(11) Concept de soi et identité de genre

Question 1

Concept de soi définition :

Answer 1

Conscience d’être un être séparé et différent des autres, avec ses caractéristiques propres.

Question 2

Qu’elles sont les 2 étapes dans le développement du concept de soi?

Answer 2

1. Le moi existentiel
2. Le moi catégoriel

Question 3

Vrai ou faux : le moi existentiel est aussi appelé le moi subjectif.

Answer 3

Vrai

Question 4

Qu’elle est la définition de moi existentiel (subjectif)?
(3 caractéristiques)

Answer 4

Il a une conscience rudimentaire minimale de soi :
A) comme étant séparé des autres
B) qu’il peut agir sur les objets et l’environnement
C) qu’il a une certaine permanence dans le temps

Question 5

Vers quel âge émerge le moi existentiel?

Answer 5

Vers 2- 3 mois.

Question 6

Qu’elle sont les 3 choses que l’enfant prend conscience à travers les actions qu’il pose?

Answer 6

1.de son corps et de son existence
2. Qu’il a un impact sur les objets et qu’il est séparé de ces objets
3. Qu’il a um influence sur les personnes et qu’il est séparé d’elles

Question 7

À quel âge est pleinement formé le moi existentiel?

Answer 7

Vers 8 à 12 mois

Question 8

Vrai or faux : vers l’âge de 8 à 12 mois, l’enfant comprend de façon rudimentaire minimale qu’il est séparé, qu’il peut agir sur les objets et son environnement et qu’il a une certaine permanence dans le temps.

Answer 8

Faux, elle n’est plus minimale

Question 9

Vrai ou faux : lorsque le moi existentiel de l’enfant est pleinement formé vers l’âge de 8-12 mois, cela coïncide avec l’acquisition de la permanence de l’objet

Answer 9

Vrai

Question 10

Qu’est ce que le moi catégoriel(différentiel)

Answer 10

L’enfant prend conscience qu’il est un être différent des autres, avec ses propres caractéristiques (ex : suis une fille, ne suis pas un bébé, suis un enfant… )

Question 11

Vers quel âge émerge le moi catégoriel?

Answer 11

Vers 18 - 24 mois

Question 12

Vrai ou faux : l’apparition du moi catégoriel coïncide avec la capacité de se reconnaître dans le miroir

Answer 12

Vrai

Question 13

Autre que la capacité de se reconnaître dans le miroir, l’apparition du moi catégoriel coïncide avec quoi? (4)

Answer 13

1. Capacité à se désigner par son nom
2. Capacité de dire son nom en voyant une photo de soi
3. Attitude de “propriétaire” avec ses objets
4. Apparition d’émotions + complexes comme la honte, la gêne, la fierté

Question 14

Vrai ou faux : le fait de l’identifier comme un garçon ou une fille, soit l’identité de genre est une dimension importante du concept de soi chez le jeune enfant

Answer 14

Vrai

Question 15

Qu’elle est la définition du sexe?

Answer 15

Caractéristiques biologiques sexuelles de l’individu (organes génitaux, chromosomes, hormones sexuelles)

Question 16

Vrai ou faux : chaque individu a un sexe assigné à la naissance

Answer 16

Vrai

Question 17

Qu’elle est la définition du genre?

Answer 17

Perception et expression des caractéristiques, des comportements et des rôles associés au fait d’être un homme ou une femme ou une personne avec une autre identité de genre

Question 18

Vrai ou faux : Le genre est une construction sociale

Answer 18

Vrai

Question 19

Qu’elle est la définition de l’identité de genre?

Answer 19

Le sentiment intime et profond de son genre (s’identifier ou non à celui- ci )

Question 20

Quel est le % de personne qui, en général, s’identifie à son genre de naissance?

Answer 20

Environ 95% des enfants et des jeunes

Question 21

Vrai ou taux : ne pas s’identifier à son genre de naissance peut être un problème médical ou psychologique

Answer 21

Faux

Question 22

Qu’elle est la façon traditionnelle de concevoir l’identité de genre?

Answer 22

De façon binaire et statique : masculin ou féminin

Question 23

Qu’elle est la façon récente de concevoir l’identité de genre ?

Answer 23

De façon non-binaire : sur un continuum de 2 dimensions (féminité et masculinité)

Question 24

Vrai ou taux : la conception d’identité de genre n’a pas évolué depuis les dernières années.

Answer 24

Faux

Question 25

Les données de recherches sur le développement de l’identité de genre sont encore très ancrées sur :

Answer 25

1. La conception binaire et statique de l’identité de genre
2. Une conception de l’identité de genre comme étant conforme au sexe assigné à la naissance

Question 26

Qu’elles sont 3 caractéristiques, chez l’enfant, vers 2 ans sur le genre?

Answer 26

1. Il connaît son genre
2. Il reconnaît le genre des autres
3. Apparition de comportements différents chez les garçons et les filles

Question 27

Quelles différences comportementales peut-on observer entre les garçons et les filles (5)?

Answer 27

1. Jouets préférés
2. Compagnons de jeux
3. Traits de personnalité
4. Activités préférées
5. Mode de communication

Question 28

Types de jouets préférés selon le genre à partir de 18- 24 mois

Answer 28

Garçons : camions, auto, ballons, blocs…
Fille : barbue, poupée, toutous, vaisselle, cuisine…

Question 29

À quel âge arrive le phénomène de ségrégation sexuelle?

Answer 29

Vers 2 ans et demi - 3 ans

Question 30

Quelle est la définition de la ségrégation sexuelle?

Answer 30

Les compagnons de jeu sont plus souvent du même sexe. Filles avec filles et gars avec gars.

Question 31

Nomme quelques traits de personnalité pour un garçon

Answer 31

Actif, agressif, s’affirme d’avantage

Question 32

Nomme quelques traits de personnalité pour une fille.

Answer 32

Plus dépendante de l’adulte, plus conciliante, plus sensible/empathique à l’autre

Question 33

Nomme le type activité préféré pour un garçon

Answer 33

Groupe à plusieurs, beaucoup de mouvement et d’activité physique

Question 34

Nomme quelques activités préféré pour une fille

Answer 34

Plus calme, 2à2 bricolage, casse-tête, se déguise, se peigner, poupée

Question 35

Vrai ou faux : Les enfants font seulement preuve de ségrégation sexuelle

Answer 35

Faux, il font aussi preuve de comportements sexuels croisés

Question 36

Quelle est la définition d’un comportement sexuel croisé?

Answer 36

Le fait que l’enfant adopte parfois des comportements typiques de l’autre genre

Question 37

Nome quelques styles de communication pour un garçon

Answer 37

Ordres/directives, menaces, utilise parfois la force physique

Question 38

Nome quelques style de communication pour une fille

Answer 38

Demande poliment, utilise la persuasion

Question 39

Vrai ou faux : il y a une présence, chez les enfants, d’idées rigide concernant les rôles associés à chaque genre

Answer 39

Vrai

Question 40

Quelles idées rigides ont les enfants associés à chaque genre

Answer 40

1. Ce que l’enfant a le droit de faire ou non
2. Comment s’habiller
   Etc…
   Et sont très rigide par rapport à ça

Question 41

Quel est le point de vue de la perspective biologique sur l’acquisition des comportements différents selon le genre?

Answer 41

Les différences de comportements entre les garçons et les filles (adoption de comportements sexuellement stéréotypés) seraient attribuables à des facteurs biologiques (hormones sexuelles)

Question 42

Vrai ou faux : les études suggèrent que les hormones mâle (testostérone, endrogène) seraient responsables du niveau d’activité (du système nerveux) plus élevé chez les garçon que chez les filles

Answer 42

Vrai

Question 43

Vrai ou faux : selon la perspective biologique, les hormones ne sont pas impliquées dans le fait que les garçons aiment jouer avec des voitures, qu’ils aiment jouer à des jeux plus actif, qu’ils se chamaillent… Et que les filles aiment les jeux plus statiques comme la poupée et le bricolage qui demandent moins de se déplacer

Answer 43

Faux, c’est le contraire

Question 44

Vrai ou faux : aujourd’hui, il y a beaucoup de chercheurs qui croient que seuls les facteurs biologiques sont en cause dans les différences observées dans les comportements filles VS garçon

Answer 44

Faux : il y en a peu

Question 45

Vrai ou faux : hormones jouent un rôle important dans le développement prénatal dans la formation des organes génitaux mais aussi dans la formation du cerveau et qui dit cerveau dit formation des caractéristiques psychologiques

Answer 45

Vrai

Question 46

Quel est le point de vue de la perspective psychanalytique sur l’acquisition des comportements différents selon le genre?

Answer 46

L’apparition de comportements différents selon le genre serait associée à la résolution du complexe d’œdipe (vers la fin du stade phallique vers 5-6 ans)

Question 47

Quel est le problème de la perspective psychanalytique?

Answer 47

L’enfant adopte des comportement sexuellement stéréotypés très tôt, vers 2-3 ans, alors que la résolution de complexe d’œdipe à lieu vers la fin du stade phallique vers 5-6 ans

Question 48

Vrai ou faux : l’adoption de comportement sexuellement stéréotypé lié à l’identification du parent du même sexe se produit lors de là résolution du complexe d’œdipe dans la perspective psychanalytique

Answer 48

Vrai

Question 49

Quel est le point de vue de la théorie de l’apprentissage social sur l’acquisition des comportements différents selon le genre?

Answer 49

Les comportements sexuellement stéréotypés sont le produit des influences environnementales

Question 50

Dans la théorie de l’apprentissage social, les comportements sont appris par :

Answer 50

• Les pairs, médias, parents, éducatrice, livres, etc
• observation, imitation et conditionnement opérant

Question 51

Quel est le point de vue de la théorie cognitive du schème de genre sur l’acquisition des comportements différents selon le genre?

Answer 51

À partir du moment où l’enfant a développé ce schème de genre, il va observer les comportements des personnes du même genre que lui et adopter des comportements typiques de son genre

Question 52

Que doit avoir l’enfant pour adopter les comportements sexuellement stéréotypés dans la théorie cognitive du schème de genre?

Answer 52

Un schème de genre, donc une compréhension cognitive minimale de la notion de genre

Question 53

Vrai ou faux : c’est vers 2 ans que l’enfant est capable d’identifier son genre et celui des personnes de son entourage

Answer 53

Vrai

Question 54

Quel est le point de vue de la perspective interactionniste sur l’acquisition des comportements différents selon le genre?

Answer 54

L’adoption de comportements sexuellement stéréotypé résulte de :
1. Facteurs biologiques (hormone)
2. Facteurs environnementaux (apprentissage social)
3. La présence d’une compréhension cognitive minimale chez l’enfant de la notion de genre (avoir développé un schème de genre)

Question 55

Quelle est la controverse de la perspective interactionniste?

Answer 55

Ce ne sont pas tous le monde qui s’entend sur les facteurs biologiques (hormones)