Cours 2 - Adolescence Flashcards
Adolescence:
Période développementale entre 12 et 18 ans
Période de crise, transition, intermédiaire
Période à part entière avec ses enjeux propres
L’étude de l’adolescence en 3 phases:
- La perspective déficitaire: période de perturbations normatives, le storm and stress - 1970 (Hall, Anna Freud, Blos, Erikson)
- Appréciation de l’hétérogénéité: l’hypothèse de hall n’est pas universelle. Plusieurs ados valorisent relations avec famille/pairs, valeurs positives -éducation, justice sociale- et sélectionnent amis en cohérence. Conclusion: de nombreux cheminements sont possibles à l’adolescence.
- La perspective du développement positif: influence avec l’émergence de la psycho positive, théorie des systèmes développementaux, paradigme du développement positive des jeunes
Les 4 théoriciens de l’approche de la Perspective Déficitaire
- Stanley Hall: père de la psycho scientifique sur adolescence. Positions novatrices - désir sexuel sain et normatif chez ados, éducation sexuelle entre parents/ado importante / positions problématiques: masturbation et pénétration
- Anna Freud: semblable à Hall, affirme qu’il y a oscillation vers les extrêmes et polarisation. Imprévisible, impulsif. Conceptions problématiques de crises d’adolescence.
- Peter Blos: conflit entre besoin d’indépendance et désir de rester dépendant. Individuation douloureuse dans la recherche d’autonomie.
- Erik Erikson: étapes de la vies se caractérisent par crises, mais celles-ci sont utiles dans la progression. Théorie Lifespan: développement continu. Emphase sur le “moi” - joue un rôle actif, en contact avec environnement
Erikson: Stade 5 / 12-18 ans
- Crise: identité versus confusion des rôles
- Question principale: Qui suis-je et ou vais-je?
- Force adaptative: fidélité, capable de se conformer loyalement à ses engagements librement choisis
- Le moratoire
Erikson: Stade 6 / 18-34 ans
- Crise: intimité vs isolement
- question principale: est-ce que je veux partager ma vie avec qqun ou vivre seule?
- force adaptative: Amour (capacité de se donner à autrui sans se perdre)
- Période moratoire encore possible chez certains
Perspective du dev positif = Psychologie positive
Psycho Po: focalisation sur forces vs déficits
Cultiver forces et vertus vs réparer le briser
Vie bonne = hédonisme + engagement + sens
L’adolescence: une période de transition?
Une période de crise?
Ne sont plus des enfants, mais pas encore adultes…
Enfance et adulte = période de forte stabilité
Au sens bio, début de puberté: transformation
Crise: normative? En général, ils sont stables émotionnellement. Augmentation de conflit avex parents = mythe
Tâches développementales de l’ado
L’adulte a accomplis différents gestes sociaux: autonomie des parents, choisir métier/indépendance économique, se prépare à vie conjugale/familiale, assumer rôle sociale M/F, nouvelles relations, accepter son corps, adopter comportement social responsable, élaborer système de valeurs et règles éthiques
Arnett et l’adulte émergent
+ 5 éléments
Pour Arnett, Une période développementale en soi plutôt qu’un processus/passage
S’échelonne à la mi-20/début 30, emerge avec le dernier demi-siècle
Éléments qui caractérisent:
- Exploration de l’identité
- Instabilité
- Focus sur soi
- Sentiment d’être entre 2
- Âge de tous les possibles
Configurations qui se chevauchent mais demeurent périodes entières
Côté
Un mythe qui affecte négativement le bien-être de cette génération
D’où viennent ces 5 caractéristiques? Métho pas claire
Qu’est/ce qui se développe?
Pour Côté, le moratoire qui perdurent est volontaire = conditions socio-écono dans lesquelles évoluent les jeunes / Arnett ignore
Arnett vs côté
+ Conclusion
A: Période d’opportunités, d’exploration, de plaisir et d’optimisme
Vs
C: Période de confusion et prise de risque
Conclusion: Pt les 2?
Ex: engagement dans relation stable = moins de risques sexuels MAIS si partenaire adopte d’autres conduites à risque (conso) = plus de chance de suivre influence
