Chapitre 1: Introduction

Question 1

Qu’est-ce que le langage?

Answer 1

L’utilisation systématique et conventionnelle d’un ensemble de sons pour s’exprimer ou communiquer.

L’accent est mis sur la notion de convention et de système. Il est très important qu’un ensemble de signaux ait toujours un même référent et que plusieurs personnes l’utilisent.

Question 2

Qu’est-ce qu’une langue?

Answer 2

Système de signes arbitraires qui associent un ou des sons à un sens précis.

Si le langage et l’ensemble des mots possibles et l’ensemble des significations possibles, la langue est le lien entre ces choses!

Question 3

Qu’est-ce que la communication?

Answer 3

L’ensemble des systèmes qui visent à transmettre de l’information.

Question 4

Quelles sont les composantes du langage?

Answer 4

Phonologie, Lexique, Morphologie et syntaxe (morphosyntaxe), Pragmatique.

On peut aussi inclure la sociolinguistique et la littéracie, bien qu’elles ne fassent pas parie des composantes de base.

Question 5

En quoi consiste la phonologie?

Answer 5

Le système de sons du langage. Cela inclut la perception, la distinction, la détection des irrégularités dans le langage ainsi que sa production.

On nomme phonotactique les règles qui régissent les arrangements possibles de sons dans une langue.

Question 6

En quoi consiste le lexique? Qu’inclut-il?

Answer 6

Le lexique implique le vocabulaire ainsi que sa complexification.

Il inclut le processus de morphologie dérivationnelle.

Question 7

En quoi consiste la morphosyntaxe?

Answer 7

La portion syntaxe concerne le système qui gouverne les combinaisons de mots. La morphologie (incluant la morphologie inflexionnelle) est la connaissance de comment le contexte de la phrase peut changer la signification d’un mot.

Question 8

En quoi consiste la pragmatique?

Answer 8

C’est la composante qui permet d’adapter le message à son auditeur et à ses objectifs. (Demander quelque chose, raconter une histoire)

Question 9

QU’est-ce que la littéracie?

Answer 9

Les conventions du langage écrit.

La littéracie doit être montrée, contrairement au langage oral qui s’acquiert naturellement.

Question 10

Qu’est-ce que la sociolinguistique?

Answer 10

Les conventions sociales du langage.

Question 11

De quand date la première étude sur le langage et quelle question cherchait-elle à répondre?

Answer 11

4e siècle av. J.-C.

On se demandait quelle tait la langue qui venait naturellement aux enfants.

On voit que cela s’inscrit dans le débat de l’inné vs. l’acquis, du côté de l’inné.

Question 12

À quel siècle a été observé Victor d’Aveyron? À quelle question s’intéressait-on?

Answer 12

18e siècle. Inné ou acquis?

Ils ont d’ailleurs conclu que le langage était acquis vu l’impossibilité d’apprendre le langage à Victor.

Question 13

Quelle méthode s’est développée lors du 19e siècle dans l’étude du développement langagier? Sur quoi se centrait cette technique?

Answer 13

Les biographies d’enfants. Elles visaient à décrire le développement langagier, pas à l’expliquer.

On compte parmi les contributeurs Darwin, Stern ainsi que _______ qui a donné la première description d’un développement multilingue.

Question 14

À quoi s’intéressait-on au début du 20e siècle?

Answer 14

Aux normes. À cette époque, les différences interindividuelles sont centrales à la recherche.

C’est à cette époque qu’apparait le premier manuel sur les normes du développement du langage par Dorothea McCarthy.

Question 15

À quelle époque Skinner fait-il son entrée?

Answer 15

Début 20e siècle.

Question 16

Que se passe-t-il dans les années 1960?

Answer 16

La révolution chomskyenne. Chomsky ramène l’importance de la boîte noire en linguistique. Roger Brown a appliqué ses théories au déveleloppement.

Question 17

L’objet d’étude de la linguistique s’est diversifié à travers le temps. Jusqu’aux années 70, on s’intéressait à la syntaxe et au vocabulaire. Quelles autres objets d’étude sont apparus à la fin du 20e siècle et dans quel ordre?

Answer 17

Sémantique (1970), Pragmatique et sociolinguistique (Fin ‘70), Phonologie (80-90)

Question 18

Qu’implique l’approche de socialisation du langage?

Answer 18

De décrire l’utilisation du langage en contexte social ansi que les processus sociaux derrière le développement.

Question 19

Qu’implique l’approche biologique?

Answer 19

Décrire les bases génétiques et neurologiques du langage.

Question 20

Qu’implique l’approche sociale?

Answer 20

Décrire les habiletés socio-cognitives qui entrent en jeu dans le développement.

Question 21

Qu’implique l’approche cognitive?

Answer 21

Décrire les activités cognitives et les inputs qui servent au développement.

Question 22

Qu’implique l’approche linguistique?

Answer 22

Décrire les connaissances innées du langage chez l’enfant et son mécanisme d’acquisition.

Question 23

Dans les grandes questions sur le développement du langage actuellement, on compte le débat de l’inné et de l’acquis. Quels sont les deux camps et qu’avancent-ils?

Answer 23

Les nativistes amènent l’importance de la biologie dans le développement. Ils croient que des structures innées explique le développement. On peut y compter les approches linguistique et biologique.

Les interactionnistes mettent l’accent sur l’importance de l’environnement et de l’imput langagier. S’y inscrivent les approches de l’interactionnisme social, du constructivisme, de l’émergentisme et de la théorie des systèmes développementaux.

Question 24

Dans les grandes questions sur le développement du langage actuellement, on compte le débat la spécificité des mécanismes d’acquisition du langage. Quels sont les deux camps et qu’avancent-ils?

Answer 24

Un camp croit qu’il existe des mécanismes spécifiques pour le langage incluant des processus qui lui sont propres.

L’autre croit qu’il existe des mécanismes généraux, que le langage s’apprend à l’aide de processus cognitifs généraux comme l’attention, l’inférence de règles, etc..

Question 25

Dans les grandes questions sur le développement du langage actuellement, on compte le débat de la nature abstraite du langage. Quels sont les deux camps et qu’avancent-ils?

Answer 25

Un camp propose que le langage qu’aquiert l’enfant est abstrait, c’est à dire qu’il extrait les règles de l’input, qu’il apprend à manipuler les catégories de mots avant de savoir leur signification.

L’autre camp veut que les connaissance syntaxiques soient basées sur l’usage. On apprend la signification des mots puis les configurations possibles de phrases.

Question 26

Dans les grandes questions sur le développement du langage actuellement, on compte le débat de la continuité dans le développement. Quels sont les deux camps et qu’avancent-ils?

Answer 26

Le camp de la continuité propose que les connaissances langagières s’accumulent de façon quantitatives.

Le camp de la discontinuité croit plutôt que le développement s’opère par étapes à travers lesquelles les connaissances passent par des changements qualitatifs.

Question 27

Dans les grandes questions sur le développement du langage actuellement, on compte le débat du lien entre communication et langage. Quels sont les deux camps et qu’avancent-ils?

Answer 27

Le formalisme veut que la fonction de communication ne soit pas un moteur de l’acquisition du langage. La nature du langage et son acquisition seraient différents de son utilité.

Le fonctionnalisme dit plutôt que la communication est un moteur important du développpement . Ceci dit, cela permet d’expliquer pourquoi on apprend le langage, mais pas comment!

Question 28

Quels sont les principes de base de la théorie générativiste (linguistique)?

Answer 28

Qu’il existe un mécanisme inné spécifique au langage, déclenché par l’exposition à celui-ci.

Question 29

Quels sont les principes de base de la théorie sociale-interactionniste?

Answer 29

Que l’enfant apprend à parler pour communique, à l’aide de mécanismes socio-cognitifs, et que les interactions sociales sont centrales au développement.

Question 30

Quels sont les principes de base de la théorie constructiviste?

Answer 30

Que l’apprentissage du langage est le résultat de mécanismes cognitifs activés par l’expérience de l’enfant. (Capacité à extraires des patterns ou a comprendre l’intention de l’interlocuteur)

Question 31

Quels sont les principes de base de la théorie connexionniste?

Answer 31

Que l’apprentissage du langage est un mécanisme basé sur la reconnaissance de patrons et l’établissement de connexions entre unités de sens.