TD : Plasticité cérébrale et fonctionnelle Flashcards

1
Q

L’anatomie du cortex cérébrale.

A

Notion : https://www.notion.so/TD-Neuroscience-Anatomie-du-cortex-c-r-brale-82a495655bd94f5cb293c29e29847404

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Q

Où se trouve le cortex cérébral ?

A

Système nerveux (2 parties, Boîte osseuse+) -> Boîte crânienne -> tissu nerveux -> encéphale (3 parties : tronc cérébral, cervelet+) -> cerveau (2 partie : di-encéphale+)-> T-encéphale = cortex cérébral

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3
Q

Que peut-on voir sur la surface latéral ?

A

Il y a un côté antérieur et un côté postérieur.
Sillon central = lobe frontal
lobe pariétal, sillon latéral, lobe temporal, lobe occipital, lobe de l’insula, cortex moteur, cortex somesthésique, cortex primaire,

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4
Q

Qu’elles sont les deux structures du système nerveux cérébrale ?

A

télencéphale et cervelet

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5
Q

Qu’est-ce qu’un cortex ?

A

C’est une substance grise émergé à la surface.

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6
Q

Qu’est-ce qu’un noyau ?

A

Quand la substance grise est à l’intérieur.

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7
Q

Quelle est la différence anatomique entre l’homme est l’animal ?

A

Le lobe frontal est plus développé chez l’homme.

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8
Q

Où est placé le cortex moteur et à quoi sert-il ? (surface latérale)

A

Il est placé sur la partie la plus postérieure du lobe frontal et il permet d’émettre des commandes motrices pour que l’on puisse exécuter un mouvement volontaire.

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9
Q

Où est placé le cortex somesthésique et à quoi sert-il ? (surface latérale)

A

Il est placé sur la partie la plus en avant du lobe pariétal et il permet de percevoir de manière consciente toutes les informations de la peau.

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10
Q

Où est placé le cortex somesthésique et à quoi sert-il ? (surface latérale)

A

Il est placé au niveau du lobe temporale et sert pour les informations auditives.

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11
Q

A quoi sert le lobe de l’insula ? (surface latérale)

A

surtout adapté pour les fonctions de perceptions d’intéroception (les sensations extérieures y compris gustatifs)

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12
Q

Quelle est la section sagittale extrêmement importante ? Que permet-elle ?

A

La médiale, elle permet d’avoir deux structures symétriques.

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13
Q

Que peut-on voir sur la médiale ?

A

Sillon central, lobe pariétal, lobe limbique,

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14
Q

De quoi est composé le lobe limbique ? Dans quoi est-il impliqué ?

A

Composé de deux gyrus : le cingulaire et le parahippocampique + autre autre structure n’étant pas de la matière grise : corps calleux (substance blanche)
Largement impliqué dans l’expression émotionnelle

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15
Q

A quoi sert le corps calleux ?

A

Il sert à connecter des zones homologues de deux cortex cérébraux. Ce sont toujours des liaisons équivalentes

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16
Q

A quoi sert la sillon calcarin ?

A

Perception consciente du champs visuel.

17
Q

Que peut-on voir sur la surface ventrale ?

A

cortex cérébral de côté ventral, origine du lobe frontal, OFC (cortex orbitofrontal)

18
Q

A quoi sert le cortex orbitofrontal (OFC) ?

A

Joue un rôle très important sur l’intégration des informations puis sur la prise de décision pour un plan d’action qui n’est lui pas étudier ici, c’est la prise de stratégie. C’est la région de personnalité, ça détermine comment une personne face à une même situation va réagir.

19
Q

Expliquer la notion de plasticité.

A

qui est malléable. Quand on exerce une force sur un objet, on peut le déformer et ensuite, une fois la force enlevée, il peut réagir différemment. Il peut par exemple revenir à sa forme d’origine, c’est l’élasticité.

=> L’objet peut aussi ne pas revenir à sa forme initiale, c’est la plasticité

20
Q

Expliquer la notion de plasticité neuronale (neuroplasticité).

A

capacité du système nerveux à modifier sa structure et son fonctionnement pour répondre aux incitations ou contraintes provenant de mondes intérieur et extérieur => capacité d’adaptation. Le système nerveux est capable de rechanger de structure pour récupérer les fonctions, pour limiter la perte. Il n’est pas figé.

21
Q

Expliquer la plasticité cérébrale.

A
  • Classique : la capacité du cerveau à effectuer une adaptation structurelle et fonctionnelle en réponse à une expérience sensorielle
  • Etendue : + les processus et phénomènes moléculaire, biophysique, ultrastructurelle, anatomique, physiologique associés avec l’apprentissage et la mémoire
  • Récemment : englobe aussi la neurogénèse chez les adultes
    L’expérience de chacun fais que l’on a des structures différentes. Le cerveau modifie les structures pour faciliter le traitement des informations. Même chez les adultes, il y a encore une production de nouveaux neurones mais attention, on ne sait toujours pas si leurs fonctions sont utiles dans des situations de la vie quotidienne.
22
Q

Expliquer la plasticité synaptique.

A

l’établissement/l’élimination des connexions synaptiques, modification d’efficacité de transmission synaptique => plasticité neuronale. La connexion entre les neurones joue un rôle très important dans la capacité d’adaptation. Comment les connexions sont transformées et créées. Modifier des connexions pour s’adapter à de nouvelles situations.

23
Q

Expliquer la plasticité fonctionnelle (chez l’adulte).

A
  • Récupération : fonction perdue => fonction retrouvée
  • Compensation : diminution d’un sous système => augmentation d’un autre sous système => niveau global constant
  • Apprentissage : inconnu => connu
  • Mémoire : stimulation + réponse => dure longtemps
    On peut utiliser différentes modalités sensorielles pour obtenir des informations permettant de vivre dans la vie quotidienne. Dans la vie quotidienne sans lésion ni rien, on a toujours cette plasticité qui nous permet de vivre
24
Q

Expliquer les formes de plasticité neuronales.

A
  • Développement dépendant
    o Etablissement/élimination de connexions (échelle régionale)
    o Neurogénèse et re-acheminement
  • Développement indépendant
    o Etablissement de connexions (échelle régionale)
    o Etablissement/élimination de connexions (échelle cellulaire)
    o Renforcement/diminution de la force de connexions (efficacité de transmission synaptique)
    o Modification de l’excitabilité neuronale
  • Plasticité cérébrale différent de la malléabilité infinie ; double tranchante
    On a toujours imaginé étudier les capacités chez les adultes parce qu’on avait cette idée qu’une fois né, le système nerveux était placé etc. Mais on a la période développementale avec beaucoup de changement de la structure mais on n’avait jamais pensé que c’était grâce à la plasticité neuronale. Mais on a découvert que ça ne dépend pas uniquement du patrimoine génétique mais aussi de l’environnement (évolution – plasticité). Tout est épigénétique, ça dépend du développement de ces expressions génétiques. Période développementale, période critique… il y a des sensibilités différentes selon la période.
25
Q

Expliquer la compensation comportementale.

A

compensation sensorielle cross-modale – chez les êtres humains ou animaux dépourvus de la vision, la performance du reste de sens (auditif, tactile) est améliorée. Les compensations se font uniquement pour les capacités sensorielles parce qu’une même information peut être aperçue par plusieurs sens. Une information est perçue de façon multisensorielle.

26
Q

Expliquer l’état de l’art.

A

Il y a des vaisseaux neuronaux qui permettent de coder les sens ou la sémantique de l’objet qui permet d’utiliser d’autre moyens pour reconnaître l’objet même.

27
Q

Expliquer la plasticité du cortex visuel.

A

Modification du système de traitement pour compenser. Ce n’est pas le système même qui est utilisé pour augmenter les performances, plus grande utilisation du cortex

28
Q

Revoir la partie récupération de la plasticité cérébrale suite à une lésion

A