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Psicogerontologia > Entrevista Clínica > Flashcards

Entrevista Clínica Flashcards

1
Q

Avaliação Psicológica ( definição)

A

Recolha, organização e interpretação de informação acerca de uma pessoa e da sua situação

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2
Q

Diagnóstico

A

Processo de determinar através de exame, natureza, e circunstâncias de uma condição patológica

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3
Q

Quais os dois objetivos principais na avaliação?

A

Para descrever: caracterizar a personalidade, o funcionamento cognitivo, as emoções e o comportamento

Para predizer: predizer o comportamento futuro baseado no funcionamento presente

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4
Q

Avaliar permite medir_________. Permite ver diferenças inter-individuais ou seja comparar o comportamento do sujeito com __________. Ou então intra-individual ou seja comparar diferentes resultados do sujeito _____________________.

A

diferenças

outros

com a sua média global

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5
Q

Avaliação Clínica

Ampla variedade de _______________________________________________________. Esta informação é utilizada para escolher as melhores
estratégias de tratamento. Pode igualmente ser utilizada para__________________________ e outras questões legais.

A

informação reunida no comportamento, pensamentos,
emoções, e capacidades

tomar decisões acerca de competências mentais

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6
Q

Avaliação Psicológica tem 3 categorias:

A

Entrevistas
Testes psicológicos
Observação

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7
Q

Entrevistas Clínica/ objetivo

A

Identificar a natureza do problema, decidir se o doente está no local apropriado, clarificar os termos de um futuro contacto, definir a relação paciente - terapeuta

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8
Q

Entrevista estruturada

A

Todos os sujeitos são colocados as mesmas questões, na mesma ordem

A resposta conduz ao diagnóstico

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9
Q

Quais os pontos fortes da Entrevista estruturada?

A

Elevada consistência, especialmente teste-reteste

Os investigadores utilizam a SCID para um diagnóstico mais consistente, especialmente em estudos multicêntricos

Consistência inter-avaliadores

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10
Q

Quais os pontos fracos da Entrevista estruturada?

A

Pouca flexibilidade

As respostas são tomadas pela validade facial

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11
Q

Entrevista não estruturada

A

Não sistemáticas, flexíveis, guiadas pela intuição/experiência do clínico

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12
Q

Entrevista não estruturada / Pontos fortes:

A

Estabelecimento de uma melhor relação (mais envolvimento), mais flexível (e.g., se
as respostas do sujeito não combinam com aquilo que aparenta)

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13
Q

Quais os pontos fracos da Entrevista não estruturada?

A

Menor consistência, podem ser menos válidos

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14
Q

Entrevista semi-estruturada/ Quais os pontos analisados?

A 
Identificação
Motivo
História Familiar
História Pessoal
História da doença actual
Exames complementares de diagnóstico
Medicação
Queixas Principais
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15
Q

Quais os testes psicológicos? E as suas características?

A

Testes de Inteligência
Técnicas Projectivas
Inventários
Testes Neuropsicológicos

Mais formais e estruturados. Apresenta-se uma tarefa particular à pessoa ou questões de modo a aceder a determinada área do funcionamento

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16
Q

Qualidade psicométrica dos testes psicológicos?

A

 Fiabilidade (Consistência)
 Validade
 Sensibilidade e especificidade

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17
Q

Fiabilidade dos testes psicológicos?

A

 Inter-avaliadores
 Consistência interna
 Medições repetidas (teste-reteste)
 Comparações split-half

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18
Q

Validade dos testes psicológicos?

A 
 Validade facial
 Validade de constructo
 Validade de critério
 concorrente
 preditiva
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19
Q

Sensibilidade

A

 Detectar a presença de doença correctamente através da percentagem de resultados positivos verdadeiros

 Detectar a ausência de patologia através da percentagem de resultados negativos verdadeiros

20
Q

Avaliar a inteligência

A

Binet-Simon (1905, 1908, 1911) – primeiro teste de inteligência criado –
resolução de tarefas cotidianas de dificuldade crescente. IC-IM = nível geral
de inteligência
 William Stern (1912): Idade Mental / Idade Cronológica *100 =QI
 Lewis Terman (1916): Stanford Binet (90 exercícios e faixa etária 2-18 anos)
 Wechsler-Bellevue (1939)

21
Q

Qual é o QI Médio?

A

100

22
Q

Os testes de Wechsler (1955): WAIS, WISC, WPPSI (várias revisões até à actualidade) medem o que?

A

Estes testes avaliam capacidades verbais e não-verbais

23
Q

Quais as Medidas de inteligência geral?

A

Quociente intelectual-> Baseado inicialmente na noção de idade mental
Originalmente, estratégias racionais.
Provas baseadas em conjuntos heterogéneos de tarefas (subescalas)
Aplicação mais prolongada. Difícil a grupos
Ex.: WAIS/WISC/WPPSI

24
Q

O que é o QI?

A

O quociente de inteligência (QI) é um índice calculado a partir da pontuação obtida em testes nos quais os especialistas incluem as capacidades que julgam
compreender aquilo que se entende pelo termo inteligência.

É uma quantidade multidimensional - um amálgama de diferentes tipos de capacidades, sendo que a proporção de cada uma delas muda de acordo com o
teste aplicado

25
Q

QI e factor g

A

A dimensionalidade dos resultados de QI pode ser estudada pela análise factorial, que revela um factor dominante único no qual se baseiam os resultados em todos os possíveis testes de QI. Este factor, que é uma construção hipotética, é chamado
g ou, algumas vezes, chamado de habilidade cognitiva geral ou inteligência geral.

26
Q

Medidas de factor g

A

Estratégia factorial
Tarefas homogéneas, alta saturação em G
Aplicação mais rápida; apropriadas para grupos
Exemplo: testes de matrizes de Raven

27
Q

Standard Progressive Matrices

A

Raciocínio lógico-abstracto para estímulos visuais
5 séries (A, B, C, D, E)
12 itens cada
As séries possibilitam tornar-se familiarizado com a estratégia de resolução problema (treino do pensamento) necessário para completar o teste com sucesso.

28
Q

CPM (Color Progresive Matrices)

A

As CPM são baseadas no mesmo princípio das SPM; contudo, supõe-se avaliar os
desempenhos nos níveis de dispersão mais baixos
Avalia a capacidade de reconhecer e pensar logicamente.
Inteligência geral (g-factor).
Os 36 itens são apresentados em 3 séries (A, AB, B) de 12 cada, começando pela
mais fácil.
O colorido e design apelativo despertam uma impressão positiva e ajudam a manter a motivação

29
Q

Factor g

A

Charles Spearman
O factor g é o factor principal, isto é, aquele que explica a maior parte da
variância total dos itens.
A partir deste facto, propôs na sua teoria que existe um factor geral g que explica
mais de 50% (e em alguns casos mais de 70% ou até 80%) da totalidade da
inteligência.
Só um factor explica uma fracção muito grande da totalidade do que o teste propõe medir.

30
Q

Medidas de inteligência geral

QI

Factor G

A

•A correlação entre as melhores medidas de QI e de factor G ronda os 0.8
•Em geral, as medidas de QI cobrem um maior espectro de capacidades
intelectuais.
•O factor g, por seu lado, pode considerar-se como um “destilado” daquilo que as
distintas capacidades intelectuais têm em comum

31
Q

Para WECHSLER o que é a inteligência?

A

– Global porque caracteriza o comportamento do indivíduo como um todo
– Agregado porque é composto por elementos ou capacidades que são qualitativamente diferenciáveis

32
Q

Descrição básica da Wechsler Adult Intelligence Scale (WAIS III)

A

• Aplicação individual
• Avaliação do funcionamento cognitivo em adultos, com idades entre os 16– 89 anos
• Composição das escalas:
– 11 Subtestes para a obtenção dos QI
– 11 Subtestes para a obtenção dos Índices
– Novos Subtestes: Matrizes, Procura de Símbolos, Letras e Números
– Subteste opcional: Composição de Objectos

33
Q

O que avaliam os subtestes da WAIS III- Vocabulário

A

• Compreensão das palavras e sua definição (Saturado em Factor G)

34
Q

O que avaliam os subtestes da WAIS III- Semelhanças

A

• Nível em que se aprendem as
semelhanças e diferenças nos
objectos, raciocínio lógico abstracto, capacidade de
categorização e de conceptualização (Saturado em Factor G)

35
Q

O que avaliam os subtestes da WAIS III- Aritmética

A

Capacidade de conceptualizar verbalmente e exprimir conceitos numéricos, atenção, concentração

36
Q

O que avaliam os subtestes da WAIS III- Memória Dígitos

A

Mede a retenção da memória auditiva imediata, memória de trabalho

37
Q

O que avaliam os subtestes da WAIS III- Informação

A

Quantidade de informação geral que o indivíduo assimilou do seu meio ambiente, memoria remota
(Saturado em Factor G)

38
Q

O que avaliam os subtestes da WAIS III- Compreensão

A

Capacidade de conceptualização verbal, capacidade de avaliar e justificar regras, grau de aculturação social

39
Q

O que avaliam os subtestes da WAIS III- Sequência Letras e Números

A

Memória de trabalho, atenção e capacidade sequencial

40
Q

O que avaliam os subtestes da WAIS III- Completamento de Gravuras

A

Atenção, concentração, capacidade de distinguir o

essencial do acessório (Saturado em Factor G)

41
Q

O que avaliam os subtestes da WAIS III- Código

A

Capacidade de atenção dividida e sustentada, organização grafo perceptiva, coordenação visuomotora, memória imediata

42
Q

O que avaliam os subtestes da WAIS III- Cubos

A

Raciocínio não verbal e pensamento analítico,
organização espacial, capacidade
visuo-construtiva

43
Q

O que avaliam os subtestes da WAIS III- Matrizes

A

Processamento de informação, raciocínio fluido e

processamento simultâneo de informação

44
Q

O que avaliam os subtestes da WAIS III- Disposição de Gravuras

A

Relações de causa-efeito, capacidade de avaliar uma

situação a partir de indícios, síntese das partes num todo, grau de socialização

45
Q

O que avaliam os subtestes da WAIS III- Pesquisa de Símbolos

A

Velocidade de processamento visual, planificação e organização perceptiva

46
Q

O que avaliam os subtestes da WAIS III- Composição de Objectos

A

Organização perceptiva, antecipação do todo a partir das partes

47
Q

Exemplos de outros testes

A

Teste Retenção Visual de Benton
Figura Complexa de Rey
Stroop

Psicogerontologia (2 decks)

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