aanknopingsmogelijkheden dit biedt voor de behandeling

Question 51

Wat wordt er bedoeld met behandelbaarheid?

Answer 51

Dit gaat om hoe haalbaar de nagestreefde gedragsverandering is en of er voldoende middelen beschikbaar zijn om op redelijke termijn resultaten te boeken.

Question 52

Welke leeftijd beslist de ouder mee over behandeling?

Answer 52

- Onder de 12 jaar: door ouders - 12 - 15 jaar: ouders samen met het kind, kind heeft de grootste inbreng - vanaf 16 jaar: jongere beslist, ouders worden nog wel om hun mening gevraagd.

Question 53

Wat wordt er gedaan bij een topografische analyse (TA)?

Answer 53

- De therapeut gaat samen met de ouders of de jongeren een gedetailleerde beschrijving van het te bewerken doel gedrag maken, alsook van de situatie waarin dat gedrag zich manifesteert. - objectief en concreet gedrag beschrijven. En de interactie tussen gedrag en omgeving. Geen aannames!

Question 54

Wat houdt de functie analyse (FA) in?

Answer 54

Het is een hypothese over de mogelijke samenhang tussen gedrag en de consequenties op basis van het operante leer paradigma.

Question 55

Waaruit bestaat de functie analyse (FA)?

Answer 55

1. discriminatieve stimulus (Sd) 2. Respons (R) 3. Associatie tussen R en Sr (-->) 4. Consequenties; Sr (positief of negatief)

Question 56

Wat wordt er bedoeld met een post-hoc karakter

Answer 56

- Er wordt aangenomen dat er een niet- toevallige samenhang is tussen gedrag en de consequenties van dat gedrag. - Verklaringen waarom het betreffende gedrag er is, in frequentie toeneemt en gehandhaafd blijft.

Question 57

Wat is establishing operations (EO-concept)?

Answer 57

Het gaat om concrete contextuele stimuli die de waarde en dus de effectiviteit van een bekrachtiger in een functie analyse kunnen beïnvloeden.

Question 58

Uit welke elementen bestaat de betekenis analyse (BA)

Answer 58

1. de uitlokkende stimulusconstellatie, de voorwaardelijke stimulus (CS). 2. De cognitieve representatie van de onvoorwaardelijke stimulus en de onvoorwaardelijke respons (US/UR-representatie). 3. de associatie tussen CS en US/UR-representatie: zowel referentieel als sequentieel. 4. De emotionele reactie zelf als representante van die associatie.

Question 59

Wat wordt bedoeld met personalized mental health?

Answer 59

Assessment en behandeling moeten per individu op maat worden aangeboden op basis van wetenschappelijke inzichten. Echter gebeurt dit personaliseren niet zo diepgaand als de term misschien suggereert.

Question 60

Welke 3 trajecten zijn er voor assesments?

Answer 60

1. Oplossingsgericht met minimale gedragsassessment 2. Verkorte diagnostiek waarvoor in maximaal twee gesprekken een DSM-classificatie wordt opgesteld, gevolgd door een specifiek hiervoor bedoeld behandelprotocol. 3. Zo nodig uitgebreidere gedrag diagnostiek. Dit is individueel gericht functioneel gedrag assessment, uitgebreid psychodiagnostisch onderzoek, om een geïndividualiseerd de behandeling te kunnen indiceren. Binnen het derde traject wordt hypothese toetsend gewerkt.

Question 61

Waar staat de visie van Thorndike voor?

Answer 61

Het gedrag van kinderen en jeugdigen wordt niet meer los gezien van de omgeving, het is in interactie hiermee: gedrag als directe functie van de omgeving.

Question 62

Wat houdt gedragsmodificatie in?

Answer 62

Aangepast gedrag kun je laten toenemen door middel van bekrachtiging, terwijl je onaangepast gedrag kunt laten afnemen door extinctie of strafmaatregelen.

Question 63

Wat houdt chaining in?

Answer 63

Wanneer het om complex gedrag gaat, dan kan dit gedrag in stapjes worden verdeeld, om het vervolgens in omgekeerde volgorde aan te leren. Men begint bij chaining met het aanleren van de laatste gedragsschakel, vanwege de onmiddellijk bekrachtigende waarde ervan, en werkt zo schakel voor schakel terug naar de eerste.

Question 64

Wat houdt shaping in?

Answer 64

Is de techniek om geleidelijk nieuw gedrag aan te leren. Systematisch worden alleen die gedragingen bekrachtigd die het doelgedrag benaderen (approximatie) en tegelijkertijd moeten gedragsuitingen die daar helemaal niet op lijken, worden genegeerd.

Question 65

Wat houdt positieve bekrachtiging in?

Answer 65

Het is een proces waarin gedrag wordt versterkt wanneer het onmiddellijke gevolg op dat gedrag als prettig of aangenaam ervaren wordt en het beoogde gedrag in frequentie toeneemt. bv complimenten geven over wat het kind doet.

Question 66

Wat houdt negatieve bekrachtiging in?

Answer 66

De directe consequentie kan als prettig beleefd worden als er iets onaangenaams weg gehaald wordt.

Question 67

Wat gebeurt er bij een positieve straf?

Answer 67

Er wordt iets toegevoegd, bv een huishoudelijke taak

Question 68

Wat gebeurd er bij een negatieve straf?

Answer 68

Er wordt iets weggenomen, bv geen tv kijken

Question 69

Wat is response cost?

Answer 69

Dit is de techniek om ongewenst gedrag te verzwakken door het kind als vorm van straf beloningen of privileges te onthouden. Ook wel boete genoemd.

Question 70

Wat is de meest aversieve vorm van straf?

Answer 70

Time-out. Deze techniek kan pas worden ingezet als er sprake is van een min of meer positieve opvoeder-kindrelatie.

Question 71

Wat is contigency contracting (CC)?

Answer 71

Dit is een gedragsmanagementtechniek waarin via onderhandeling contractuele afspraken tussen opvoeder en kind kunnen worden vastgelegd.

Question 72

Wat is mediatietherapie?

Answer 72

Het inschakelen van opvoeders bij gedragstherapeutische behandeling van kinderen

Question 73

Wat houdt een consultatieve triade in?

Answer 73

consultgever (C), mediator (M) en kind (K). De mediator ontvangt instructies om het gedrag van het kind in de gewenste richting te veranderen.

Question 74

Wat is de eerste optie als behandelstrategie bij externaliserende gedragproblemen van kinderen jonger dan 12 jaar?

Answer 74

Mediatietherapie in een gezinscontext

Question 75

Wat zijn effectieve opvoedingsstrategieen?

Answer 75

- Je kind stimuleren door aanmoediging - Effectief grenzen stellen - Samen problemen oplossen - Zicht en toezicht houden - Positief betrokken zijn bij je kind

Question 76

Wat zijn ondersteunende opvoedingsstrategieen?

Answer 76

- Duidelijke instructies geven - Bijhouden van gedrag - Emotieregulatie - Actieve communicatie

Question 77

Wat is het primaire doel van classroom management?

Answer 77

Dat leerlingen zich houden aan de regels in de klas

Question 78

Welke 3 soorten classroom behavior management zijn er?

Answer 78

- Universele preventieprogramma's (Er is nog geen sprake van ernstige gedragsproblematiek) - Selectieve preventieprogramma's (Gericht op kinderen die al ernstige risico's lopen voor ontwikkeling van gedragproblematiek) - Geïndiceerde preventieprogramma's (er is al sprake van ernstige gedragsproblematiek)

Question 79

Wat betekend schoolwide positive behavior support?

Answer 79

Het betreft een schoolbrede aanpak. Vanuit gedeelde waarden worden concrete gedragsverwachtingen voor de kinderen geformuleerd. SWPBS is sterk gericht op preventie. Scholen houden systematisch bij welke incidenten er plaatsvinden en wie waar en wanneer betrokken is bij het incident. Op basis van deze gegevens worden gerichte plannen gemaakt voor interventies