Cours 9 - Les opérations professionnelles : l'évaluation

Question 1

Qu’arrive-il en 1969 ?

Answer 1

Création de l’APEQ

Question 2

Qu’arrive-il en 1973 ?

Answer 2

Demande de l’APEQ de devenir un ordre (rejeté)

Question 3

Qu’arrive-il en 1992 ?

Answer 3

Avis de l’office des professions du Québec recommandent l’encadrement de la psychothérapie

Question 4

Suite à cela, que faudra-il pour avoir un titre de psychothérapeute ?

Answer 4

-Être membre d’un ordre professionnel
-Posséder formation complémentaire

Question 5

Qu’arrive-il en 2000 ?

Answer 5

Intégration des psychoéducateurs au système professionnel

Question 6

Qu’arrive-il en 2010 ?

Answer 6

Création du nouvel ordre des psychoéducateurs du Québec

Question 7

Quel a été l’apport du projet de loi 90 ?

Answer 7

Loi modifiant le Code des professions

Question 8

Quel a été l’apport du projet de loi 21 ?

Answer 8

• Mettre à jour les champs d’exercice
• Détermine certain nombre d’activité qui seront réservées et partagées
• Encadrer la psychothérapie

Question 9

Quels sont les trois obligations de base du psychoéducateur ?

Answer 9

• Obtenir consentement libre et éclairé
• Respecter confidentialité
• Tenir un dossier

Question 10

Vrai ou faux, il faut évaluer la situation de manière rigoureuse et en accord avec le mandat ?

Answer 10

Vrai

Question 11

Quels sont les deux types d’intervention ?

Answer 11

Sur-le-champ et rédigé (rapport)

Question 12

Quel sont les deux types d’évaluation complémentaires ?

Answer 12

Évaluation normative (questionnaire standardisé)
Évaluation fonctionnelle (fonction du comportement)

Question 13

Dans l’évaluation fonctionnelle, quelles sont les deux catégories de fonctions principales ?

Answer 13

Obtenir qqc de désiré, éviter qqc de non-désiré

Question 14

Quelles sont les 9 catégories de fonctions secondaires ?

Answer 14

• Réponse à un besoin physiologique
• Pouvoir/contrôle
• Acceptation/affiliation
• Gratification
• Protection/évitement
• Attention
• Expression de soi
• Justice/revanche

Question 15

Qu’est-ce qui lie les facteurs ?

Answer 15

Le risque, la protection, le niveau de convenance (écart entre le PAD et le PEX. Trop grand = inhibant, trop petit = statique, juste milieu = déséquilibre dynamique)

Question 16

Vrai ou faux, le modèle d’évaluation psychoéducatif est statique ?

Answer 16

Faux, il est dynamique

Question 17

Vrai ou faux, toute action entreprise par un individu est motivée par la nécessité de satisfaire un besoin fondamental ?

Answer 17

Vrai

Question 18

Quels sont les deux nomenclatures des besoins ?

Answer 18

Pyramide de Maslow et Glasser

Question 19

Selon le modèle des bonnes vies, quels sont les difficultés qui peuvent se présenter dans la recherche de satisfaction des besoins fondamentaux ?

Answer 19

• Utilisation de moyens inadéquats afin de combler les besoins
• Négligence de certains besoins
• Présence de conflits entre les besoins
• Manque de capacités (habiletés, ressources) nécessaires pour s’adapter aux circonstances changeantes

Question 20

À quoi correspondent les besoins d’apprentissage ou d’adaptation ?

Answer 20

À ce qui a besoin d’être appris ou adapté et qui découle de besoins fondamentaux à combler

Question 21

Quelle est la formulation des besoins d’apprentissage / d’adaptation ?

Answer 21

Nom du sujet + a besoin de + verbe + l’habileté

Question 22

Les besoins d’apprentissage ou d’adaptation peuvent concerner quoi ?

Answer 22

-L’acquisition
-L’augmentation
-La modification
-Le maintien

Question 23

Quels sont les trois éléments qui nous permettent d’identifier les besoins d’apprentissage prioritaires ?

Answer 23

Urgence (conséquences), possibilité (mandat) et réalisme (capacités)

Question 24

Vrai ou faux, les psychoéducateur peut poser une diagnostic ?

Answer 24

Faux