5 | Les conflits Flashcards

1
Q

Quels sont les 2 visions d’un conflit? Et quels philosophes les soutiennent?

A
  1. Utile : Conflit = Moteur dynamique d’évolution et de changement

Karl Marx, Georg Simmel ou S. Moscovici

  1. Destructeur : Obstacle à l’harmonie des rapports humains

Auguste Comte ou Émile Durkheim

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2
Q

Qu’est-ce qu’un conflit? (6)

A
  • C’est un processus engendré par une
  • divergence (d’intérêts, de valeurs, d’opinions…), réelle ou perçue,
  • entre deux ou plusieurs parties en interaction,
  • qui s’attribuent l’une à l’autre la responsabilité du conflit,
  • qui éprouvent généralement de vives émotions
  • et dont le comportement nuit à la productivité ou au climat de travail.
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3
Q

Quelles sont les composantes d’un conflit? (2)

A
  1. Positions : Ce qui est vu, entendu
  2. VIBES

V : Valeurs

I : Intérêts

B : Besoins

E : Émotions

S : Souhaits

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4
Q

Quelles sont les étapes de l’escalade d’un conflit? (5)

A
  1. Inférences
  2. Polarisation
  3. Approbation
  4. Représailles (Vengeance)
  5. Séparation
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5
Q

Inférences + Polarisation + Approbation = ?

A

= Détérioration de la perception de l’autre : Je rigidifie de plus en plus mes perceptions

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6
Q

Représailles + Séparation = ?

A

= Bris de communication : Je cristallise de plus en plus mes positions. L’autre devient un adversaire.

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7
Q

Qu’est-ce qu’est la dynamique interactive dans le contexte d’un conflit?

A

Dans toute relation se développe un modèle d’interaction circulaire, une co-construction, où le comportement de l’autre est, dans une certaine mesure, une réponse à son propre comportement, et vice-versa.

Quand l’autre dit ou fait ; Je réagis en ; Cela a pour effet

Quand je dit ou fait ; l’autre réagis en ; Cela a pour effet

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8
Q

Quelles sont les attitudes de résolutions de conflit?

Axe de la détermination (satisfaire mes aspirations personnelles) = d

Axe de la coopération (satisfaire les aspirations d’autrui) = c

i. (c, ddd)

ii. (c, d)

iii. (cc,dd)

iv. (ccc,ddd)

v. (ccc, d)

A
  • Rivaliser
  • Éviter
  • Chercher un compromis
  • Collaborer
  • S’accomoder / Céder
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9
Q

Quels sont les aspects à considérer pour dire qu’il y a équité ?

A
  1. Processus : Quand j’ai la perception que le processus de résolution de conflit est équitable.
  2. Résultat : Quand j’ai la perception que les résultats sont équitables.
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10
Q

Vrai ou Faux, les deux aspect à considérer pour dire qu’il y a équité ont un impact d’une même ampleur?

A

Faux : La qualité du processus a un plus grand impact sur la relation que les résultats sur la relation.

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11
Q

Quelles sont les caractéristiques pour avoir un sentiment d’équité dans un processus participatif? (3)

A
  1. Voix : avoir l’opportunité de partager notre opinion pour résoudre le conflit
  2. Implication : sentir que nous pouvons nous impliquer dans l’élaboration du processus de résolution de conflit
  3. Considération : Sentir que notre opinion a été considérée de manière authentique sans qu’il soit nécessaire que l’autre y adhère.
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12
Q

Étapes de la résolution de conflit? (3)

A
  1. Analyser
  2. Choisir l’attitude de résolution appropriée
  3. Tenter un processus collaboratif
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13
Q

Quoi analyser lors de la résolution de conflit? (2)

A
  • Les composantes du conflit (positions et VIBEs des deux parties)
  • Le niveau d’escalade
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14
Q

Comment choisir l’attitude de résolution appropriée lors de la résolution de conflit?

A

En fonction du contexte et de l’importance de la relation.

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15
Q

Comment tenter un processus collaboratif lors de la résolution de conflit? (2)

A
  • Pour des solutions durables et mutuellement satisfaisantes
  • Pour préserver / améliorer la relation.
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16
Q

Recours possible en cas de conflit?

A

Se tourner vers une ressource interne à POLY:

  1. Chargé.e de cours HPR-TEC ou correspondant HPR-TEC de votre génie: Conflits d’équipe: en consultation individuelle ou en coaching d’équipe
  2. Professeur de projet
  3. Bureau d ‘intervention et de prévention des conflits et de la violence (BIPCV)
  4. Conseiller aux étudiants et/ou psychologue du SEP (Si cela devient envahissant au point d’avoir des conséquences sur vos études, votre vie/santé.)