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Dév social et cognitif 0-5 ans > Interventions > Flashcards

Interventions Flashcards

1
Q

Quelles formes peut prendre la prévention universelle

A
  • Accompagnement de la vie quotidienne
  • Soutien face aux défis de la vie ordinaire
  • Aide psychologique situation particulière
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Q

À quoi sert la prévention universelle

A

Appréhender le développement psychoaffectif de l’enfant et accompagner si besoin l’enfant et sa famille

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Q

Qu’est-ce que la prévention cible

A

Focaliser les moyens sur les enfants repérés en difficultés ou vulnérables ou présentant des facteurs de risques ainsi que la proposition de programmes de promotion

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4
Q

Quels sont les 2 dangers de la prévention

A
  1. Réductionniste (pas une seule bonne formule)
  2. Perte de sens
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5
Q

Nommer un exemple de programme de prévention

A

Programme STEEP (Steps effective enjoyable parenting) pour les familles à haut risque

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6
Q

Quels étaient les buts du programme STEEP

A

Renforcer les pratiques parentale, accroître la compréhension de la mère elle-même et de son bébé, encourager le lien d’attachement sécure

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7
Q

Quels ont été les résultats du programme STEEP

A

Amélioration de la compréhension des pleurs du bébé et des autres signaux, augmentation du sentiment d’efficacité, moins de symptôme dépressifs

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8
Q

Quels sont les 3 principes et stratégies d’interventions de base pour les 0-5 ans

A
  1. Observation attentive, écoute et réponse empathique
  2. Relation de soins nourrissante avec le parent
  3. Intérêt pour les sentiments, comportements et expériences passées des parents
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9
Q

Vrai ou faux, la grande majorité des familles veulent ce qu’il y a de mieux pour leur enfant

A

Vrai

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10
Q

Quelles sont les 5 composantes d’une réponse thérapeutique respectueuse et nourrissante pour accroitre la réceptivité des parents à leur enfant et soutenir le développement d’un attachement sécure

A
  1. Soutien émotionnel
  2. Assistance concernant les ressources matériels
  3. Guidance de développement
  4. Évaluation de la situation
  5. Psychothérapie parent-enfant
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11
Q

Quels sont les 4 buts de la guidance parentale

A
  1. Soutenir les patrons d’interaction des dyades
  2. Améliorer la sécurité affective de l’enfant en favorisant le développement d’une sensibilité parentale plus optimale
  3. Encourager le développement d’une estime de soi positive chez l’enfant
  4. Fournir un soutien émotif au parent participant
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12
Q

Quelle est la différence entre la guidance parentale et la thérapie individuelle

A

La guidance est centrée sur le rôle de parent tandis que la thérapie individuelle est basée sur la liberté personnelle

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13
Q

Quelles sont les 3 limites de la guidance parentale

A
  1. Le type de trouble de l’enfant et la gravité
  2. L’âge de l’enfant
  3. Besoin d’autres interventions
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14
Q

Nommer une exemple de guide parentale

A

Le cercle de la sécurité (intervention basée sur l’attachement et la sensibilité parentale )

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15
Q

Quelle intervention vise à favoriser la sécurité d’attachement par l’augmentation des comportements sensibles du parent envers les besoins de son enfant

A

L’intervention relationnelle

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16
Q

Dans quel contexte a été développé l’intervention relationnelle

A

Afin de répondre aux services de la protection de la jeunesse et les populations à risques

17
Q

Vrai ou faux, il n’y a pas de preuve scientifique de l’efficacité de l’intervention relationnelle au Québec

A

Faux

18
Q

Quelles sont les 4 cibles d’intervention de l’intervention relationnelle

A

Sensibilité parentale, proximité, engagement et réciprocité

19
Q

Quelles sont les 3 stratégies de l’intervention relationnelle

A
  1. Utilisation du vidéo feed-back
  2. Renfo positif
  3. Valorisation du parent
20
Q

Vrai ou faux, l’intervention relationnelle est à la fois de la guidance et de la thérapie dyadique

A

Vrai

21
Q

Nommer un exemple de thérapie dyadique

A

Watch Wait Wonder (3W) : intervention basée sur la mentalisation

22
Q

Quel est l’objectif de 3W

A

Favoriser la fonction réflexive du parent pour améliorer la représentation interne de son enfant

23
Q

Comment se déroule le 3W (2 parties)

A
  1. Temps de jeu parent-enfant
  2. Discussion parent-thérapeute
24
Q

Quelles étaient les conclusions de l’étude de la psychothérapie dyadique sur les mère avec enfant (suivi en DPJ) entre 0-5 ans sur l’évaluation de la mentalisation de la mère

A

Diminution de l’équivalence psychique et augmentation du mode semblant

25
Q

Qu’est-ce que l’approche thérapeutique conçue pour les enfants qui consiste à les laisser s’exprimer en s’amusant

A

Psychothérapie par le jeu

26
Q

Lors de quelles situations la psychothérapie par le jeu peut-être utile (2)

A
  1. Enfant présente des problématiques émotionnelles
  2. Enfant présente des enjeux de santé mentale
27
Q

Quelle type de communication est possible par le jeu

A

Communication symbolique

28
Q

Vrai ou faux, certaines études de neuro-imagerie ont mis en lumière l’amélioration du fonctionnement du cortex frontotemporal à la suite de cette thérapie (jeu) et méta-analyse avec taille d’effets importants

A

Vrai

29
Q

Quelles sont les limites de la psychothérapie par le jeu

A
  • Limité si enjeux familiaux ou relationnels trop importants
  • Capacités réflexives du parent sont limité
  • Enfant doit être capable de rester seul dans son parent
30
Q

La pharmacologie illustre l’opposition entre quelles 2 approches

A

Neurobiologie et psychodynamiques

31
Q

Quelles sont les 4 prémisses sous-tendant l’usage de la pharmacologue chez les petits

A
  1. Trouble et souffrance sont vraies
  2. Intervention justifiée
  3. Corrélats biologiques
  4. Contexte scientifique réglementaire et sociétal
32
Q

Qu’est-ce que la science de la morale, art de diriger la conduite à ce qui est estimé bon

A

Éthique

33
Q

Quel est l’ensemble des devoirs imposés aux professionnels dans l’exercice de leur fonction

A

Déontolongie

34
Q

Quelle est la source première des principales questions éthiques en psychologie

A

Veiller à respecter à la liberté et au consentement de l’enfant et sa famille

Dév social et cognitif 0-5 ans (5 decks)

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