Formação Continuada De Professores E Sua Relação Com O Professor Pesquisador II Flashcards
Características
Há políticas públicas para a formação de professores como por exemplo, PNAIC, UAB (Universidade aberta do Brasil) e a PLATAFORMA PAULO FREIRE
As universidades investem na produção por meio de pesquisas
Melhorias são conquistadas por meio de reflexão
A mudança de um perfil de profissional considerado técnico para um perfil de educador que promove o protagonismo e viabiliza a projeção de um olhar crítico por parte do seu educando (ensina a questionar)
Conceito de formação continuada
Em outras palavras, podemos entender a formação continuada como: Tudo aquilo que eu faço para melhorar a minha prática, para resolver problemas cotidianos, pode ser feito sozinho, pode ser uma reflexão em grupo, uma nova proposta visando melhorias e avanços,
Sobre a formação do professor
Frequentemente o professor é apontado como o responsável pela má qualidade do ensino, por isso muitas instituições investem em oferecer formação continuada aos seus educadores em forma de aperfeiçoamento, treinamento, atualização …. Um novo
Formação em serviço
Geralmente é planejada coletivamente, sem respeitar individualidades
Discute estratégias de ensino (pura técnica e pouca prática)
Tem o caráter de oferecer modelos prontos para melhorar a didática do professor e maximizar o aprendizado dos alunos
A formação continuada como pretexto de aproximação entre a pesquisa e o ensino
Os professores precisam entender que foram formados tanto para ensinar quanto para pesquisar, e dentro desta perspectiva, a sua sala de aula é/torna-se seu objeto de pesquisa. Obviamente, está abordagem abre espaço para um diálogo (seja este visível ou não) entre o objetivo (o resultado esperado pela busca do professor) e o alvo do experimento (o educando)
Tal como o protagonismo dos educandos do tio Beto que se lançam a experimentar ao mesmo ponto que tio Beto os Estuda e avalia as escolhas feitas por eles
