Cours 8 - Développement cognitif au préscolaire 3-5 ans Flashcards
Qu’est-ce que la pensée égocentrique selon Piaget ?
La pensée égocentrique se réfère à la représentation du monde en fonction de son propre point de vue. Elle est résolue avec la théorie de l’esprit entre 3 et 5 ans.
Qu’est-ce que la centration et quand les enfants commencent-ils à comprendre le principe de la conservation ?
La centration est le fait de considérer une seule information alors que d’autres sont pertinentes. Les enfants comprennent le principe de la conservation vers l’âge de 7 ans.
Quelles sont les différentes règles de compréhension des nombres chez les enfants ?
Les règles comprennent la règle primitive, la règle qualitative et la règle quantitative, qui sont acquises à des âges différents, allant de 2-3 ans à 5-7 ans.
Qu’est-ce que la théorie de l’esprit et en quoi consiste-t-elle ?
La théorie de l’esprit est la capacité d’attribuer aux autres et à soi-même des pensées, des intentions et des croyances. Elle se développe à un jeune âge et favorise la compréhension des relations sociales.
Quels sont les différents types de mémoire et à quel âge les enfants les développent-ils ?
Les différents types de mémoire incluent le registre sensoriel, la mémoire à court terme et la mémoire à long terme, qui se développent à des âges variés, allant de 3 ans à 9 ans
Quels sont les principes clés de la théorie de l’esprit que les enfants doivent comprendre ?
Les principes incluent l’existence des états mentaux, leur base sur le monde physique, leur variabilité d’un individu à l’autre, leur caractère potentiellement inexact, la croyance réelle des individus en leurs idées, et leur influence sur le comportement.
Quels sont les défis liés à la mémoire, à l’attention, à la planification et à la résolution de problèmes chez les enfants d’âge préscolaire ?
Les enfants d’âge préscolaire sont confrontés à des défis tels que la reconnaissance des stimuli familiers, le rappel spontané, la difficulté à maintenir l’attention en raison de l’épuisement des ressources attentionnelles, et la résolution de problèmes à l’aide de différentes stratégies.
Quelle est la différence entre la règle qualitative et la règle quantitative dans la compréhension des nombres par les enfants ?
La règle qualitative permet aux enfants de tenir compte de la différence de taille initiale, mais pas de sa magnitude, tandis que la règle quantitative leur permet de tenir compte de la différence exacte de taille initiale et de donner la bonne réponse.
Comment les enfants comprennent-ils la différence entre apparence et réalité à différents stades de leur développement ?
À l’âge de 3 ans, peu d’enfants comprennent la différence entre apparence et réalité, par exemple mettre un masque de chat sur un chien. Cependant, vers l’âge de 6 ans, la plupart des enfants acquièrent cette compréhension.
Quels sont les différents stades de développement de la compréhension des nombres chez les enfants ?
Les stades comprennent la règle primitive (2-3 ans), la règle qualitative (3-4 ans) et la règle quantitative (5-7 ans), qui reflètent la compréhension croissante des enfants de la différence de taille initiale et de la quantité.
Quelles sont les limites cognitives selon Piaget et comment les enfants les surmontent-ils ?
Les limites cognitives comprennent la pensée égocentrique, la centration et les habiletés de classification limitée. Les enfants surmontent ces limites en développant la théorie de l’esprit, la compréhension du principe de la conservation et des habiletés de classification plus avancées.
Quelle est l’importance de la théorie de l’esprit dans le développement social des enfants ?
La théorie de l’esprit est importante car elle permet aux enfants de comprendre et d’attribuer des pensées, des intentions et des croyances aux autres, ce qui favorise le développement des relations sociales et la communication.
Quels sont les différents types d’habiletés de mémoire et à quel âge les enfants les développent-ils ?
Les différents types d’habiletés de mémoire comprennent la reconnaissance et le rappel libre, qui se développent à des âges variés, allant de 3 ans à 6 ans.
Comment les enfants surmontent-ils la pensée égocentrique selon Piaget ?
Les enfants surmontent la pensée égocentrique en développant la théorie de l’esprit entre 3 et 5 ans, ce qui leur permet de représenter le monde en tenant compte du point de vue des autres.
Quels sont les défis liés à la mémoire à court terme chez les enfants d’âge préscolaire et comment ces défis évoluent-ils avec l’âge ?
Vers l’âge de 3 ans, les enfants ne comprennent pas l’idée d’avoir besoin de se rappeler. Vers l’âge de 6 ans, ils comprennent le besoin de se rappeler, mais ne sont pas capables d’organiser une stratégie pour le faire. Vers l’âge de 9 ans, ils peuvent organiser une stratégie de rappel de façon intentionnelle.
