Séance 6 à 8

Question 1

La structure général d’un argumentation

Que veux dire Soutenir?

Answer 1

Donner des raisons pour accepter une thèse.

Question 2

La structure général d’une argumentation

Que veux dire Défendre?

Answer 2

Réfuter des objections qui attaquent les arguments ou la thèse.

Question 3

Qu’est-ce que le jugement empirique ?

Answer 3

Jugement qui porte sur la réalité accessible, directement ou indirectement, à nos sens.

Question 4

Critères d’acceptabilité du jugement empirique

Answer 4

• Si sont fondés sur des observations effectuées dans des conditions normales ou optimales.
• Ils sont partagés par d’autres.
• Ils sont fondés sur le témoignage de personnes crédibles.
• Ils sont cohérents avec les croyances les plus assurées dont on dispose.

Question 5

Qu’est-ce que les jugements évaluatifs et normatifs?

Answer 5

Ce sont des énoncés qui portent sur ce qui a de la valeur ou ce que l’on devrait faire

Question 6

Quel sont mes critères d’acceptabilité du jugement évaluatifs et normatifs?

Answer 6

• Ils sont cohérents avec les croyances les plus assurées dont on dispose.
• Ils sont faits depuis un point de vue le plus impartial possible.

Question 7

Quels sont les critères de pertinence d’une prémisse? (2)

Answer 7

On évalue la pertinence d’une prémisse en fonction de:
• Son rapport à la conclusion
• De l’importance du rôle qu’elle joue dans l’inférence

Question 8

Quels sont les critères de suffisance d’une prémisse? (1)

Answer 8

On évalue la suffisance de la ou des prémisses en:

• S’assurant que conjointement elles permettent d’arriver à conclusion qu’elles prétendent soutenir

Question 9

Quels sont les problèmes d’acceptabilité? (3)

Answer 9

• caricature/ homme de paille
• faux dilemme
• fausse analogie

Question 10

Quels sont les problèmes de suffisance? (5)

Answer 10

• généralisation hâtive
• lien causal douteux (pente fatale / pente glissante)
• affirmation du conséquent
• argument de l’ignorance
• complot

Question 11

Quels sont les problèmes de pertinence? (3)

Answer 11

• double faute
• appel à l’autorité
• pétition de principe

Question 12

Quels sont les problèmes de suffisance et de pertinence? (5)

Answer 12

• appel à la majorité ou à la popularité
• appel à la tradition
• appel à la nouveauté
• appel à la nature
• attaque contre la personne (incohérences entre le geste et la parole, procès d’intention)

Question 13

Quels sont les entraves au dialogue? (5)

Answer 13

• l’interruption
• la diversion
• la fausse bonne réponse
• la répétition
• l’écran de fumée

Question 14

Qu’est-ce que la pensée critique?

Answer 14

On signifie l’usage de la pensée rationnelle pour faire l’évaluation de nos croyances.

Question 15

Qu’est-ce que l’expérience personnelle?

Answer 15

Entendue comme nos perceptions, nos souvenirs et nos jugements, est à l’origine de plusieurs de nos croyances.

Question 16

Qu’est-ce que la constance perceptuelle?

Answer 16

La tendance que nous avons de voir des objets familiers comme ayant une forme, une taille ou une couleur constante.

Question 17

Qu’est-ce que la constance chromatique?

Answer 17

Nos croyance viennent littéralement colorée notre expérience

Question 18

Est-ce que même notre expérience la plus intime doit être questionné et critiquée?

Answer 18

Oui

Question 19

Quels sont les caractéristiques fondamentales de notre mémoire? (2)

Answer 19

• la mémoire est associative

* la mémoire est continuellement reconstruite

Question 20

Le jugement (6)

Answer 20

• nous sommes particulièrement mauvais à estimer les probabilités
• lorsqu’aux prises avec de la dissonance cognitive, nous avons tendance à inventer ses raison pour préserver nos croyance ou comportement (Mme Keech)
• nous avons tendance à accepter des descriptions ou analyses vagues (effet Forer)
• nous avons tendance à chercher des exemples qui confirme nos hypothèses (épreuve Wason)
• les attentes que nous avons à propos de quelque chose tente à orienter nos interventions de façon à voir ces attentes réalisées (effet Pygmalion)
• notre jugement ce laisse rapidement dominer par les figure d’autorité ou la pression sociale (Milgram et Asch)