Présentation des modèles Flashcards

1
Q

Modèle axé sur les préférences sexuelles : qu’est-ce qui le définit?

A

Les fantaisies sexuelles déviantes vont jouer un rôle important dans ce modèle.

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2
Q

Qu’est-ce que McGuire explique par rapport à la victimisation sexuelle?

A

La première expérience sexuelle était un abu, le recours aux images liées à sa propre victimisation durant les premières activités masturbatoires.

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3
Q

Comment peut se développer une déviance sexuelle selon McGuire?

A

La présence de préférences sexuelles déviantes en lien avec sa propre victimisation, l’orgasme répété agit tel un renforcement positif, les images d’abus vont devenir plaisantes et gratifiantes.

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4
Q

Vrai ou faux, est-ce que l’exposition à la victimisation peut être dédiée seulement au passage à l’acte?

A

Faux, une minorité des délinquants sexuels ont été victime.

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5
Q

Comment McGuire décrit la présence de fantaisie?

A

Ce n’est pas les fantaisies qui ont mené à la délinquance, car elles sont présentent avant mais également après les délits sexuels.

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6
Q

Définition du modèle de Coping

A

Stratégies d’adaptation pour gérer des situations difficiles, la colère, la gestion du stress, etc., La solution c’est l’utilisation de la sexualité face à ces situations difficiles.

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7
Q

Qu’est-ce que ces modèles ont en commun, les modèles du Coping?

A

L’hypothèse selon laquelle les délinquants sexuels sont vulnérables face aux difficultés personnelles et aux stresseurs de la vie.

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8
Q

Qu’est-ce que le modèle Coping veut dire par le fait que les délinquants sexuels ont une difficulté avec les rapports inter-personnels?

A

La fuite, la rage, la solitude, le sentiment de rejet, tous vécu à l’intérieur de soi, et résolut à travers la sexualité.

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9
Q

Qu’est-ce que les études en laboratoire dans le modèle Coping explique entre le contexte et les comportements sexuels déviants?

A

Ce sont généralement des individus avec des troubles de personnalité et une déviance sexuelle. Quand ça ne va pas bien mentalement, il y a une augmentation des fantaisies sexuelles en lien avec le délit (passage à l’acte) ainsi que la colère en suit face au délit (ne s’est pas passé comme il le souhaitait), donc, engendre un potentiel de récidive. (Cercle vicieux)

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10
Q

Définition du modèle de l’attachement

A

Les actes de délinquance sexuelles sont des comportements interpersonnels inappropriés, difficultés à développer des relations saines avec autrui.

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11
Q

Comment explique-t-on le rapport interpersonnel selon le modèle de l’attachement?

A

Les expériences avec autrui peuvent venir renforcer certains scripts de la capacité de rentrer en relation (agression sexuelle = rapport interpersonnel inadéquat)

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12
Q

Qu’est-ce qu’un attachement insécure?

A

La délinquance est une incapacité à maintenir un lien intime et un lien d’attachement réciproque, mutuel, égalitaire, avec d’autres personnes.

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13
Q

Quels sont les facteurs les plus communs chez les enfants ayant des problématiques sexuelles lors des conséquences familiales?

A
  1. Abus et négligence parentale
  2. Abus physique et psychologique
  3. Parents ayant des problèmes de consommation et qui sont dysfonctionnels.
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14
Q

Les conséquences des troubles de l’attachement

A

L’attachement serait l’une des causes des troubles de santé mental (les troubles de personnalité n’est pas sans équivoque chez les agresseurs sexuels), sentiment d’infériorité, perception de l’autre inadéquate (mal interpréter les paroles et gestes de l’autre), la peur d’être humilié, prendre des distances avec autrui, vision négative de soi et d’autrui, portrait narcissique.

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15
Q

Définition du modèle cognitif

A

Les schémas cognitifs des délinquants sexuels, les modèles cognitifs vont prendre racine avec la montée de la psychologie cognitive (approche cognitive).

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16
Q

Les concepts de l’approche cognitive

A
  1. Pas de gestes impulsifs et irréfléchies
  2. La poursuite d’objectifs inadéquats (repose sur des fausses croyances)
  3. Fait référence aux normes, croyances et valeurs de l’individu (fausses croyances concernant la sexualité, la sexualité des femmes et la sexualité des enfants)
17
Q

Quel approche va faire surface lors de la description de ces distorsions cognitives?

A

Approche cognitivo- comportementale
1. Que sont ces fausses croyances?
2. Quelle est la nature de celles-ci et leur rôle
3. Sont-elles répandues?

18
Q

3 exemples des fausses croyances des agresseurs de femmes qui caractérisent les schémas de leurs pensées.

A
  1. Les femmes sont des objets sexuels
  2. Les femmes sont dangereuses, imprévisibles et mal intentionnées
  3. Sentiment de légitimité sur le plan sexuel (je suis en droit de…. d’utiliser la violence, elle me devait de l’argent)
19
Q

3 exemples de fausses croyances des agresseurs sexuels d’enfants qui caractérisent les schémas de leurs pensées.

A
  1. Les enfants et leurs comportements sexualisés
  2. Les enfants provoquent/initient les contacts ou rapport sexuels.
  3. Environnement social, menaçant et hostile (rapport d’attachement, rapport à l’autre)
20
Q

Pourquoi l’hypothèse cognitive est intéressante, mais demeure incomplète?

A

Nous ne savons pas réellement la fonction des distorsions cognitives, si les distorsions cognitives ont causé le délit sexuel par exemple, car les observations cliniques sont recueillies après les faits, après le délit sexuel et non avant.