CM11 : Haut Potentiel Intellectuel Flashcards
Quel est le QI minimum pour devenir HPI?
Il y a une manque de consesus en ce qui conserne le QI minimum d’un HPI.
En France on parle de deux écart-type au-dessus de la moyenne, c-à-d un QI de 130.
Au niveau international, on parle plutôt d’un QI de 140.
Selon Sally et Reis, l’HPI peut être manifeste, émergent ou latent.
D’où trouve-t-on les caractéristiques de HPI?
Soit de la média, des vulgarisateurs (ex. parents, enseignants) ou de la recherche.
Quelles sont les caractéristiques de l’HPI selon les vulgarisateurs?
Capacités cognitives :
- Niveau élevé d’attention/concentration
- Bon niveau de métacognition
- Vitesse et efficacité de traitement supérieure à la moyenne
- Pensée riche favorisant la créativité
- Préférence pour la complexité
- Acquisition rapide du langage oral accès spontané à la lecture
- Grande curiosité, besoins de comprendre
- Forte capacité de mémorisation
Capacités affectives :
- Sens de l’humour
- Tendance à travailler seul, d’autonomie dans les situations d’apprentissage
- Forte sensibilité et réactivité affective
- Attiré par des camarades plus âgés et les adultes
Pas généralisable pour tous EHPI
Sont les HPI d’il y a 100 ans similaire des HPI d’aujoud’hui?
Non!
Le profil d’un HPI peut varier beaucoup selon l’échelle qu’on utilise. Par exemple, l’échelle de Binet et l’échelle de WISC ne mesurent pas les mêmes aptitudes.
À quel âge peut on commencer à identifier les enfants HPI?
À 2 ans. Par contre, le QI n’est pas fiable à cet âge, donc préférablement vers 6-7 ans (âge de WISC).
Pourquoi est-il pertinent d’identifier les enfants HPI?
Ce sont essentiellement des enfants qui sont en difficultés.
Ces difficultés peut varier avec l’âge de l’HPI (Brasseur & Cuche, 2019) :
- 3-6 ans : ennui, des difficultés relationnelles et des problèmes de comportement.
- 6-12 ans : inadéquation de capacités/scolarité et des difficultés relationnelles.
- 12-18 ans : échec scolaire, difficultés relationnelles, méthodes d’apprentissage/travail inexistantes ou inadaptées.
- Adultes : exploration de soi, affirmation de soi, difficultés de méthodes d’apprentissage ou inadaptation professionnelle.
Comment peut-on identifier les enfants HPI de manière non psychométrique?
On peut utiliser des questionnaires ou des grilles d’observation. Il s’agit des recueils d’informations autobiographiques et des observations des enseignants, parents et des pairs. Alors, il ne s’agit pas d’une évaluation venant uniquement d’un psychologue. Qui est le meilleur à identifier un enfant HPI? Ce sont les pairs.
Le modèle des 3 anneaux de Renzulli parle de trois composantes de l’HPI
Le modèle des 3 anneaux de Renzulli parle de trois composantes de l’HPI :
- Aptitudes supérieures à la moyenne (aptitudes générales et spécifiques)
- Creátivité
- Implications dans la tâche
La combinaison de ces trois dimensions est celle qui décrit le mieux un haut potentiel intellectuel qui n’est pas en difficulté.
Le modèle MDDT de Gagné
Il fait une distinction entre deux éléments : le potentiel (capacité) et le talent (compétence).
- En ce qui concerne le potentiel, il distingue le potentiel mental (intellectuel, créatif, social, perceptuel) et le potentiel physique (musculaire, contrôle moteur).
- En ce qui concerne le talent on distingue les compétences académiques et les compétences de jeux/sports.
Le fait de transformer un potentiel en talent est un processus qui est fait lors des activités, des progrès et d’investissement. Ce processus est facilité par des “catalyseurs”, où on distingue les catalyseurs environnementaux (milieux, personne, ressource) et les catalyseurs intrapersonnels (ex. connaissance, motivation et volition).
