Фонвизин. Недоросль Flashcards
(6 cards)
Тестовая часть.
- За что ругает Простакова своего слугу Тришку? За неправильно сшитый кафтан.
- Как зовут Скотинина? Тарас!!! (Бешенный бык)
- Какое отчество у Митрофана. Терентьевич
- Почему Простаковы отказываются читать письмо? Тк они неграмотные
- Кто является «наш постоялец»? Правдин.
- Почему переменилось настроение Простаковой к Софье? Тк Простакова узнала о её богатом наследстве.
- Сколько лет Митрофану? 15-16лет. (А именно 15лет).
- Почему Скотинин хочет подраться с Митрофаном? Тк Скотинин хочет заполучить Софью, а на неё претендует и Митрофан.
- Почему Стародум ушёл в отставку с гос службы? Тк на гос службе невозможно заработать много денег, при этом не нарушая правила морали. Сподвигло желание накопить капитал честным путём - своими собственными способностями.
- Сколько лет Стародуму? 70лет.
- Почему Стародум не желает оставлять наследство? Золотой болван останется болваном, деньги могут испортить человека. А умный заработает.
- Как отец г-жи Простаковой давал ей образование? «Ничему не учил нас отец…»
- Какого обвиняют Цифиркин и Кутейкин, что Митрофан ничему не научился? Вральмана. (Он считает, что в невежественной среде должен оставаться невежественным). Быть может, Митрофан не обучаем по наследству. Его родители неграмотные и он тоже.
- На Родине Вральман был? Кучером
- Что хотела сделать г-жа Простакова, когда узнала, что Софья скоро уедет? Хотела её выкрасть. И выдать замуж за родственников
- Кто спас Соню? Жених - Милон.
- Какой фразой заканчивается комедия? «Вот злонравия достойные плоды»
- А)после отца осталась она младенцем - Соня
Б) люблю свиней сестрица - Скотинин
В) (учителя) для грамоты ходит дьячок из покрова — Котейкин
Отставной сержант - Цифиркин
Г) я определён членом здешнего наместничествам - Правдин.
Д) от роду его язык не говорил «да», когда душа его говорила - нет — Стародум
Е) я влюблён и имею счастье быть любимым — Милон
Ж) я отошёл от дворе без деревень — стародум
З) не хочу учится, хочу жениться - Митрофан
Вопросы с развёрнутым ответом.
- Определить триаду классицизма:
- Единство места (1-а комната)
- Единство времени
- Единство действия (затрагивается 1-а проблема)
- идеи государства (патриотизм, долг и честь) выше собственных интересов и идей.
- отечественные писатели внесли юмор и сатиру в классицизм, заимствованный из Европы. - Какой род произведения? Жанр?
Драма. (В драме через монологи и диалоги персонажей передаётся собственные идеи автора).
Жанр: комедия - Какая тема произведения? (О чем?)
- осуждение образования дворян
Идея?
- осуждение безнравственных поступков и приветствие нравственности.
(Произведение осуждает безграмотность, невежественность, тиранию, непорядочность; нужно воспеть честность, благородство, труд и порядочность).
- Что входит в круг проблем?
1) действие гос законов по всей стране
2) проблема воспитания
3) проблема чести и совести
4) проблема личностной ответственности за свои поступки (каждый хочет заработать деньги и каждый делает это по своему. Например, Стародум зарабатывает деньги честным путём и не продаёт за деньги свою совесть. - Определение типа конфликта.
Внешний конфликт: между гос структурами и различении слоями общества - Тип композиции.
Прямая композиция (характерна для всех комедий). - Стадии развития.
- экспозиция - это самое начало произведения в комедии.
- Завязка - возникает, когда Соня узнаёт, что является наследницей.
- Развитие действий - обучение Митрофана, нравоучение Стародума
- Кульминация - обучение и урок Митрофана
- Развязка - 1. Судьба Простаковых и Сони.
2. Наказание помещиков.
(ответ по отрывку)
- если в тексте указывается «пишет» «шепчет» — то это «авторские ремарки».
- все герои пьесы используют «свои» слова (например, хорошохонько, ка-бы), которые характеризуют персонажей как необразованных: просторечия
А) кто будет вознаграждён за труды? - цифиркин.
Б) кто отправится на службу? Митрофан
В) кто будет служить кучером? Вральман
Г) кто лишится возможностью распоряжаться именем? Простакова
Как называются краткие изречения, содержащие в себе философскую и житейскую мудрость? Типа «не хочу учиться, хочу жениться» — афоризмы
Определи вид тропа, в основе которого лежит сравнение предмета с другим на основании сходства признаков. Например, «дурацкая наука», «друг сердечный» — метафора
Краткое сочинение.
- за счёт чего автор достигает комического эффекта?
Рассмотрим сцену обучения Митрофана математике. На этом уроке присутствует г-жа Простакова. Реплики героев создают космический эффект.
- использует афоризмы «не хочу учиться, хочу жениться».
- вводит в речь героев просторечия (десять Рублёв).
- комична и сама ситуация малограмотный юноша собирается жениться; г-жа Простакова вяжет кошелёчек для денег Софьи.
- комичен и сам процесс сложения Митрофана (один да один, нуль да нуль нуль).
Таким образом, активно применяя сюжетные и художественные средства сатиры и юмора Фонвизин достигает в это отрывке комического эффекта.
- Лингвистический анализ:
Если сравнить кол-во употребимым бранных и просторечных слов с кол-вом общеупотребительных гораздо меньше. Значит, МИтрофан является необразованным, невоспитанным, грубым юношей. (Его обучение далеко не продивинулось).
Полноценное сочинение:
«кто из русских писателей затрагивал данную проблему (необразованность русского дворянства)? Сопоставьте тексты. (Это сравнительное сочинение).
- Сравнительное сочинение:
Вступление (нужно переформулировать саму тему).
Денис Иванович Фонвизин в своей комедии «Недоросль» поднимает актуальную для 18го века проблему просвещения и образования дворянской молодежи.
Он не был первым человеком, поднявшим этот вопрос. В частности творчество Г. Р. Державина является ярким примером этого тезиса. «Вельможу должно украшать ум здравый, сердце просвещённо; своим трудом он должен дать, что звание его священно». Здесь затронута проблема, которая заключается в том, что каким должен быть дворянин, готовящийся к го службе. Эту проблему затрагивает и Грибоедов. В комедии «Горе от ума» автор показывает идеально образованного человека.
Гирбоедов поднимает проблему образованности и невежества, проблему неравного брака. И таким образом, проблема, поднятая Фонвизина продолжает расти в русской литературе.
Наиболее ярким примером явялется повесть «Капитанская дочка». Герой Петр Гринев получает не очень хорошее образование, посольку его родители не видят в классическо образовании. Однако Пушкин не считает это бедой дворянского поколения. Проблема образования и просвещения отходит на второй план. Пушкин пишет об этой проблеме, как и сам Фонвизин. С таким же юмором, иронией, сарказмом.
Сопоставляя Державина, Грибоедова, Пушкина с произведением Фонвизина, можно отметить разве подходы к проблеме образования и воспитания российской молодежи. Это хорошо, тк проблема продолжается, развивается и рассматривается с разных сторон. Каждое следующее произведение находится в контексте предыдущего.
Что же общего в тих произведениях? Это патриотизм писателей, их Надежда на то, что любым путём Россия будет процветать и образовываться.
Сочинение рассуждение.
Кто и почему в данной комедии является резонером «Фонвизина»?
По законам классицизма в классической пьесе должен присутствовать резонёры. А именно герой, говорящий устами автора. В данном произведении Фонвизин выражает своё мнение не только об устройстве государства и законе об образовании, но и взгляд на общенравственные вопросы через дядюшки Софьи - Стародум. Убеждениям Стародума противоречат не только взгляды деревенских помещиков, но взгляды образованных, посвящённых дворян, таких как Правдин. Стародум считает, что многое зависит не от ситуации в России, не от законов, а многое зависит от личного менталитета человека, от его моральных и эстетических качеств. Стародум выражает правильные понятия о долге, чести, о семье. Это и есть мысли самого Фонвизина. Одна из его мыслей такова: многие считают, что честный человек должен быть беден, но и честный человек может быть богатым. Россия настолько плодородная и богатая страна, что в ней можно заработать капитал собственным трудом и умом. Это убеждённое самого Фонвизина.
Устами Стародума Фонвизин произносит фразу: воспитание дано мне было отцом моим по тому веку - наилучшее. В то время к наущению мало было способов, да и не умели еще чужим умом набивать пустую голову. Мысль Фонвизина о том, что образование даётся не всем, оно ложно быть целенаправленным и самостоятельным. Кроме того некоторыми мыслями Стародума, Фонвизин резко критикует власть Императрицы Екатерины 2-ой, обнажает пороки, подчеркивает хитрость и лживость дворян, которые стремятся вырваться из деревни и начать прислуживать, а не служить.
Стародум учит Софью семейной жизни и воспитанию детей. Это тоже мысли Фонвизина. Он говорит, что в супружестве главное - доверие и дружеское расположение. Заботиться о том, чтобы детям дать капитал необязательно, тк если ребёнок окажется неспособным к обучению и рассуждению, то капитал будет ему вреден. Однако если ребёнок окажется умным, то и сам найдёт способ заработать денег.
Из рассуждения о резонёрстве Стародума, можно сделать вывод, что сам Фонвизин считает идеальное общество не только то, где работают гос законы. Общество зависит от каждого, кто в нем живет и существует. Благополучие зависит от каждого.
Цитаты:
- Еремеевна (о нелегкой жизни)
- Стародум ( об искренности, о наследстве, напутствие отца его)
Цитаты:
1. Еремеевна о нелегкой жизни служанки в семье Простаковых
«По пяти рублей на год да по пяти пощёчин на день…»
- Стародум о искренности, о достижении цели собственным трудом
«Начинаются чины - перестаёт искренность»
«Имей сердце, имей душу, и будешь человеком во всякое время. На все прочее мода: на умы мода, на знания мода, как на пряжки, на пуговицы…»
«Оставлять богатство детям? В голове нет. Умны будут — без него обойдутся; а глупому сыну не в помощь богатство…»
