Mémoire et amnésies Flashcards

1
Q

Qui est le patient H.M. et quelle opération subit-il?

A
  • Jeune homme de 27 ans qui vit de nombreuses crises d’épilepsie généralisée malgré une forte médication.
  • QI de 112 (104 avant l’opération) et capacité perceptive normale.
  • Il a subi une résection des structures temporales profondes (1/2 antérieur de l’hippocampe (l’autre moitié est fortement atrophiée) et structures adjacentes) afin d’éliminer ses crises d’épilepsie.
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2
Q

Qu’entraine l’opération de H.M.?

A
  • Après l’opération, l’épilepsie de HM devint contrôlable avec la médication.
  • Malheureusement, l’opération causa une baisse importante des performances mnésiques de HM.
  • La diminution des capacités mnésiques de HM est extrêmement spectaculaire.
    ○ Par exemple, malgré que sa mère soit décédé en 1967 et son père en 1977, il était, encore en 1986, persuadé vivre avec ses deux parents.
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3
Q

Quels sont les déficits au niveau de la mémoire chez H.M.?

A
  • Le déficit le plus évident chez HM est son amnésie antérograde
    –> Il ne peut créer de nouveaux souvenirs.
  • Il manifeste par contre aussi une légère amnésie rétrograde.
    –> Aucun souvenir des ~2 ans avant sa chirurgie.
    –> Ses souvenirs avant ça sont intacts
  • Si on lui fait faire des tâches de mémoire à court terme, il n’a aucun problème
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4
Q

Que peut-on conclure avec les résultats de H.M.?

A
  • Si on se fie à ces résultats, on peut donc conclure que l’hippocampe est nécessaire pour créer des nouveaux souvenirs.
  • Il ne serait aussi pas impliqué dans la récupération des souvenirs.
    –> Du moins, les vieux souvenirs; moins clair pour ce qui est relativement récent (~2 dernières années pour HM)
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5
Q

Qu’est-ce que le modèle d’Atkinson-Shiffrin?

A

Information –> Mémoire sensorielle –> MCT (maintenance et perte) –> Mémoire long terme (–> récupération)

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6
Q

Vrai ou faux: H.M. est capable de faire des apprentissages moteurs.

A

Vrai

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7
Q

Qu’est-ce qui nous indique qu’H.M. est capable de faire des apprentissages moteurs?

A

Il s’améliore à la tâche du dessin miroir… mais il ne se souvient pas d’avoir fait ces apprentissages.

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8
Q

Vrai ou faux: H.M était capable d’apprendre de nouveaux mots.

A

Faux. D’autres patients similaires étaient capable, mais H.M. n’aurait appris que 6 nouveaux mots dans sa vie après son opération.

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9
Q

Quelle tâche permet de mesurer la mémoire procédurale?

A

Tour de Hanoï

Tâche: Mettre la même tour sur le 3e baton, on ne peut jamais empiler un plus gros anneau sur un plus petit… faire le moins de mouvements possible

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10
Q

Vrai ou faux: Le cas d’H.M. infirme le modèle d’Atkinson-Shiffrin.

A

Vrai

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11
Q

Quel est le rôle du lobe temporal médian dans la mémoire?

A

Une explication généralement accepté du rôle du LTM dans la mémoire épisodique est qu’il contient des pointeurs vers les régions du cortex qui code l’information à long terme

Essentiellement, il s’apparente plus à un relais qu’à un dispositif de stockage.

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12
Q

Qu’est-ce que l’encodage?

A

Traite les informations et les transforme en une représentation mnésique.

Lors de l’encodage, les différents aspects d’un événement sont encodés dans les régions qui ont servi à la perception de ces aspects

Ex: FFA pour les visages, PPA pour les buildings, etc.

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13
Q

Vrai ou faux: La mémoire d’un évènement (souvenir) est équivalent à se rappeler des aspects perceptifs.

A

Faux, mais concerne plutôt le souvenir simultané de tous les aspects de l’événement, i.e. le quoi, le quand, le où et le comment.

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14
Q

Que nécessite la récupération?

A

La récupération nécessite l’accès aux indexes hippocampiques afin d’activer les traces mnésiques corticales.

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15
Q

Quel est le paradigme classique de ré-activation des mémoires épisodiques récentes?

A
  • Les participants apprennent des mots associés à deux contextes distincts (pairés à une image ou à un son).
  • Au moment du test, les mots sont présentés sans contexte et les participants répondent s’ils sont nouveaux ou anciens
  • Les mots associés à une image vs à un son activent des régions différentes du cerveau lors de la ré-activation
  • La présence d’une ré-activation épisodique est démontré par l’augmentation de l’activité neuronale des régions associées avec le contexte
    ○ Cortex visuel pour l’image.
    ○ Cortex auditif pour le son.
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16
Q

Quel est le rôle du lobe temporal médian dans l’encodage?

A

Dans ce contexte, le rôle du LTM est d’emmagasiner une représentation de l’événement complet avec des pointeurs (des indexs) vers les traces mnésiques distribuées un peu partout au niveau cortical.

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17
Q

Quels sont les 2 types de représentations qui existent en encodage?

A
  • Les traces mnésiques corticales (distribuées)
  • Les indexs hippocampiques
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18
Q

Qu’est-ce que le stockage?

A

Permet aux représentations d’être maintenues et réorganisées en mémoire à long terme.

Certaines traces sont renforcées (i.e. consolidées) alors que d’autres se perdent –> ce qui n’est pas pertinent est affaiblit.

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19
Q

Qu’est-ce que la récupération?

A

La récupération est un processus qui permet de ramener à la conscience les représentations stockées.
- Les indices peuvent être externes ou internes.
- La récupération peut être volontaire ou non.

Dans les cas des mémoires anciennes, le modèle propose que l’hippocampe n’est plus nécessaire car des associations ont été créées entre les traces distribuées.

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20
Q

Vrai ou faux: Les indices peuvent être externes ou internes.

A

Vrai

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21
Q

Vrai ou faux: La récupération ne peut jamais être involontaire.

A

Faux

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22
Q

Expliquez le modèle des effets des lésions.

A
  1. Explique avec parcimonie pourquoi une petite lésion corticale n’affecte que peu ou pas la mémoire alors qu’une lésion de même taille au niveau de l’hippocampe peut créer une amnésie sévère.
  2. Explique pourquoi une lésion corticale peut causer des troubles de mémoire spécifiques (catégories, modalités, etc.) alors qu’une lésion de l’hippocampe affecte toutes les modalités et les catégories.
  3. Explique pourquoi une lésion du LTM produit une amnésie antérograde habituellement combinée avec une amnésie rétrograde pour les événements relativement récents.
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23
Q

À quoi ressemble le modèle de la mémoire d’aujourd’hui?

A

Mémoire
–> Mémoire de travail
–> Mémoire à long terme

    - Mémoire déclarative (explicite)
           --> Mémoire épisodique (événements)
           --> Mémoire sémantiques (faits)
						 
  - Mémoire non déclarative
           --> Amorçage
           --> Mémoire procédurale
           --> Conditionnement
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24
Q

Quelle différence peut-on remarqué entre le modèle d’Atkinson-Shiffrin et celui d’aujourd’hui?

A
  • L’information n’a pas à passer par la mémoire de travail pour aller en mémoire à long terme.
  • Le modèle est non-linéaire
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25
Q

Qui est le patient K.F.?

A
  • Dommages au cortex péri-sylvien gauche.
  • Empan mnésique grandement diminué dans une tâche de rétention de chiffres
  • K.F. a un empan de 2 (normalement 7 +/- 2)
  • Mémoire à long terme normale.
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26
Q

Qui est le patient E.E.?

A
  • Dommages au cortex pariétal inférieur et au cortex temporal supérieur postérieur gauche
  • Mêmes atteintes que K.F.
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27
Q

Expliquez la double dissociation entre le patient H.M. et K.F/E.E..

A

Atteintes d’HM:
- Mémoire à court terme normale
- Mémoire à long terme réduite

Atteintes de K.F./E.E.
- Mémoire à court terme réduite
- Mémoire à long terme normale

Il existe donc une double dissociation entre la mémoire à court terme et la mémoire à long terme.

Certains auteurs proposent que la mémoire sensorielle pourrait encoder directement une partie de l’information en MLT.

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28
Q

Qu’est-ce que la mémoire de travail?

A

Instance de la mémoire qui permet de manipuler l’information afin de faire une tâche.

Ex. Je vous demande de calculer 55*3;

Ex. Répétez une séquence de chiffres à l’envers

Habituellement, cette instance de la mémoire est préservée chez les patients amnésiques.

Il s’agit de ce qu’on appelle couramment la mémoire à court-terme.

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29
Q

Vrai ou faux: La mémoire de travail n’est pas préservée chez les patients amnésiques.

A

Faux. Habituellement, cette instance de la mémoire est préservée chez les patients amnésiques.

30
Q

Quelles sont les 4 sous-structures de la mémoire de travail?

A
  • Administrateur central
  • Calepin visuo-spatial
  • Boucle phonologique
  • Mémoire tampon épisodique
31
Q

Qu’est-ce que l’administrateur central?

A

Système attentionnel à capacité limitée responsable de coordonner et contrôler les systèmes esclaves.
- Allocation de l’attention
- Très proche des fonctions exécutives.

32
Q

Qu’est-ce que la mémoire tampon épisodique?

A

Proposé par Baddeley pour prendre en compte les effets de la familiarité, du sens ou de la structure sur les tâches de mémoire à court terme.

La mémoire tampon épisodique sert d’interface avec les autres systèmes cognitifs.

33
Q

Qu’est-ce que la boucle phonologique?

A

Structure responsable de coder l’information sous forme verbale.

Ex. Se souvenir d’une séquence de lettres/de mots

34
Q

De quelle façon l’information est stocké par la boucle phonologique?

A

L’information est stockée sous forme acoustique, même lorsque la liste est présentée visuellement.

Notre mémoire encode l’information par le son.
- Dans ce genre de tâche, plus d’erreurs sont faites lorsque les lettres sont similaires au niveau sonore (B et P)
- La similarité visuelle n’a aucun impact (Q et G)

35
Q

Vrai ou faux: La similarité visuelle des lettres affecte la boucle phonologique.

A

Faux

36
Q

Vrai ou faux: Avec la boucle phonologique, des mots phonétiquement similaires sont plus confondus que des mots sémantiquement similaires.

A

Vrai

37
Q

De quelle façon l’information est maintenue dans la boucle phonologique?

A

Baddeley propose que l’information est maintenue en MCT par une répétition interne.
–> D’où le terme boucle phonologique

38
Q

Qu’est-ce qui affecte le maintien de l’information par la boucle phonologique?

A

La longueur des mots ainsi que la similarité phonétique (effet de suppression articulatoire) nuisent au maintien de l’information.

39
Q

Qu’est-ce que le calepin visuo-spatial?

A

Même principe que la boucle phonologique, mais pour l’information visuelle.

Ex. de tâche: Blocs de Corsi

40
Q

Pourquoi existe-t’il deux systèmes séparés pour la mémoire de travail?

A

Parce que les deux peuvent être utilisés séparément.

41
Q

Expliquez la tâche de mémoire verbale qui permet de montrer que les système traite l’information de manière indépendante par les sous-système.

A

Certains participants doivent utiliser une stratégie visuelle (image mentale). D’autres doivent utiliser une stratégie verbale (répétition).

Trois conditions:
- Contrôle: Les participants sont meilleurs avec la stratégie visuelle
- Interférence visuelle: Les participants sont meilleurs avec la stratégie verbale
- Interférence verbale: Les participants sont meilleurs avec la stratégie visuelle

Les systèmes peuvent donc traiter de l’information de manière indépendante par les deux sous-systèmes.
- Cela dit, les ressources attentionnelles sont limitées (administrateur central)

42
Q

Vrai ou faux: Les sous-systèmes de la mémoire sont localisés au même endroit dans le cerveau.

A

Faux, ils sont localisés séparément dans le cerveau.

43
Q

Où se situe la boucle phonologique?

A

Gyrus supramarginal gauche

44
Q

Où se situe le calepin visuo-spatial?

A

Lobe pariéto-occipital bilatéral

45
Q

Quelle lésion entraine des dommages plus importants au calepin visuo-spatial?

A
  • Les dommages sont plus sévères lorsque la lésion se situe à droite.
  • Les dommages à gauche sont surtout associés à des difficultés dans la rétention de matériel linguistique présenté visuellement.
46
Q

Quelle est l’hypothèse pour expliquer la bilatéralité du calepin visuo-spatial?

A

Une hypothèse pour expliquer la bilatéralité du calepin visuospatial est que la mémoire visuelle implique un recodage verbal.

47
Q

Vrai ou faux: La boucle phonologique et le calepin visuo-spatial peuvent être lésés séparément.

A

Vrai

48
Q

Quelles sont les 2 sous-unités de la mémoire à long terme?

A

Mémoire déclarative:
- Mémoire épisodique
- Mémoire sémantique

Mémoire non-déclarative:
- Amorçage (priming)
- Conditionnement
- Mémoire procédurale

49
Q

Vrai ou faux: La mémoire déclarative et non-déclarative sont interdépendante.

A

Faux. Ces systèmes doivent être indépendants; La mémoire non-déclarative est épargnée chez H.M.

50
Q

Qu’est-ce que la mémoire épisodique?

A

Les évènements personnels
- Qu’est-ce que j’ai fait hier soir?
- Qui était ma professeure de 1ère année?

51
Q

Qu’est-ce que la mémoire sémantique?

A

Mémoire des faits
- Quelle est la capitale de la France?
- Comment lire une horloge
- La matière à l’examen de neuropsychologie

52
Q

Vrai ou faux: Il existe une dissociation entre la mémoire sémantique et épisodique.

A

Vrai

53
Q

Expliquez l’étude de la mémoire déclarative avec des patients ayant souffert d’hypoxie à l’enfance.

A

Hypoxie: Manque d’oxygène qui a mené à une réduction du volume hippocampique

Ces patients ont des compétences normales en lecture et en compréhension de lecture
–> Pas logique si leur mémoire sémantique était atteinte

Ces patients sont extrêmement mauvais dans des tâches de rappel (ex: figure de Rey)

54
Q

Quels sont les impacts de la démence sémantique?

A

On remarque que les patients ont une grande difficulté avec les connaissances factuelles, mais pas de problèmes dans la mémoire épisodique.
- Difficulté à apparier des images reliées sémantiquement.
- Par contre, aucune difficulté dans le rappel de la figure de Rey

55
Q

Vrai ou faux: Comme les patients atteints d’hypoxie, ceux atteints de démence sémantique ne peuvent pas recopier la figure de Rey.

A

Faux, ils n’ont aucune difficulté avec la figure de Rey.

56
Q

Qu’est-ce que la mémoire procédurale?

A

Rétention des séquences motrices
- Faire du vélo
- Comment dessiner
- Comment conduire

57
Q

Qu’est-ce que l’amorçage?

A

Facilitation inconsciente d’une tâche

58
Q

Qu’est-ce que le conditionnement?

A
  • Apprentissage de co-occurrences de stimuli (Pavlov)
  • Le délai entre le SI et SC détermine si le conditionnement est possible chez les amnésiques
    –> Si le délai est trop long, conditionnement impossible
59
Q

Quelle région est habituellement endommagée dans les amnésies antérogrades?

A

Hippocampe

60
Q

Où peuvent être localisés les dommages dans les amnésies antérogrades?

A
  • Hippocampe
  • Diencéphale (démence de Korsakoff)
  • Atteintes plus diffuses du lobe temporal médian (Alzheimer)
61
Q

Vrai ou faux: L’hippocampe est seulement impliqué dans la consolidation des souvenirs chez l’être humain.

A

Faux

62
Q

Dans quoi l’hippocampe est-elle impliquée?

A
  • Consolidation
  • Orientation spatiale
  • Conditionnement de la peur
63
Q

Expliquez les études faites sur l’orientation spatiale des rats (hippocampe).

A

Chez les rats normaux, on remarque que certains neurones ont des réactions spécifiques à l’endroit où se trouve le rat –> Peuvent coder la position spatiale.

On fait alors des tests avec le labyrinthe de Morris
- Rat normal: Devient de plus en plus rapide à réussir
- Rat avec lésion hippocampique:
–> Si toujours déposé au même endroit: Apprend quand même la tâche éventuellement
–> Si déposé à des endroits différents: Reste
poche

Après ces résultats, on a réalisé que chez l’humain aussi, la lésion de l’hippocampe crée des difficultés dans l’orientation spatiale.

64
Q

Quel est le rôle de l’hippocampe dans le conditionnement à la peur?

A

On attribue à l’hippocampe l’attribution du contexte dans l’apprentissage.

65
Q

Expliquez l’étude du conditionnement à la peur chez les rats (hippocampe).

A

Chez les rats, on fait l’étude de l’apprentissage contextuel par le conditionnement à la peur.
- On conditionne les rats à avoir peur d’une chambre électrique.
- On leur fait une chirurgie (contrôle ou lésion de l’hippocampe) et on les remet dans la pièce après des intervalles de temps particuliers.
–> Rats contrôle: Réflexes de peur
–> Rats lésés: Aucune réaction

66
Q

Vrai ou faux: Chez les humains, l’hippocampe est nécessaire pour le conditionnement aversif.

A

Faux

67
Q

Quels sont les deux sous-catégories du conditionnement à la peur?

A

Le conditionnement de la peur se subdivise en deux:

  • Une part explicite (nécessite la mémoire)
  • Une part implicite (ne nécessite pas la mémoire).
68
Q

Expliquez en quoi la mémoire et le conditionnement à la peur sont dissociés?

A

Ex.: Patiente S.P.
- Capable d’apprendre consciemment l’association entre la présentation d’un carré bleu et d’un choc électrique
- Par contre, aucun changement de conductivité électrodermale.

Patients déments:
- Conductivité électrodermale augmentée lorsqu’on présente un carré bleu.
- Aucun souvenir explicite du conditionnement… Ou parfois même de l’expérience elle-même.

69
Q

Que sont les amnésies temporales internes?

A
  • Hippocampe et amygdale en bilatérale
  • Amnésie antérograde majeure (ex: H.M.)
  • Sans:
    –> Amnésie rétrograde
    –> Confabulation
    –> Désordres cognitifs associés
    –> Trouble de la mémoire sémantique
  • Auteurs proposent un trouble de la consolidation pour expliquer ce type d’amnésie
  • Hippocampe aurait un rôle important à jouer dans la consolidation de l’info en MLT
70
Q

Que sont les amnésies frontales?

A
  • Gyrus cingulaires, mais aussi les régions médianes et orbito-frontales
  • Syndrome confabulatoire avec difficulté à organiser les événements mémorisés dans leur séquence temporelle
  • Rétention mnésique est toutefois relativement préservée
71
Q

Qu’est-ce que l’amnésie du tronc cérébral?

A

Amnésie rétrograde presque isolée.

72
Q

Que sont les amnésies diencéphaliques?

A

Syndrome de Korsakoff
- Consécutif à une carence en thiamine qui cause des lésions des corps mamillaires et du noyau médian dorsal du thalamus (pas tjrs)
- Observé fréquemment mais pas exclusivement chez les alcooliques dénutris
- Amnésie antérograde variable
- Amnésie rétrograde toujours présente mais le gradient temporel est extrêmement variable
- Confabulation