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Approches et interventions psychosociale > Approche systémique familiale > Flashcards

Approche systémique familiale Flashcards

1
Q

Le comportement de l’individu ne peut être compris qu’en tenant compte de quoi?

A

Qu’en tenant compte du système dont il fait partie.

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2
Q

Le modèle systémique familiale est contemporaine à quelles approches?

A

Contemporaine aux approches et modèles comportemental et cognitif

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3
Q

Qu’est-ce que le système dans le modèle systémique familiale?

A

Ensemble d’éléments en interaction: Famille ont des interactions continuellement.

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4
Q

Quelle est la définition de la famille ?

A

Ensemble d’individus liés et interdépendants: Partage certains pouvoirs et responsabilités.

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5
Q

Explique l’analogie du module.

A

Un changement affecte toute la famille: Dès qu’il y a un chgt, cela affecte tout le monde et change la dynamique familiale: donc toutes les autres parties du système vont vasciller = Réorganisation de la famille!

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6
Q

Qu’est ce que le principe d’homéostase?

A

État interne constant.

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7
Q

Qu’est ce que le principe d’homéogenèse ?

A

Adaptation au changement pour retrouver l’état d’homéostase.

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8
Q

Qu’est ce que la cause linéarie?

A

Cause à effet

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9
Q

Qu’est ce que la causalité circulaire?

A

(Opposé à la causalité linéaire)
L’effet modifie la cause au moment même où la cause produit l’effet. *Cercle vicieux: quand la famille va pas bien: le comportement de 1 suscite un impact chez les autres.

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10
Q

Comment les systèmes sont-ils organisés hiérarchiquement?

A

Sous-systèmes: Conjugal / fraternel

Macrosystèmes: Communauté / culture

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11
Q

Le système familial nait de quoi?

A

Il nait de la communication et des intéractions ou échanges entre ses membres (v et n-v)

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12
Q

Les interactions sont faites selon quoi?

A

Selon des règles et des rôles qui maintiennent l’homéostase.

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13
Q

Qu’est ce que les échangent ou les interactions?

A
  • Faits entre les membres ou les parties du systèmes.
  • Faits entre les sous-systèmes (implique donc tous les membres de la famille)
  • Faits entre le système et son environnement (autres systèmes)
  • Impliquent des frontières entre systèmes
  • Les frontières sont rigides ou diffuses.
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14
Q

Quels sont les types de règles et que signifient-ils?

A

Règles explicites: Dis formellement, claires.

Règles implicites: Pas claires, pas dites formellement, explicitement.

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15
Q

Lors des échanges ou des interactions il y aspects importants, quels sont-ils?

A
  • Exercice du pouvoir :Qui décide?, Comment les décisions sont-elles prises?, Qui sanctionne?, etc
  • Distribution des tâches: Qui fait quoi et comment?
  • Communication (des émotions): qu’est ce qui est permis et pour qui?
  • Relations avec l’extérieur: Jusqu’où peut s’investir à l’extérieur sans renier son appartenance à la famille?
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16
Q

Qu’est-ce que de bonnes règles?

A
  • Claires, donc comprises par tous ceux qui doivent s’y soumettre
  • Cohérentes, donc appliquées de façon constante, pour tous.
  • Sensées, donc justifiables et non régies par rigidité, habitude, abus de pouvoir.
  • Souples, donc peuvent changer selon conditions internes ou externes.
17
Q

Les échanges / interactions se font selon nos rôle…:

A
  • Conjugaux
  • Parentaux
  • Filiaux
  • Fraternels
  • Sociaux
18
Q

Les rôles dictent quoi?

A
  • Tâches et fonctions
  • Modalités d’expression et de communication
  • Degré de pouvoir
19
Q

Quelle est la centration de l’intervention systémique familiale?

A

On s’intéresse au comportements observables et échangent verbaux et n-verbaux. Plus précisément au:

  • Relations de pouvoir
  • Communication entre les membres
  • Rôles
  • Règles
  • Limites ou frontières
20
Q

Quel est le but de l’intervention systémique?

A

Le but est de faire circuler de l’information nouvelle et pertinente au système afin de permettre au système « en crise » de trouver ses propres solutions et s’adapter au changement.

21
Q

Quelles sont les 3 phases de l’intervention systémique?

A

1- Alliance intervenant-famille: Observer des échanges, questionner la famille
2- Déséquilibre provoqué par l’intervenant: Questions pointues/stratégiques
3- Famille trouve ses propres solutions: période d’essaies-erreurs, essayer de nouvelles organisations / nouvelles activités familiales)

22
Q

Qu’elles sont les 2 techniques d’intervention et quels sont les grands noms à retenir?

A
  • Approche structurale: Minuchin

- Approche stratégique: École de Milan ; Mental Research Institute de Palo Alto ; Milton Erikson et Jay Haley

23
Q

Quelle est la centration de la structure familiale?

A

On s’intéresse à la structure familiale.

24
Q

Qu’évaluons-nous des règles et des frontières lors de l’intervention structure familiale?

A

Règles: font référence à l’adaptabilité: Besoin de souplesse ou de plus de fermeté?
Frontières: Font référence à la cohésion: Besoin d’ouverture et de souplesse ou plus d’intimité.

25
Q

Quels sont les objectifs de l’intervention structurale?

A
  • Agir sur les frontières (cohésion) en créant des alliances là où il y avait des conflits ou des coalitions.
  • Agir sur les règles en créant une autonomie là où il y avait répression.
  • Par des jeux de rôles et une restructuration
26
Q

Qu’est-ce que les jeux de rôles?

A

On reproduit les interactions familiales «conflictuelles»

27
Q

Quels sont les types de techniques d’intervention stratégique?

A

1- Questionnement circulaire
2- Recadrage
3- Prescription de tâches

28
Q

Quel est le but du questionnement circulaire?

A

Élargir la vision du problème ce qui permet à la famille de voir la cause réelle du problème = circulaire

29
Q

Quelle est la centration du questionnement circulaire? Et que fait-on?

A

On s’intéresse aux interactions et le contexte entourant le «problème» (S -> R -> C)

  • Poser la question à chacun des membres.
  • Rechercher l’information qui surprend
30
Q

Questionnement circulaire: les différences?

A
  • Comparaisons entre les membres (selon les perspectives de chacun)
  • Classification ou classement par ordre (mettre en rang = qui qui souffre le plus…)
  • Commérages (demander à qqun de parler dans le dos de l’autre en face de lui)
31
Q

Questionnement circulaire: le changement?

A
  • Variations p/r au passé: les exceptions (entretenir espoir)
  • Variations p/r à l’avenir: les miracles
32
Q

Quel est le but du recadrage?

A

Donner une nouvelle signification au «problème»

33
Q

Recadrage des symptômes consistent à quoi?

A

Voir le positif dans les sx.
Ex: échec = étape de croissance
Et ont une fonction dans le système familial.

34
Q

Le recadrage :

A
  • Sx dépend de la volonté du sujet
  • donc on peut prescrire le maintien ou l’intensification du sx
  • sx = source de pouvoir et non d’impuissance (maintien l’unité familiale, mobilise tous les membres de la famille)
35
Q

Qu’est ce que la prescription de tâches?

A
  • Action favorise le changement plus que l’insight
  • La prescription portent sur les interactions
  • Impliquent tous les membres du système (force les membres à intérargir ensemble et aussi à communiquer entre eux)
  • Tâches sont précises, claires et réalisables.
36
Q

Prescription de tâche avec:?

A
  • Observer (selon la circularité des actions)
  • Faire la même chose (continue de…)
  • Faire autrement (essayer qqch de nouveau)
  • Aider l’entourage (on incite la personne à faire qqch pas pour elle mais la famille et finie par s’aider aussi)
  • Jeux de rôles
  • Sculptures (mimer des attitudes, des émotions plutôt que les exprimer verbalement)
  • Rituels (créer une nouvelle routine)
37
Q

Quels sont les points forts de l’approche systémique familiale?

A
  • Famille = primordiale source d’aide et de résilience
  • Individu dans contexte (influence de l’environnement)
  • Courte durée
  • Directive
  • La compréhension n’est pas nécessaire au changement
  • Particulièrement approprié quand ce n’est pas qu’1 personne qui est préoccupé/ pose problème (ex: crises familiales, deuils pathologiques, schizophrénie…)
38
Q

Quels sont les points faibles de l’approches systémique familiale?

A
  • Beaucoup d’abandon du traitement
  • Trop de manipulation et de relations de pouvoir
  • Exige confiance aveugle et soumission de la famille au thérapeute
  • Alliance parentale pas toujours présente

Approches et interventions psychosociale (7 decks)

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