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ORA 6745 Suppl à la comm orale et écrite > Introduction à la suppléance : Cours 1 > Flashcards

Introduction à la suppléance : Cours 1 Flashcards

1
Q

Rôle de l’orthophoniste et des autres professionnels
5 points. Hint :

D
E
A
F

Colleagues

A

D éterminer la meilleure approche en partenariat avec l’utilisateur/les proches

É valuer la communication

A ider les utilisateurs à défendre leurs droits

F ormer et éduquer les partenaires de communication et le client

C ollaborer avec les autres membres de l’équipe interprofessionnelle (ergothérapeute, technologue pour aspects informatisés, assistant(e)s en orthophonie/ergothérapie, technicien pour positionnement, ec.)

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Q

Nommez les 4 compétences essentielles.
Hint : Stacey, Likes, Opera Sometimes

A

S tratégique
L inguistique
O pérationnelle
S ociale

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3
Q

Nommez les 2 types de systèmes de SC

A
  1. Simples (low/light tech)
  2. Complexes (high-tech)
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4
Q

La sélection directe : comment ça marche?

A

L’utilisateur sélectionne l’item voulu directement sur le tableau/la page du système
Ex. avec le doigt, un pointeur laser, les yeux, bâton etc.

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5
Q

La suppléance à la communication, c’est quoi?
(4 points : définition + 3 exemples).

A

Ce sont des méthodes de communication qui soutiennent ou remplacent la parole ou l’écriture, y compris :

  1. Des gestes
  2. Des tableaux de communication avec images/symboles/mots
  3. Des appareils électroniques à sortie vocale
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6
Q

Quel est le but de la SC?
2 points

A
  1. Remplacer ou supporter la communication
  2. Aider l’individu à atteindre son plein potentiel de communication afin qu’il puisse participer aux interactions et activités de son choix et ce, dans le présent et comme dans le futur.
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7
Q

Si la compréhension est généralement meilleure que la production, on veut supporter ou remplacer la communication?

A

Supporter

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8
Q

Si l’individu a des difficultés de compréhension ET expression, on veut supporter ou replacer la communication.

A

Remplacer

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9
Q

La SC n’est pas le mode de communication principal quand l’individu utilise la SC pour supporter ou remplacer la communication?

A

Suporter

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10
Q

SC est le mode de communication principal quand la SC supporte ou remplace la communication.

A

Remplace

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11
Q

Intelligibilité peut être affectée. Dans un tel situation, on voudrait supporter ou remplacer la communication.

A

Supporter

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12
Q

Vrai ou Faux La décision de supporter ou remplacer la communication peut être temporaire ou permanent.

A

Vrai

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13
Q

Vrai ou Faux La décision de supporter ou remplacer la communication peut être ponctuel ou en tout temps.

A

Vrai

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14
Q

Qui a besoin de la SC?

A

Tout le monde, surtout les personnes ayant un handicap physique et/ou cognitif

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15
Q

Quel est le rôle de l’ergothérapeute en SC

A

Aider avec les aspects techniques et technologiques de la suppléance (fauteuils, positionnement, interrupteurs, appareils, accès et sélection etc.)

Évaluer les capacités visuelles du candidat

Considérer les habiletés/besoins physiques de la personne

Utiliser son expertise par rapport aux aspects matériels afin de déterminer la présentation

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16
Q

La compétence communicative, c’est quoi?

A

Lorsqu’un utilisateur est très familier avec son système et l’utilise de façon indépendante, fonctionnelle dans les interactions pour répondre à ses besoins de communication quotidiens.
*varie d’une personne à l’autre, d’une journée à l’autre, d’un contexte à l’autre.

17
Q

La compétence communicative, c’est quoi ?

a) Lorsqu’un utilisateur est très familier avec son système et l’utilise de façon indépendante, fonctionnelle dans les interactions pour répondre à ses besoins de communication quotidiens.
*varie d’une personne à l’autre, d’une journée à l’autre, d’un contexte à l’autre

b) Lorsqu’une personne ayant des besoins particuliers est perçue comme étant un communicateur fonctionnel ou compétent dans les interactions quotidiennes.

c) Lors’une personne ayant des besoins particulier démontre la compétence linguistique, sociale, opérationnelle, et stratégique à un niveau expert.

A

a) Lorsqu’un utilisateur est très familier avec son système et l’utilise de façon indépendante, fonctionnelle dans les interactions pour répondre à ses besoins de communication quotidiens.
*varie d’une personne à l’autre, d’une journée à l’autre, d’un contexte à l’autre

18
Q

La compétence linguistique, fait référence à quoi?
4 points

A
  1. Habiletés expressives et réceptives de la(ou des) langue(s) dominante(s) de l’utilisateur
  2. Code linguistique du système de SC (symboles, mots, signes, photos etc.)
  3. Contexte bilingue: langue des partenaires de communication (ou langue de la communauté)
  4. Troubles acquis vs développementaux

Aquis: L1 et L2 probablement déjà apprises
Dév.: L1 (et L2) à apprendre + système de SC

19
Q

La compétence social inclut 2 habiletés. Nommez-les.

A

Habiletés socio-pragmatiques
Habiletés interpersonnelles

20
Q

Donnez un exemple des habiletés socio-pragmatiques.

A

Ex. tour de rôle, initier, continuer et terminer interactions/conversations
Communiquer pour une variété de fonctions

21
Q

Donnez un exemple des habiletés interpersonnelles.

A

Ex. Intérêt pour le partenaire de conversation, habiletés d’écoute etc.

22
Q

La compétence opérationnelle fait référence à quoi?
4 points

A
  1. Habiletés techniques nécessaires pour faire fonctionner le système
  2. Primordiale dès l’introduction du système
  3. Rarement prise en charge par l’utilisateur
  4. Low tech vs high tech
23
Q

Comment ouvrir le livre de communication : utilisez l’index pour trouver ce que vous voulez dire.

Comment ne pas perdre le tableau de communication? La personne peut-elle mettre le système dans un sac à dos.

Avez-vous besoin d’une étiquette Mabel Labels?

Pour un appareil de haute technologie, il doit être chargé, le volume doit être suffisant élevé

Tout ces exemples font référence à quel type de compétences :
a) social
b) linguistique
c) opérationnelle?
d) stratégique?

A

c) La compétence opérationnelle

24
Q

La compétence stratégique fait référence à quoi?

A
  1. Stratégies compensatoires pour contourner les limites du système de SC et les obstacles quotidiens:
  2. Interagir avec de nouvelles personnes et non familières avec la SC/Éducation des partenaires
  3. Résoudre bris de communication
  4. Compenser pour le débit plus lent
25
Q
  1. Vous devrez peut-être utiliser des gestes.
  2. Vous devrez peut-être réparer un bris de communication, si ce que votre client vuet dire n’est pas inclus dans le système.
  3. Les phrases préprogrammées est un exemple.
  4. Phrases de sécurité : pour dire que j’ai besoin de succion avec mon appareil Passy Muir.

Tout ces exemples font référence à quel type de compétences :
a) social
b) linguistique
c) opérationnelle?
d) stratégique?

A

d) stratégique

26
Q

Donnez 3 exemples de systèmes simples (low/light tech).

A

crayon/papier
oui/non ou autres gestes (clignements des yeux, etc.)
interrupteurs simples (switch)
tableaux d’images/dessins/symboles
PECS
appareils simples (ex. GoTalk)
accès direct ou assisté par partenaire

27
Q

Donnez 3 exemples de systèmes complexes.

A

informatisés
à fonctions multiples
à sortie vocale synthétisée ou digitalisée
possibilités de différentes méthodes d’accès
Appareils dédiés à la communication et appareils grand public

28
Q

Pourquoi y a t’il eu une montée en popularité des appareils mobiles/d’information utilisés comme SSC?
4 raisons

A
  1. plus abordables et accessibles
  2. versatiles
  3. portatifs
  4. acceptation sociale
29
Q

Vrai ou Faux Le balayage est un technique directe.

A

Faux : Balayage (indirecte)

30
Q

Le balayage, ça marche comment?
2 façons, 2 points

A
  1. Balayage effectué par partenaire de communication ou
  2. par le système de SC (préprogrammé)
31
Q

Qui est un bon candidat pour le balayage?

A

L’utilisateur qui ne peut pas sélectionner un item directement, souvent en raison de difficultés motrices.

32
Q

Balayage à l’aide d’un partenaire, ça marche comment?
2 points

A

a) Le partenaire nomme les items sur le tableau dans un ordre prédéterminé.

b) L’utilisateur indique son choix d’une manière prédéterminée (mouvement des yeux/tête, vocalisations, appuyer sur un interrupteur etc.)

ORA 6745 Suppl à la comm orale et écrite (6 decks)

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