Brainscape's Knowledge GenomeTM

Browse over 1 million classes created by top students, professors, publishers, and experts.


See full index

Dév social et cognitif 0-5 ans > Langage, apprentissages et dessins > Flashcards

Langage, apprentissages et dessins Flashcards

1
Q

Quelles sont les 2 facettes du langage

A
  1. Réceptif (compréhension)
  2. Expressif (production)
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
2
Q

Quelles sont les 5 composantes du langage

A
  1. Phonologie (phonèmes ; utilisation des sons)
  2. Sémantique (sens ; association mot-objet)
  3. Syntaxe (règle ; ordre des mots)
  4. Morphologie (construction de phrases ; singulier, pluriel)
  5. Pragmatique (normes sociales ; non-verbal, tour de parole)
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
3
Q

De la naissance à 2 ans, comment évolue le langage

A
  1. Vocalisation (pleurs, sons)
  2. Utilisation des organes phonatoires (gazouillis)
  3. Babillages (voyelles)
  4. Première apparition de sens (8-10 mois)
  5. Première vocalisations (11 mois)
  6. Combinaison de communication gestuelle et première utilisation des mots/communication séquentielle
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
4
Q

Quel est le vocabulaire médian de 2 à 3 ans

A

300 mots

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
5
Q

Quel concept illustre les règles mal maitrisées par les enfants

A

Surgénéralisation

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
6
Q

Quelle caractéristiques les parents des enfants qui acquièrent le langage le plus rapidement ont

A

Réceptifs à leurs initiatives linguistiques (stimulation)

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
7
Q

Qu’est-ce qui entraine d’immenses différences dans les capacités langagières ultérieures des enfants

A

La quantité de discours “non instrumental” des parents (conversation, commentaire courant, récit, jeu de mots, bavardage, explication et réflexion à voix haute)

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
8
Q

Qu’est-ce qui caractérise l’explosion entre 16 et 24 mois

A

La poussée de croissance dans les zones corticales (lobe temporal gauche ; augmentation mémoire et traitement de l’info)

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
9
Q

Quelle sont les 4 fonctions du langage

A
  1. Organisateur de l’expérience
  2. Constructeur de sens
  3. Outil d’autorégulation
  4. Acte de communication
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
10
Q

Qu’est-ce que l’étude de Nelson, 1989 a démontré au sujet du langage chez les enfants à l’endormissement

A

Étude d’enregistrements audios sur le contenu du discours des enfants au moment de l’endormissement (monologue, devient avec le temps le discours interne, tente de faire sens de leurs expériences, mise en mémoire éléments)

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
11
Q

En fonction du dév cérébral, quelles sont les 2 limites du langage

A

Les frustrations et les prises de conscience de soi

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
12
Q

Vrai ou faux, il est plus difficile pour les enfants d’apprendre deux langues

A

Faux (début des apprentissages plus lent, mais toutes les étapes sont ensuite atteintes normativement)

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
13
Q

Vrai ou faux, le vocabulaire total des enfants bilingues et supérieur à celui des enfants monolingues

A

Vrai

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
14
Q

Quelles sont les 2 avantages des enfants bilingues

A
  1. Meilleures compétences linguistiques
  2. Meilleure inhibition
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
15
Q

Qu’est-ce que la reformulation de l’énoncé de l’enfant en corrigeant le son et la syntaxe

A

Expansion

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
16
Q

L’émergence de l’écrit renvoie à quels concepts

A

Connaissances et habiletés que possède l’enfant avant l’apprentissage formel de la lecture et l’écriture durant la période préscolaire

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
17
Q

Vers quelle âge les premiers retards de langage oral sont-ils prédictifs des difficultés en maternelle

A

2-3 ans

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
18
Q

Qu’est-ce que la compréhension des concepts de “lecture” et “écriture”

A

Clarté cognitive

19
Q

Quel est le prédicteur de la réussite est de l’apprentissage de la lecture

A

Conscience phonologique

20
Q

Qu’est-ce que la compréhension que les sons sont reliés à des lettres

A

Principe alphabétique

21
Q

Quelles sont les 2 composantes nécessaires à l’identification des mots dans l’apprentissage de la lecture

A
  1. Décodage
  2. Lexique orthographique
22
Q

Quelles sont les 3 catégories de lecteur

A
  1. Lecteur en émergence (préscolaire)
  2. Apprenti lecteur (1e année)
  3. Lecteur débutant (2e année)
23
Q

Quelles sont les 3 étapes du modèle développmental et inférentiel de l’apprentissage de la lecture de Weiss

A
  1. Avant la rentrée à la maternelle : acquisition de savoirs et savoir-faire isolés grâce au lecteur-médiateur (parent), l’enfant développe un premier bagage de mots
  2. 5 à 8 ans : lecture autonome par intégration progressive des acquis antérieurs, découvrir le sens de l’écrit en utilisant diverses stratégies
  3. À partir de 8 ans : maitrise et flexibilité de la lecture
24
Q

Quelles étapes du modèle du développement de la lecture permettent la construction de l’acte de base de lire

A

1 et 2

25
Q

À quelle type d’activité réfère l’écriture

A

Activité perceptivomotrice

26
Q

À quelles capacités fait appel l’écriture

A
  • Motricité (fine et globale)
  • Coordination visuomotrice
  • Fonctions exécutives (mémoire et attention)
  • Habiletés langagières
27
Q

Quelles sont les 3 composantes de l’écriture

A
  1. Tenue du crayon
  2. Calligraphie
  3. Acquisition de l’orthographe
28
Q

Quelles sont les étapes de la maitrise de la tenue du crayon (préhension)

A
  1. Prise palmaire
  2. Prise tridigitale incomplète
  3. Prise tridigitale
29
Q

Quels sont les éléments centraux à la compréhension des nombres dans le développement des mathématiques

A
  • Substizing (symbole pour utiliser des nombres)
  • Quantification approximative (petit, grand)
  • Principe de cardinalité (1-2-3-4 : 4 éléments que l’on compte)
  • Ordinalité (croissance)
  • Chaine numérique (“undeuxtroisquatre” = nombres différents)
30
Q

Quelles sont les 3 composantes des opérations mathématiques simples

A
  1. Système positionnel (ex. compter sur les doigts)
  2. Additions
  3. Substractions
31
Q

Grâce à quelle fonction l’enfant peut résoudre des problèmes mathématiques complexes

A

Métacognition

32
Q

Quelles sont les 2 fonctions exécutives importantes dans le développement des mathématiques

A
  1. Mémoire de travail
  2. Flexibilité cognitive
33
Q

Qu’est-ce qu’un activité graphique à fonction symbolique

A

Le dessin

34
Q

Quels sont les 3 axes impliqués dans le dessin

A
  1. Psychomoteur
  2. Intellectuel
  3. Affectif
35
Q

Quels sont les 2 types de dessin

A
  1. Géométrique
  2. Figuratif
36
Q

Quelles sont les étapes du développement du dessin qui touche les 0-5 ans

A
  1. La trace
  2. Le gribouillage
  3. Réalisme fortuit
  4. Réalisme manqué (dessin éparpillé)
    (5. Réalisme intellectuel - enfantin)
    (6. Dessin localisé)
37
Q

Quel est le nom du bonhomme en dessin qui est un important marqueur de développement

A

Bonhomme “tétard”

38
Q

Quelles sont les 3 composantes du bonhomme “tétard”

A
  1. Tracé additif rapporté
  2. Tracé (forme) inclus
  3. Arrêt-reprise
39
Q

Quels sont les stades du bonhomme qui touchent les 0-5 ans

A
  1. Bonhomme “tétard”
  2. “Tétard” détaillé
  3. Apparition du tronc
    (4. Bonhomme articulé complet)
    (5. Équilibre, structure et cohérence)
40
Q

Selon les postulats concernant le dessin de l’enfant, que peut-il refléter

A

Monde interne de l’enfant

41
Q

Selon les postulats, que témoigne le Dessin du bonhomme

A

L’élaboration en partie du schéma corporel

42
Q

Quelles peuvent être des projections de l’état émotionnel et du monde interne de l’enfant dans son dessin

A
  • Taille
  • Positionnement
  • Couleurs
43
Q

Vrai ou faux, le dessin est sensible aux variantes culturelles et historiques

A

Vrai

44
Q

Quels sont les résultats de l’étude de Provôt et Andersson (1996) sur les variantes culturelles du dessin

A

Plus la culture d’origine de l’enfant est centrée sur la vie collective, plus les enfants ont une représentation de soi socio-centrée dans laquelle sont inclus eux-mêmes et d’autres personnes

Plus la culture d’origine de l’enfant est dominée par le système de valeurs des sociétés occidentales contemporaines, plus la représentation de l’enfant est égocentrée

Dév social et cognitif 0-5 ans (5 decks)

Brainscape helps you reach your goals faster, through stronger study habits.
© 2024 Bold Learning Solutions. Terms and Conditions