Cours 1 : La psychologie du développement

Question 1

Qu’est-ce que l’étude des facteurs impliqués dans les changements et la continuité qui marquent les dimensions physique, cognitive et socio-affective au cours du cycle de la vie

Answer 1

La psychologie du développement

Question 2

Quelle dimension du développement comporte la maturation et croissance du corps, caractéristiques anatomiques du cerveau, motricité et santé

Answer 2

Dimension physique

Question 3

Quelle dimension du développement comporte les émotions, concepts de soi, personnalité et relations sociales

Answer 3

Dimension socio-affective

Question 4

Quelle dimension du développement comporte le processus et habiletés mentales, tels que la perception, l’apprentissage, la mémoire, le langage et la créativité

Answer 4

Dimension cognitive

Question 5

Vrai ou faux, bien quelles soient souvent étudiées de façon isolées, les dimensions physique, cognitive et socio-affective sont en constante interaction

Answer 5

Vrai

Question 6

Loïc est en colère contre son frère, à quelle dimension cet énoncé appartient-il

Answer 6

Socio-affective

Question 7

Marc vient de comprendre le fonctionnement de l’interrupteur, à quelle dimension cet énoncé appartient-il

Answer 7

Cognitive

Question 8

Priah vient d’avoir ses premières menstruation, à quelle dimension cet énoncé appartient-il

Answer 8

Physique

Question 9

Julia a frappé Léa parce qu’elle a prit son jouet, à quel dimension cet énoncé appartient-il

Answer 9

Socio-affective et physique

Question 10

André a des comportements désinhibés depuis son traumatisme crânien, à quel dimension cet énoncé appartient-il

Answer 10

Physique et socio-affective

Question 11

Qu’est-ce que des caractéristiques qui demeurent stables

Answer 11

Continuité

Question 12

Qu’est-ce que des caractéristiques qui évoluent

Answer 12

Changements

Question 13

Quel type de changement implique l’émergence d’un trait, d’une caractéristique ou d’une habileté

Answer 13

Changements qualitatifs

Question 14

Vrai ou faux, les changements qualitatifs sont souvent décrit en terme de courbes de croissance ou de moyennes

Answer 14

Faux, souvent décrit en terme de stades

Question 15

Quel type de changement implique l’augmentation de l’amplitude ou du nombre de quelque chose de présent

Answer 15

Changement quantitatifs

Question 16

Vrai ou faux, les changements quantitatifs sont souvent décrit en terme de stades

Answer 16

Faux, décrit en terme de courbes de croissance ou de moyennes

Question 17

Marc vient de comprendre le fonctionnement de l’interrupteur, cet énoncé réfère-t-il à la continuité, à un changement qualitatif ou à un changement quantitatif

Answer 17

changement qualitatif

Question 18

Audrey a toujours eu un fort caractère, cet énoncé réfère-t-il à la continuité, à un changement qualitatif ou à un changement quantitatif

Answer 18

Continuité

Question 19

Annabelle a grandit de 5 centimètres depuis l’an dernier, cet énoncé réfère-t-il à la continuité, à un changement quantitatif

Answer 19

Changement quantitatif

Question 20

Qu’est-ce que l’ensemble de ce qui est présent à la naissance chez l’enfant ; son bagage héréditaire (et les caractéristiques développées dans l’environnement prénatal)

Answer 20

Inné

Question 21

Qu’est-ce que tout ce qui vient sous l’influence de l’interaction avec les milieux

Answer 21

Acquis

Question 22

Vrai ou faux, les gènes subissent eux-mêmes l’influence de l’environnement

Answer 22

Vrai (modification du génome, épigénôme)

Question 23

Jacob est atteint de trisomie parce que son ADN comporte un chromosome de surnuméraire sur la 21e paire, cet énoncé réfère-t-il à un facteur inné ou acquis

Answer 23

Facteur inné

Question 24

Jacob a appris à parler grâce à un programme de stimulation du langage, cet énoncé réfère-t-il à un facteur inné ou acquis

Answer 24

Facteur acquis

Question 25

Jacob fait de l’asthme parce que sa mère fumait pendant qu’elle était enceinte, cet énoncé réfère-t-il à un facteur inné ou acquis

Answer 25

Facteur inné

Question 26

Qu’est-ce qu’un moment particulier où une caractéristique est dans une période maximale de plasticité et au cours duquel une stimulation (évènement, exposition à une substance) a une incidence permanente

Answer 26

Période critique

Question 27

Quels sont les 4 niveaux structuraux du modèle Bronfenbrenner de l’approche écologique

Answer 27

1. Microsystème
2. Mésosystème
3. Exosystème
4. Macrosystème

Question 28

Quel niveau structurel est un patron d’activités, de rôles et de relations interpersonnelles connus par la personne dans un milieu d’activité donné, qui possède des caractéristiques physiques et matérielles particulières

Answer 28

Microsystème

Question 29

Quel niveau structurel correspond aux relations qui existent entre plusieurs lieux de participation tels que, pour l’enfant, sa famille, son école, ses amis du voisinage, ou, pour l’adulte, la famille, le travail et la vie sociale

Answer 29

Mésosystème

Question 30

Quel niveau structurel concerne un ou plusieurs milieux qui n’impliquent pas la participation active de la personne, mais dans lesquels des évènements surviennent, qui modifient ce qui se produit dans le milieu propre de l’individu en développement ou qui sont modifiés par cela

Answer 30

Exosystème

Question 31

Quel niveau structurel est le système de croyances, de valeurs, de façons de faire caractéristiques d’une société ou d’une culture telles que véhiculées dans les sous-systèmes

Answer 31

Macrosystème

Question 32

Comment appelle-t-on les variations autour de l’âge moyen d’acquisition des caractéristiques

Answer 32

Différences individuelles (rythme individuel)

Question 33

Qu’est-ce que l’élément de base du changement développemental et, conséquemment, devrait être le principal point d’intérêt des études sur le développement humain. Elle survient chaque fois que la position écologique se modifie à la suite d’un changement de rôle de milieu

Answer 33

Transition écologique

Question 34

Qu’est-ce que le processus par lequel la personne acquiert une conception plus étendue, mieux différenciée et plus valide de l’environnement écologique et devient motivée et apte à entreprendre des activités qui font connaitre, soutiennent ou restructurent cet environnement à des degrés égaux ou plus grands de complexité quant à la forme et au contenu

Answer 34

Nature de développement

Question 35

À quel concept s’oppose l’approche du développement positif des adolescents

Answer 35

À la conception de “l’adolescent déficit”

Question 36

Quels sont les 4 constats sur l’environnement des adolescents

Answer 36

1. La population vieillit
2. La structure familiale a changé
3. La diversité ethno culturelle est en expansion
4. Les ados baignent dans la technologie