Sitzung 13: Entwicklung im Erwachsenen- & hohen Alter

Question 1

In welcher Entwicklungsstufe finden wir die Generativität?

Answer 1

Generativität vs. Stagnation

• mittleres Erw.
• Weitergabe von Wissen & Werten

Question 2

Wie lautet die Definition von Generativität?

Answer 2

ist die menschliche Fähigkeit, individuell um das gegenseitige Angewiesensein der Generationen zu wissen, dies als Individuelle Verantwortung aufzufassen & im Denken und Handeln zu berücksichtigen

-> Schaffung & Weitergabe von etwas Bleibendem

Question 3

Wie lauten die 6 Formen der Generativität?

Answer 3

1. Biologische Generativität
   (Schaffung & Versorgung von Leben)
2. Parentale Generativität
   (Erziehung)
3. Technische Generativität
   (Weitergabe von Fertigkeiten)
4. Soziale Generativität
   (Weitergabe von Wissen & Werten)
5. Kulturelle Generativität
   (Gesamtgesellschaftliches/politisches Engagement)
6. Ökologische Generativität
   (Erhalt der Umwelt für nachfolgende Generationen)

Question 4

Was geschieht wenn die Generativität unmöglich ist?

Answer 4

Alternative Strategien

(z.B. Kinder adoptieren)

Question 5

Was versteht man unter Stagnation & Selbstabsorption?

Answer 5

• Sorge um das eigene Wohlergehen
• Abwehr der Ansprüche von anderen

-> negative Konsequenzen auf individueller & sozialer Ebene

Question 6

Was passiert alles im Entwicklungszeitpunkt des mittleren Erwachsenenalter?

Answer 6

=> Zunehmende Bedeutung von Generativität im mittleren Erwachsenenalter

Da familiäre Beziehung gefestigt, beruflicher Status gesichert, Verfügbarkeit von Ressourcen, eigene Endlichkeit tritt zunehmend ins Bewusstsein

Question 7

Zu was zeigt Generativität Zusammenhänge?

Answer 7

• Wohlbefinden
• Politischem Interesse und Engagement
• Optimismus bzgl. Entwicklung der eigenen Kinder
• Autoritativem Erziehungsstil
  -> Erfolgreicher Wertetransmission generativer Eltern liegt vor bei Einstellungsähnlichkeiten mit Kindern

Generativität -> autoritativer Erziehungsstil
= von den Eltern berichtet

Autoritativer Erziehungsstil -> Einstellungsähnlichkeit
= von den Kinder berichtet

Question 8

Was ist das Ergebnis des “Generationsübergreifenden Dialog” mit jungen & älteren Personen?

Answer 8

• Ältere Personen haben gesteigertes Gefühl von Generativität und Sinnerleben
• Jüngere zeigen höhere Wertschätzung für Lebenserfahrung der älteren Person, weniger Altersstereotype

ABER: Bedeutung des sozialen Feedbacks

• Kein Wohlbefinden bei generativer Bereitschaft, wenn Zielperson respektlos -> Generative Bereitschaft sinkt langfristig

Question 9

Wie lauten die Altersstereotypen über Alte?

Answer 9

• Mehrheitlich negativ
• Wirken sich langfristig aus
  (Gesundheit & Mortalität, Selbstwert)
• Subjektive Entwicklungstheorien:
  Verluste überwiegen Gewinne (Heckhausen)

Question 10

Wie lässt sich das Zufriedenheitsparadox des Alters aus ?

Answer 10

• Wohlbefinden & Lebenszufriedenheit vergleichbar mit anderen Phasen des Erwachsenenalters, da

-> hohe Resilienz (Widerstandsfähigkeit), wenn Personen auf unterschl. Bewältigungsformen zurückgreifen können

-> zentral ist adaptiver Umgang mit Verlusten

• Altersadäquater Einsatz von Ressourcen

Question 11

Was versteht man unter dem SOK-Modell nach Baltes?

Answer 11

Führt drei zentrale Entwicklungsprozesse ein, die über die gesamte Lebensspanne hinweg wirken

• Hierbei wird erfolgreiche Entwicklung als Maximierung von Gewinnen verstanden, bei gleichzeitiger Minimierung von Verlusten

Question 12

Wie lauten die 3 Entwicklungsprozesse des SOK-Modells nach Baltes?

Answer 12

• Selektion:
• Zielauswahl zur Fokussierung von Ressourcen: Spezialisierung
  (Festlegung bestimmter Ziele, begrenzte Ressourcen zu fokussieren)
• Optimierung:
• Breitstellung von Ressourcen: höheren Leistungsniveaus
  (Entwicklung Ressourcen zum Erreichen ausgewählter Ziele)
• Kompensation:
• Ausgleichsmechanismen
  (Verluste entgegenwirken)

Question 13

Was versteht man unter der Thanatologie? (psychoanalytisch Thanos = Todestrieb)

Answer 13

• Wissenschaftl. Forschung zu den Phänomenen Tod und Sterben
• Multidisziplinär:
  z.B. Psychologie, Medizin, Philosophie, Soziologie
• Fehlen einer übergeordneten theoretischen Perspektive
  (auch wenn Bezeichnung psychoanalytisch)

Question 14

Wie sehen die Einstellungen zu Sterben & Tod aus?

Answer 14

Sterben & Angst
= Schmerzen, Kontrollverlust

Sterben & Akzeptanz
= Phase des Abschiednehmens & Dankens

Tod & Angst
= Nichtsein, Trauer Angehöriger

Tod & Akzeptanz
=neutrale Haltung

Question 15

Welche 3 Prädikatoren für Angst vor dem Tod im Alter haben ein Positiven Zusammenhang?

Answer 15

1. Institutionalisierung
2. Psychische Probleme
3. körperliche Beschwerden

Question 16

Welche 3 Prädikatoren für Angst vor dem Tod im Alter haben kein Zusammenhang?

Answer 16

1. Alter
2. Geschlecht
3. Religiösität

Question 17

Welche 2 Prädikatoren für Angst vor dem Tod im Alter haben einen negativen Zusammenhang?

Answer 17

1. Bearbeitung von Trennungs- und Verlusterlebnissen im Lebenslauf
2. Ich-Integrität

Question 18

Was versteht man unter der “Ich-Integrität” als Entwicklungsaufgabe des hohen Erwachsenenalters?

Answer 18

• Kritische Lebensbilanz:
  Akzeptanz des eigenen Lebenswegs
• Gegenpol:
  Verzweiflung (Reue & Hoffnungslosigkeit)
• Ich-Integrität als bedeutsamer Prädikator für Angst vor dem Tod

Generativität -> + -> Ich-Integrität -> - -> Angst vor dem Tod

Question 19

Fazit:

Answer 19

• Generativität ist sowohl für das Individuum als auch gesellschaftlich von großer Bedeutung, Sie kann sich in unterschiedlichen Formen ausdrücken.
• Altersbedingte Veränderungen erfordern entsprechende Anpassungsreaktionen
  (SOK, Socioemotional Selectivity…)
• Ich-Integrität steht in engem negativen Zusammenhang mit der empfundenen Angst vor dem Tod.

Question 20

Was versteht man unter der “Ich-Integrität”?

Answer 20

• 8 Stufe in Eriksons Stufenmodell
• steht der Verzweiflung gegenüber:
  Dieser letzte Lebensabschnitt stellt den Menschen vot die Aufgabe, auf sein Leben zurückzublicken