Cours 9 - Anxiété, développement et milieux de vie

Question 1

Modèle diathèse-stress

Answer 1

Diathèse (vulnérabilité d’ordre génétique) + stress (adversité rencontrée durant la vie)
diathèse + stress = naissance d’une problématique

Question 2

Le développement adéquat d’une personne passe par le développement de ..

Answer 2

-Attachement : capacité de développement des relations sécures
-Autonomie : capacité à se débrouiller tout seul.
-Les deux dépendent l’un de l’autre
-Nécessaire de développer l’attachement pour développer l’autonomie

Question 3

John Bowlby

Answer 3

-Puise, mais se distance de la psychanalyse
-Théorie de l’évolution et éthologie
-Patrons de relation chez l’enfant et l’adulte
-Le système comportemental de l’attachement

Question 4

Quelle maman le singe choisi-t-il

Answer 4

-Maman douce
-Besoin de proximité et d’être sécurisé
-Expérience d’Harlow

Question 5

Lien d’attachement

Answer 5

Lien affection entre un individu et la personne qui en prend soin

Question 6

Caractéristiques d’un lien affectif

Answer 6

-Spécifique
-Durable
-Désir de rester en contact/proximité
-Détresse si séparation involontaire
-Émotionnellement significative

Question 7

Base sécure

Answer 7

-Importance vs autres relations
-Interactions fréquentes
-Préférence solidifie le lien
-Évolue de pair avec le développement cognitif de l’enfant
-Sert de filtre contre l’adversité
-Chaleureux, intime, bidirectionnelle

Question 8

Phase 1

Answer 8

-0 à 6 semaines
-Orientation et signaux sans discrimination
-Enfant réagit = FA intervient
-Contacts fréquents avec FA
-Établissement de la relation

Question 9

Phase 2

Answer 9

-6 semaines à 6 mois
-Orientation et signaux avec discrimination
-Permanence de l’objet
-Début de l’anxiété de séparation
-Commence à rechercher son FA en présence d’étrangers

Question 10

Phase 3

Answer 10

-6 à 24 mois
-Anxiété de séparation continue à augmenter, puis diminue (16mois)
-Exploration et retour
-Objets transitionnels
-Action orientée vers le but

Question 11

Phase 3

Answer 11

-6 à 24 mois
-Anxiété de séparation continue à augmenter, puis diminue (16mois)
-Exploration et retour
-Objets transitionnels
-Action orientée vers le but

Question 12

Phase 4

Answer 12

-24mois +
-Goal-corrected partnership
-Developpement du contrôle de soi
-Fonctionnement psychosocial en absence de FA

Question 13

Attachement et anxiété

Answer 13

-La figure d’attachement = sentiment d’anxiété
-Base afin d’affronter les situations anxiogènes
-Développement progressif du contrôle, sentiment d’efficacité, régulation émotionnelle
-Modèles internes opérants

Question 14

Prédicteur du sentiment de contrôle et de l’anxiété dans le style parental

Answer 14

Encouragement de l’autonomie : je peux faire face à de nouveaux défis
Chaleur et constance : mes comportements me permettent de satisfaire à mes besoins

Question 15

Sécure

Answer 15

Constance, chaleur, sensible
-Libre d’explorer en situation sécuritaire, revient vers FA quand menaçant
-Confiance en la présence de FA si nécessaire
-Socialise plus facilement, collabore mieux, respecte les consignes
-Meilleur développement général
-Fin de la détresse après avoir été rassuré

Question 16

Insécure anxieux-évitant

Answer 16

Froid, insensible, rigidité, irritation
-Pas d’attente de la FA d’être disponible
-Minimise les comportements d’attachement
-Moins d’évitement de l’étranger
-Explore volontier
-Moins de collaboration
-Plus de détresse

Question 17

Insécure anxieux-ambivalent

Answer 17

Disponibilité imprévisible, contrôle élevé
-Maximise les comportements d’attachement, mais aide peu
-Peuvent résister aux contacts physiques en temps normal
-Plus d’anxiété de séparation
-Retour au calme plus difficile
-Peuvent être opposant/violents

Question 18

Désorganisé

Answer 18

Maltraitance, troubles psychologiques sévères
-Aspect du style sécure/insécure, mais incohérence
-Comportement de peur
-Absence d’objectif clair dans la situation de l’étranger
-À risque en situation de stress, santé mentale

Question 19

Conséquences de l’attachement insécure

Answer 19

-Plus anxieux (ambivalent/résistant)
-Diminution de stratégie de coping
-Diminution de régulation
-Lien plus fort entre attachement et trouble anxieux à l’adolescent

Question 20

Les besoins émotionnels fondamentaux

Answer 20

1- Sécurité et réconfort
2- Autonomie, compétence et sentiment de sécurité
3- Liberté d’exprimer ses émotions, ses besoins et opinions
4- Spontanéité et jeu
5- Limites réalistes et contrôle de soi
Découlent tous de l’attachement

Question 21

Les schémas

Answer 21

-Structures cognitives profondes permettant l’analyse de la réalité
-Prennent la forme de croyance fondamentale par rapport à soi, aux autres et au monde

Question 22

Caractéristiques des schémas

Answer 22

-Stables
-Précèdent la pensée consciente
-Réactions automatiques
-Formés par l’expérience
-Constitué d’émotions, cognitions, sensations physiques, souvenirs
-Acquis et maintenus par la répétition et la réactivation

Question 23

Mode de réaction aux schémas

Answer 23

1- Capitulation : on se soumet au schéma
2- Évitement : on tente de faire comme si le schéma n’était pas là, on agit afin de ne pas l’activer davantage
3- Compensation : agir de façon contraire au schéma, de façon rigide et parfois excessive

Question 24

Schémas précoces inadaptés

Answer 24

-Construction dans l’enfance/adolescence
-Dysfonction significative
-Schéma de vulnérabilité
-Schéma d’idéaux exigeants/critiques excessives
-Schéma de dépendance/incompétence

Question 25

Schéma de vulnérabilité.

Answer 25

-Le monde est dangereux et je suis fragile face à lui
-Biais négatif face à l’incertitude
-Distorsions cognitives
-Catastrophisation
-Abstraction sélective
-Plusieurs troubles anxieux

Question 26

Schéma d’idéaux exigeants/critiques excessives

Answer 26

-Ce que je fais n’est jamais assez bon
-Fractionnement
-Fausses obligations
-Plusieurs problèmes de stress/santé
-Insatisfaction face aux réussites

Question 27

Parent schéma vulnérabilité

Answer 27

-Parent surprotecteur/négligeant
-Perte d’un parent
-Enfant/parent : accident/maladie grave, traumatisme

Question 28

Alliance thérapeutique vulnérabilité

Answer 28

Soutien et confiance

Question 29

Parent schéma idéaux exigeants

Answer 29

-Amour conditionnel
-Parent humiliant/critique
-Parent ayant des exigences élevées envers lui-même/enfant
-Parent ne valide pas les réussites

Question 30

Alliance thérapeutique idéaux

Answer 30

Invitant et approbateur

Question 31

Schéma de dépendance

Answer 31

-Je ne peux pas y arriver seul
-Ne pas pouvoir répondre aux tâches/demandes quotidienne
-Affecte en retour l’acquisition de compétences
-Besoin d’être rassuré
-Distorsions cognitives :
-Raisonnement émotionnel
-Lecture des pensées
-Anxiété généralisée, agoraphobie

Question 32

Parent schéma de dépendance

Answer 32

Surprotecteur/négligeant

Question 33

Alliance thérapeutique dépendance

Answer 33

Soutien et confiance

Question 34

Influence génétique additives (A)

Answer 34

La section de la variance attribuable au génotype. Aussi appelée l’héritabilité

Question 35

Influence de l’environnement partagé (C)

Answer 35

La section de la variance attribuable à l’environnement et aux expériences en commun

Question 36

Influences de l’environnement non-partagé (E)

Answer 36

La section de la variance attribuable à l’environnement et aux expériences uniques à l’individu

Question 37

Corrélation gènes-environnement active

Answer 37

Des traits génétiques d’une personne influence son choix d’environnement

Question 38

Réactive

Answer 38

Des traits génétiques influencent le comportement d’une personne menant à une réponse de l’environnement

Question 39

Passive

Answer 39

Des traits génétiques d’un parent influence l’environnement dans lequel il élève son enfant

Question 40

En quoi l’héritabilité et le SSE sont-ils reliés

Answer 40

-Héritabilité est plus élevé chez les personnes ayant un SSE élevé
-Plus le SSE est faible, moins l’individu a accès aux ressources qui le sécurise

Question 41

L’héritabilité est plus élevé chez …

Answer 41

Les femmes
-Probablement à cause de l’interaction gène-environnement

Question 42

Physiologique

Answer 42

Axe HPA, système dopaminergique, système sérotoninenergique

Question 43

Tempérament

Answer 43

Inhibition comportementale, névrosisme, introversion, évitement du risque