Sprache

Question 1

Motherese

Answer 1

Eltern sprechen mit dem Kind anders als andere Personen (Stimmlage viele Pausen) Sprachliche Varietät, Die Eltern in der Kommunikation mit Kindern nutzen

Question 2

Recasts

Answer 2

Fehlerhafte Äußerung werden in richtiger Weise wiederholt

Question 3

Kollokation

Answer 3

Wörter, die in Verbindung vorkommen. Beispiel Gassi nur in Verbindung mit gehen

Question 4

Übergeneralisierung

Answer 4

Kind kennt seinen Ball und denkt, dass alles was rund ist, ein Ball ist

Question 5

Vokalisation

Answer 5

Aneinanderreihung von Silben (besser: Lautketten.) Frühe sprachliche Äußerungen von Kindern

Question 6

Verhalten von Eltern beim Erstspracherwerb

Answer 6

Erste Kommunikatin, daher wichtig
Durch Eltern/Kommunikation Lernt Kind den Aufbau der Sprache
Entscheidend für erstspracherwerb
Dialog auch entscheiden, daher Fernseher kein Ersatz

Question 7

Sprachliche Ebenen beim Kind

Answer 7

Phonetik/Phonologie (laut System) Lexikon (Wortschatz)
Morphologie (Wortbildung)
Syntax (Satzbau)
Pragmatik (Kommunikation, Sprachgebrauch )

Question 8

Erstsprache

Answer 8

L1 (First language)

Jeder bis zum Ende des dritten Lebensjahres erworbene Sprache

Question 9

Primärer Erstspracherweb

Answer 9

Erwerb einer Sprache von Geburt an (MutterSpracherwerb)

Question 10

Doppelter Erstspracherwerb

Answer 10

Gleichzeitige Erwerb zweier (oder mehrerer Erstsprachen) simultaner Bilingualismus

Question 11

Zweitsprache

Answer 11

Jede weitere Sprache, die im Laufe des Lebens erworben wird

Question 12

Zweitspracherwerb

Answer 12

Erwerb weiterer Sprachen nach dem dritten Lebensjahr (sukzessiver Bilingualismus)

Question 13

Fremdspracherwerb

Answer 13

Zweitspracherwerb unter institutionellen Bedingungen (gesteuerte Erwerb) und außerhalb der Zielsprache

Question 14

Code-Mixing

Answer 14

Wenn ein einzelnes Wort aus einer anderen Sprache in einen Satz eingefügt wird. Meist ohne Intention.

Question 15

Code-Switching

Answer 15

Austausch ganzer Aussagen im Gespräch durch eine andere Sprache, zum Beispiel von deutsch auf Türkisch.
Weißt meistens eine Intention auf. (Wechsel in Muttersprache beim tadeln. )
Zeigt gewisse Sprachkompetenz.

Question 16

Fossilisierung

Answer 16

Auf einem Entwicklungsstand stagnieren, da mit deinem Wissen im Alltag zurecht kommst

Question 17

Mythos Doppelte Halbsprachigkeit

Answer 17

Vermeintlicher Umstand, dass Kinder mit Migrationshintergrund wieder ihrer Herkunftssprache noch ihre Zielsprache richtig beherrschen.

Jugendsprache oder Code Mixing/Switching als in Indiz für mangelnde Kompetenz gesehen (falsch!)

Einsprachige Kinder als Bezugsnorm

individuelles Sprachprofil mehrsprachige Kinder wird ignoriert. Zum Beispiel größere Flexibilität

Question 18

Einflussfaktoren auf Zweitspracherwerb

Answer 18

Alter 
Input 
vorhandenes sprachliches Wissen Motivation 
Persönlichkeit/Lerntyp
Sprachlerneignung

Question 19

„Kritische Periode“

Answer 19

Bezugnahme auf Einflussfaktor Alter
beim Zweitspracherwerb Akzent, kritisches Fenster
motorische schwieriger
Faktor Motivation wichtig!

-> Existiert eher nicht

Question 20

Screening

Answer 20

Auslese und Zuweisungsdiagnostik
-> soll Sprachstörungen ausschließen beziehungsweise feststellen

üblicher Weise kein unterschied zwischen ein und mehrsprachigen Kindern

Question 21

Förderdiagnostik

Answer 21

Feststellen des individuellen Förderbedarfs

Question 22

Individuelle Mehrsprachigkeit

Answer 22

• Bezieht sich auf einzelnen Sprecher

- individuelle mehrsprachige Personen

Question 23

Territoriale Mehrsprachigkeit

Answer 23

• Gleichzeitiges vorhanden sein von mehreren Sprachen auf einem Territorium. (Bei gleichzeitig überwiegend Monolingualen Sprechern)
  bsp. Skandinavien, Balkanländer

-können sich trotz jeweils eigene Sprache verstehen, muss aber nicht

Question 24

Gesellschaftliche Mehrsprachigkeit

Answer 24

Mehrsprachigkeit mit gegenseitiger Durchdringung der Sprachgemeinschaften. (Häufig in Überlappungsgebieten an Sprachgrenzen)

Individuen beherrschen mehrere Sprachen Beispiel Indien

Question 25

Institutionelle Mehrsprachigkeit

Answer 25

Mehrsprachigkeit in Verwaltung und Institutionen

politisch geregelt

Beispiel Eu 24 offizielle Sprachen Amtssprachen

Question 26

Diglossie/polyglossie

Answer 26

Mehrsprachigkeit, bei der verschiedene Sprachen auf verschiedenen Sphären verteilt werden (Beruf und Alltag/Familie)

differenziert zwischen privaten und öffentlichen Gebrauch

Beispiel: Luxemburg, Israel

Question 27

Autochthone sprachliche Minderheiten

Answer 27

Sprachliche Minderheiten in einem Land
zum Beispiel: Niederdeutsch in Deutschland

kann sich auch durch Grenzverschiebung ergeben

Question 28

Monolingualer Habitus

Answer 28

Einsprachigkeit als Norm, Mehrsprachigkeit als Sonderfall

sprachliche Heterogenität wird als Problem wahrgenommen

sprachliche Kompetenzen durch Mehrsprachigkeit werden nicht gewürdigt, sondern aus der Norm von Einsprachigen gemessen

MH in Deutschland relativ stark verbreitet

Question 29

Liguizismus

Answer 29

Diskriminierung aufgrund von Sprache

Personen werden ausgeschlossen/abgewertet wegen der Sprache die sie sprechen

Question 30

PISA

Answer 30

Durchgeführt von OECD

Im Auftrag der Regierung

Internationale Schule Leistung Untersuchung

Seit 2000 alle 3 Jahre

Getestet werden 15-jährige

Testbereiche: Lesen, Naturwissenschaften, Mathematik

Question 31

IGLU

Answer 31

Internationale Vergleichsstudie

testet Leseverständnis von Schülern der vierten Jahrgangsstufe

Question 32

TIMSS

Answer 32

Durchgeführt von IEA

Internationale vergleichende Schulleistungsuntersuchung

seit 1995

alle vier Jahre

testet Mathematik und Naturwissenschaftsleistungen

in Grundschule, in SEK. I und II

Question 33

Submersion

Answer 33

„Untertauchen“, Sprich Schüler müssen In Sprachumgebung alleine zurecht kommen

Monolinugaler Habitus -> mehrsprachigkeit Nicht der Regelfall

Submersion ist nicht mehr die Norm

Time on task Hypothese: Je mehr Deutsch, desto besser! Input, Input, Input!

Question 34

Immersion

Answer 34

Eintauchen statt untertauchen

Ähnlich wie Submersion, jedoch Werden Schüler nicht mehr ganz alleine gelassen

Förderung in Zielsprache

Gibt unterschiedliche Herangehensweisen extra Sprachlernklassen jahrgangs und schulformübergreifend