מתי מתחילה ההתפתחות? Flashcards
(41 cards)
מתי מתחילה התפתחות?
- ברגע הלידה.
- ברגע ההיווצרות.
- כאשר נוצרים שינויים דרמטיים.
- אולי עוד לפני ההיווצרות.
מהן מטרות הפסיכולוגיה ההתפתחותית?
- איסוף מידע.
- תיאור התהליך.
- הסבר לתהליך.
- חיזוי.
- השפעה.
מתי התחיל המחקר וההבנה של חשיבות הפסיכולוגיה ההתפתחותית?
בעקבות סיפורו של ויקטור, ילד הפרא של אבירון בן ה-12 שגדל ביערות צרפת והתנהג כחיה לכל דבר.
במהלך המהפכה התעשייתית, התפיסה הייתה כי לילדים יש תפקיד חשוב בכוח העבודה, והמחקרים ההתפתחותיים הראשונים עסקו בקשר שבין העבודה במקומות קשים לבין התפתחות.
לקראת סוף המאה ה-19 השתרשה ההבנה כי ילדים אינם ״מבוגרים קטנים״, וכי יש לבחון את הילדות כשלב מובחן.
מהם שלושת האלמנטים של ההתפתחות?
אלמנטים ביולוגים, אלמנטים קוגניטיביים, אלמנים חברתיים-אישיותיים.
מהם אלמנטים ביולוגיים להתפתחות?
גורמים הקשורים להבשלה פיזיולוגית. לדוגמה, מבחן המרשמלו=הבשלה מוחית.
מהם אלמנטים קוגניטיביים להתפתחות?
גורמים הקשורים להתפתחות תהליכים חשיבתיים. למשל, החלטות הילד בעצמו מפתחות את תהליך החשיבה יותר מאשר החלטות האם.
מהם אלמנטים חברתיים אישיותיים?
גורמים הקשורים להבנת מקומנו בחברה ולהבניית האישיות האינדיבידואלית. למשל, כיצד ילד בן 6 אמור להתנהג בסיטואציות מסוימות ומול אנשים שונים.
מה זה BIO BEHAVIOR SOCIAL SHIFT?
מספר נקודות ציון בהתפתחות הילד שמעגנים את כל שלושת האלמנטים (ביולוגיים, קוגניטיביים, חברתיים אישיים). שילוב האלמנטים מהווים פתח לצורות התנהגות חדשות.
מהן השאלות המרכזיות בפסיכולוגיה התפתחותית?
המשכיות- ההתפתחות היא תהליך הדרגתי או קפיצת מדרגה?
מקור ההתפתחות- סביבה או תורשה?
הבדלים בין אישיים- כיצד האדם יוצר לעצמו מאפיינים יחודיים לו? האם תכונות הנוצרות כתינוק נשמרות לאורך השנים?
כיצד בא לידי ביטוי נושא ההמשכיות בפסיכולוגיה ההתפתחותית?
יש דברים שנמשכים עד גיל מאוחר, קבועים לאורך השנים- גבות, אוזניים.. וישנם דברים שמשתנים לאורך הגילאים- גודל עיניים, לחיים, חיוך… אי אפשר לתת תשובה חד משמעית לשאלה הכל נשאר או הכל מתפתח?
מהן השלוש השאלות העיקריות בהמשכיות?
- עד כמה דומים התהליכים בהתפתחות של האדם לאורגניזמים אחרים?
- האם ההתפתחות היא מתמשכת?
- האם קיימות תקופות קריטיות להתפתחות?
עד כמה דומים התהליכים בהתפתחות של האדם לאורגניזמים אחרים?
דרווין שיער שרב הדומה על השונה (אנחנו דומים ליונקים=אין הבדל, אבל לא לצפרדעים או פרפרים).
טומסלו טען כי קיימים הבדלים בין בני אדם לקופים. הוא התנגד לדרווין, יש חפיפה מסוימת בין אנשים לחיות אך הם לא דומים.
חשיבותה של התרבות משפיעה על השאלה האם ההתפתחות דומה גם בין תרבות לתרבות.
אוניברסליות (מעבר לתרבות) או רלטיביזם (ספציפי לכל תרבות)? האם הכללים נכונים לכלל בני האדם?
האם ההתפתחות היא מתמשכת?
היו כאלה שחשבו כי השינויים שעוברים ילדים הם חדים, כביכול אין תהליך לפני תחילת הדיבור ואין צורך להשקיע בילד על מנת לפתח אותו
כמבוגר. ההתפתחות היא כן המשכית, לא הכל אך יש גם סמויים מהעין.
מהו שלב קריטי?
אם הזמן ששלב התפתחותי מסויים אמור לקרות אך לא הושגה המטרה ההתפתחותית, ייתכן שזה בלתי הפיך ולא ניתן עוד להשיג את המטרה הזו.
האם קיימות תקופות קריטיות להתפתחות?
שלב קריטי.
מחקריו של לורנז שחקר ברווזים והוכיח כי אם הוא יהיה הדמות היחידה במהלך 36 השעות הראשונות שלהם לחיים הם יראו בו כאימם ולא יבחינו באימם הביולוגית.
ייתכן כי ויקטור פספס את השלב הקריטי ולכן לא למד שפה.
ההנחה היא שקיימת תקופה קריטית להתפתחות תרבותית, ילד בגיל 4 אמור לדבר.
מהי חשיבה סימבולית?
חשיבה שהדבר שאתה חושב עליו איננו מייצג רק את עצמו אלא משמעות נוספת, ההחלטה שלך הייתה על הקצה באה לידי ביטוי במשמעות שונה מתרתי משמע.
האם קיים יותר דמיון בין האדם בגיל שנה לבין עצמו בגיל מבוגר יותר?
הגישה התורשתית אומרת כי הילד לא מתפתח ונולד עם כל התכונות קבועות מראש. הגישה של דרווין אומרת כי האדם בגיל שנה יכול לגדול לתכונות שונות בהתאם להתנהגות כלפיו.
מהם השלבים ההתפתחותיים המובחנים, כאשר בתוכם ההתפתחות היא רציפה לפי רוב התאוריות המקובלות?
-אין קפיצות בין שלב לשלב. גם אם נדמה לנו, זהו תהליך המשכי.
-רכישת שלב משמשת את האדם על מנת לרכוש שלבים נוספים. אי אפשר לדלג על שום שלב (תיאורטית אתה לא יכול ללכת עד שלא זחלת).
-רכישות מאוחרות תלויות בשלבים הקודמים.
ההתפתחות היא המשכית, לפי טומסלו היא לא דומה לשום בע”ח אחר, היא לא המשכית ולא דומה לזחלים, פרפרים ונחשים, והיא כוללת שלבים.
האם קיימות תקופות קריטיות להתפתחות?
שלב קריטי אומר שאם הזמן של שלב התפתחותי מסויים הגיע לסיומו ולא הושגה המטרה ההתפתחותית אז ייתכן שזהו בלתי הפיך ולא ניתן עוד להשיג את המטרה ההתפתחותית.
עד כמה אנחנו מושפעים מהסביבה במהלך ההתפתחות על פי ג’ון לוק?
TABULA RASA- בן אדם נולד עם גנטיקה, אבל זה לא משפיע. מה שנשקיע בו זה מה שיהיה. אם תהיה לו סביבה טובה הוא יתפתח בצורה טובה. אם לא קיבל השקעה, הנתון כי הוריו חכמים לא משפיע על התפתחותו והוא למעשה לא יתפתח ויגדל להיות משכיל כמוהם.
עד כמה אנחנו מושפעים מהסביבה במהלך ההתפתחות על פי פרויד?
תהליכים פנימיים- יש תהליכים פנימיים מולדים. נולדנו עם יצר מסוים, לא יצאנו “לוח חלק”, נולדנו עם תורשה פסיכולוגית מסוימת, אנרגיה חיובית/שלילית וזה יקבע את האישיות.
מה קורה בקרב תאומים זהים (שכידוע, המטען הגנטי שלהם זהה) שגדלו יחד/בנפרד אם משווים את רמת ה-IQ שלהם לאנשים בעלי מטען גנטי שונה?
(50%) ההבדל בין ביניהם הוא רק סביבתי. בעזרת מחקר טוב על תאומים זהים ניתן להסיק מה התורשה ומה הגנטיקה.
*אם נניח כי ה-IQ גנטי, לא משנה באיזו סביבה נגדל, רמת ה-IQ תהיה בהתאם לרמת ה-IQ של הורינו.
אם מדובר בתאומים זהים שנמסרו לאימוץ בגיל מאוד צעיר, והם גדלו במשפחות שונות, הקשר בין ה-IQ שלהם נמוך יותר, יש רק 72% (נטו DNA) שרמת ה-IQ שלהם דומה, זה משקף כמה הסביבה משפיעה במקרה שה-DNA שווה. תוצאות המחקר מוכיחות כי יש השפעה של הסביבה על ה-IQ של DNA משותף.
מה קורה בקרב אחים מאומצים אם משווים את רמת ה-IQ שלהם לאנשים בעלי מטען גנטי שונה?
בין אחים מאומצים, אשר גדלו באותה הסביבה, אין יכולת ניבוי גבוהה לרמת ה-IQ שלהם. כאן הגנטיקה משפיעה על רמת ה-IQ יותר מהסביבה.
כאשר יש גנטיקה משותפת השפעת הסביבה תורמת, אך כאשר אין גנטיקה משותפת אחוז התרומה של הסביבה לגנטיקה הוא נמוך.
עד כמה מקור ההתפתחות הוא אוניברסאלי (חוצה תרבויות)?
אוניברסאליות תרבותית- עקרונות התפתחותיים ישימים עבור כל זמן ותרבות. יש הבדלים בין תרבותיים של הדרך שזה בא לידי ביטוי.
רלטיביזם תרבותי- רואה את ההתפתחות כמראה של התרבות, של החברה.
כיום מקובל להסתכל על ההתפתחות באופן גם וגם רלטיביסטי יותר (פרטים) ואוניברסאלי יותר (עקרונות).
