Cours 3

Question 1

Pourquoi faut-il procéder à une évaluation initiale rigoureuse ?

Answer 1

• Connaitre la personne aidée
• Déterminer son(ses) motif(s) de consultation
• Donner un sens à sa démarche
• Aller chercher un consentement libre et éclairé
• Mesurer les acquis

Question 2

Quelles sont les habiletés de base pour la conduite d’un entretien d’évaluation ?

Answer 2

• Écoute & observation
• Ouverture d’esprit, face à la différence (face à la personne, son(ses) motif(s) de consultation)
• Empathie
• Flexibilité
• Jugement clinique**
• Non-jugement personnel

Question 3

Qu’est-ce que l’évaluation implique ?

Answer 3

• Infos colligées
• Compréhension et impressions cliniques
• Objectifs & stratégies
• Recommandations
• Évaluation de l’urgence de la situation
• Pronostic

Question 4

Quelles sont les informations de base à collecter ?

Answer 4

• Qui est cette personne?
• Motifs de consultation et les situer dans un contexte
• Antécédents familiaux
• Antécédents personnels (développementaux, relationnels, sociaux)
• Antécédents médicaux et psychiatriques

Question 5

Quelles questions devons-nous poser ou quelles données devons-nous collecter pour savoir qui est cette personne ?

Answer 5

• Nom
• Âge
• Occupation
• Race, religion
• Statut relationnel
• Identité
• Orientation

Question 6

Quelles sont les informations à recueillir concernant le motif de la consultation ?

Answer 6

• Le principal
• Les secondaires
• Les situer dans l’historique de la personne : contextes d’apparition
• Les situer dans son contexte de vie actuel
• Facteurs prédisposants, facteurs déclencheurs, facteurs de maintien
• Symptômes : comment les motifs de consultation se manifestent
• Évolution & variations
• Conséquences dans la vie de la personne
• Pourquoi maintenant?
• Auto-hypothèses
• Moyens tentés pour remédier à la situation

Question 7

Quelles sont les informations à recueillir concernant l’histoire familiale ?

Answer 7

• Portrait global de la famille et du système
• Description de la personne en tant qu’enfant
• Type d’éducation reçue
• Forces de la famille
• Difficultés de la famille
• Caractéristiques des liens entre les membres

Question 8

Quelles sont les informations à collecter concernant les antécédents personnels ?

Answer 8

• Portrait de la vie scolaire et professionnelle
• Habitudes de vie (entrainement, alimentation, sommeil, consommation)
• Éducation sexuelle
• Brève description des expériences amoureuses et sexuelles passées
• Relations sociales, amitié

Question 9

Quelles informations devons-nous recueillir concernant les antécédents psychiatriques et médicaux ?

Answer 9

• Médications
• Diagnostics obtenus
• Consultations antérieures

Question 10

Que devons-nous déterminer après l’évaluation ?

Answer 10

• Compréhension clinique
• Objectifs et stratégies
• Recommandations
• Évaluation de l’urgence de la situation
• Pronostic
• Rencontre bilan

Question 11

Qu’est-ce qu’une compréhension clinique ?

Answer 11

• Réfléchir aux liens que vous pouvez faire entre les infos colligées et le(s) motif(s) de consultation
• Qu’est-ce qui explique le mieux les difficultés actuelles? (2-3 explications)

Question 12

À quoi devons-nous faire attention lorsque nous rédigeons notre compréhension clinique ?

Answer 12

***prudence à ne pas affirmer les choses hors de tout doute mais les présenter sous formes d’hypothèses en utilisant des formulations telles que : «il semble que…», le conditionnel, «à la lumières des données colligées, on pourrait émettre l’hypothèse suivante…»

Question 13

Combien d’objectifs devraient être fixés ?

Answer 13

Le nombre d’objectifs varie en fonction de la longueur du suivi

Question 14

Que doivent être les objectifs _____?

Answer 14

Les objectifs doivent être clairs, précis, mesurables et adaptés en fonction de la longueur du suivi

Question 15

Qu’est-ce qu’une stratégie ?

Answer 15

Les stratégies sont des moyens d’intervention, des techniques que vous privilégierez pour aider la personne qui vous consulte à atteindre les objectifs

Question 16

Quels sont les éléments à inclure dans nos recommandations ?

Answer 16

• Suivi en sexologie? En relation d’aide? En psychothérapie?
• En collaboration avec un autre type de professionnels? Avec un organisme?
• C’est ici que ressortent les limites de nos services (si applicable)
• Fréquence des rencontres

Question 17

Comment évaluer l’urgence de l’intervention ?

Answer 17

• Le début du processus d’aide est-il urgent? Pourquoi?
• Y a-t-il des propos suicidaires? Des problèmes de consommation? Un enfant dont le développement est compromis?

Question 18

Qu’est-ce qu’un pronostic ? Quels sont les éléments à inclure dans un pronostic ?

Answer 18

• Facteurs favorables à l’atteinte des objectifs
• Facteurs défavorables à l’atteinte des objectifs
• Favorable, moyen, défavorable*
  *justifier comment y remédier

Question 19

Quelles sont les étapes d’une rencontre d’évaluation ?

Answer 19

1. Demander sa compréhension
2. Partage de la compréhension : avoir une sensibilité, mettre des gants blancs, utiliser un langage conditionnel, etc.
3. Valider l’accord de la personne aidée
4. Demander ses objectifs
5. Partager les objectifs : pour chacun… valider l’accord de la personne aidée
6. Présenter les moyens d’intervention (stratégies)
7. Expliquer les recommandations
8. Demander s’il y a des questions, valider si la personne est toujours d’accord

Question 20

Comment devons-nous approcher la rencontre bilan ? Que faire à la fin de l’évaluation ?

Answer 20

• Dans un esprit de collaboration
• En fin de rencontre d’évaluation, il est souhaitable de demander à la personne de réfléchir d’ici la prochaine rencontre à sa compréhension de sa situation et à ses objectifs pour son processus d’aide