رشد رواني Flashcards
(134 cards)
1
Q
تعريف رشد
A
الگوي تغيير قابليت هاي انسان
از لقاح تا اخر عمر ادامه دارد
ميتونه هم افزايشي باشه هم نزولي
2
Q
هر چه دستگاه عصبي موجود زنده پيچيده تر باشد، دوره رشد او نيز…است
A
طولاني تر
3
Q
رشد جسماني
A
فرايندهاي رشد جسمي را رسش مي نامند.
4
Q
توانايي هاي زباني جزو كدام دسته از رشد اند؟
رشد شناختي؟ يا رشد اجتماعي و شخصيت؟
A
رشد شناختي
5
Q
……عقيده داشت همه دانش ما از طريق حواس به دست مي ايد
و هيچ انديشه اي دروني و ذاتي نيست
A
جان لاك
6
Q
ويژگي هاي مرحله از نظر روانشناسان رشد:
A
رفتارها حول موضوعي بارز يا مجموعه خصوصيات به هم پيوسته سازمان يافته اند.
رفتارهاي هر مرحله با رفتارهاي مرحله ي قبل و بعد تفاوت كيفي دارند.
اين مراحل و ترتيب و توالي آنها در همه ي كودكان يكسان است.
7
Q
عوامل محيطي ممكن است رشد را كند يا تند كنند، ولي ترتيب توالي مراحل، ….است.
A
ثابت
8
Q
ايراد نظريه پردازان مرحله ايِ رشد:
A
توانايي هاي كودكان را غالباً كمتر از آنچه كه هست ارزيابي كرده اند.
9
Q
دوره هاي حساس
A
دوره هاي سرنوشت سازي در زندگي فرد است كه طي آن ها بايد رويدادهاي خاصي صورت گيرد تا رشد طبيعي ميسر شود
10
Q
دوره ي حساس براي رشد طبيعي اندام هاي جنسي؟
A
شش تا هفت هفتگي بعد از لقاح
11
Q
…..اظهار داشت كه نوزاد دنيا را به صورت صحنه ي اشفته اي از صوت و تصوير تجربه ميكند.
A
ويليام جيمز
12
Q
تنها دستگاهي كه در هنگام تولد كامل نيست
A
بينايي
13
Q
نوزادان در زمينه ي بينايي بسيار……هستند
A
نزديك بين
توانايي شان در تغيير نقطه ي تمركز چشم محدود است.
14
Q
در چه سني كودك ميتواند به خوبيِ يك بزرگسال ببيند؟
A
دو سالگي
15
Q
نوزادان چه تصوير هايي را بيشتر دوست دارند؟
A
مجذوب قسمت هايي از محيط مي شوند كه بيشترين تضاد را دارند. مثل لبه اشيا.
به جاي بررسي كلِ شي، به قسمتي از آن نگاه ميكنند كه بيشترين لبه ها را دارد.
طرح هاي پيچيده را بر ساده ترجيح ميدهند.
طرح هاي انحنادار را بر خطوط مستقيم ترجيح ميدهند
به چهره ها توجه ميكنند
16
Q
نوزادان در برابر صداهاي بلند بصورت…پاسخ مي دهند
A
بازتابي
اين بازتاب ها در حدود شش ماهگي ناپديد مي شود.
17
Q
در چه سني كودك شروع به جست و جوي منبع صدايي ميكند كه نميبيند؟
A
سه يا چهار ماهگي
18
Q
پياژه معتقد بود رشد …. است.
A
مرحله اي
19
Q
تقليد در چه سني شروع ميشود؟
A
تا وقتي كودك نتواند تصوير ذهني بسازد-حدود ١٨ماهگي- توانايي تقليد در او به وجود نمي آيد.
20
Q
ترتيب رشد و اكتساب انواع مهارت ها مثل غلتيدن يا راه رفتن و … معمولا در افراد مختلف……….است.
A
يكسان
21
Q
طرح واره
A
ساخت هاي شناختي اندوخته شده در حافظه
22
Q
درون سازي
A
كودك مي كوشد رويداد جديد را با يكي از طرحواره هاي موجود پيوند دهد.
23
Q
برون سازي
A
اگر طرحواره هاي موجود انطباق كافي با رويداد جديد نداشته باشد كودك طرحواره را دگرگون ميكند و جهان بيني اش را گسترش ميدهد كه به ان برون سازي يا انطباق ميگويند
24
Q
نام ديگر برون سازي
A
انطباق
25
تفاوت و اختلاف نظر ِپياژه با ديگر روانشناسان
روش شناسي آزمايشي
روش وي روش باليني و حد فاصل بين مشاهده ساده و روش تجربي بود.
26
مراحل رشد شناختي پياژه
حسي حركتي تولد تا ٢سالگي
پيش عملياتي ٢تا ٧
عملياتي ٧تا ١١
مرحله صوري ١١ به بعد
27
روش پياژه در بررسي هايش؟
باليني
28
در چه سني مفهوم پايداري شي در كودك شكل گرفته است؟
بعد از يك سالگي
29
مراحل دوره ي حسي حركتي؛
```
واكنش بازتابي از تولد تا يك ماهگي
واكنش هاي دوراني نخستين از١تا٤ماهگي
واكنش هاي دوراني ثانوي از٤تا٨ ماهگي
هماهنگي بين واكنش هاي دوراني ثانوي ٨تا١٢ماهگي
واكنش دوراني ثالث ١٢تا ١٨ماهگي
بازنمايي ذهني ١٨تا ٢٤ماهگي
```
30
در چه مرحله اي كودك اعمال تصادفي را تكرار ميكند و اين اعمال تكراري متوجه بدن خودش است؟
مرحله ي واكنش هاي دوراني نخستين (يك تا چهار ماهگي) از مرحله حسي حركتي
31
در چه دوره و سني هماهنگي بين ديدن و گرفتن و لمس كردن به وجود مي ايد؟
مرحله ي واكنش هاي دوراني ثانوي (٤تا٨ ماهگي) از مرحله ي حسي حركتي
32
در چه دوره و سني اعمال كودك هدف دار مي شود؟
مرحله هماهنگي بين واكنش هاي دوراني ثانوي (٨تا١٢ماهگي) از مرحله حسي حركتي
33
در چه دوره اي مفهوم بقاي شي شكل ميگيرد
مرحله هماهنگي بين واكنش هاي دوراني ثانوي (٨تا١٢ماهگي)
34
در چه دوره و سني كودك از طريق ازمايش و خطا راه حل هاي جديد براي حل مشكلات كشف ميكند
مرحله واكنش هاي دوراني ثالث ١٢تا١٨ماهگي
35
در چه سني و دوره اي كودك بازنمايي ذهني ، ابداع و اختراع دارد؟
مرحله بازنمايي ذهني- مرحله ششم(١٨تا٢٤ماهگي)
36
عمليات
روش ذهني جداسازي، تركيب يا تغيير دادن اطلاعات به شيوه ي منطقي را عمليات مي گويند
37
در كدام مرحله درك كودكان از برگشت پذيري و عمليات ذهني ضعيف است و يا وجود ندارد
مرحله پيش عملياتي
38
مفهوم نگه داري ذهني
مقدار ماده حتي وقتي شكل ان تغيير مي يابد باز هم ثابت باقي مي ماند
39
كودكان در چه سني به مفهوم نگه داري ذهني دست پيدا ميكنند؟
بعد از ٧ سالگي
40
در كدام مرحله كودك نميتواند توجه خود را در آنِ واحد بر بيش از يك جنبه از موقعيت متمركز سازد؟
مرحله پيش عملياتي
41
طبق نظر پياژه، تفكر پيش عملياتي زير سلطه ي تاثيرات....... است.
تاثيرات بصري
42
مهم ترين ويژگي دوره پيش عملياتي
رفتار سمبوليك(نمادي)
43
خود محوري در كدام مرحله ديده ميشود؟
پيش عملياتي
44
مراحل دوره پيش عملياتي
مرحله اول: ٢تا٤سال مرحله هوش تصويري مستقيم يا شهودي است.
مرحله دوم:٤تا٦سالگي
مرحله سوم:٦تا٧ سالگي
45
مرحله ي استفاده از زبان؟
دو تا چهار سالگي مرحله پيش عملياتي
46
ويژگي هاي مراحل پيش عملياتي
```
استفاده از زبان
به كار گيري واكنش هاي رمزي
تقليد در غياب الگو
به وجود آمدن تصوير ذهني
مفاهيم دوري نزديكي، كمي، زيادي،كوچكي و بزرگي
```
47
مهم ترين دستاورد مرحله پيش عملياتي
بازنمايي ذهني
48
مفهوم دوري نزديكي كمي زيادي در چه سني شكل ميگيرد؟
٤ تا ٦ سال
49
مرحله ي عمليات عيني در چه سني است؟
٧تا ١١ سالگي
50
در چه مرحله اي استدلال ها بر پايه ي شهود اند؟
پيش عملياتي
51
ويژگي هاي مرحله عمليات عيني
```
استدلال منطقي
كسب مهارتِ طبقه بندي كردن
نگه داري ذهني
تمركز همزمان روي چند بعد از يك موقعيت
زيرمجموعه بندي
در نظر گرفتن روابط متقابل بين طبقات و زيرمجموعه ها
```
52
ويژگي هاي مرحله عمليات انتزاعي
استدلال انتزاعي
بصورت نمادي استدلال ميكنند
شكل گيري استدلال فرضي-قياسي
تفكر ارمان گرايانه تر است
53
نامِ نظريه پردازان رقيب پياژه؟
نوپياژه اي ها
| مانند: رويكرد پردازش اطلاعات و رويكرد دانش اندوزي
54
از نظر رويكرد پردازش اطلاعات رشد پيوسته است يا مرحله اي؟
تدريجي (پيوسته)
55
نظريه رشد اخلاقي پياژه:
نخستين مرحله درك قواعد در ابتداي دوره پيش عملياتي است. (سهل گيري در برابر قواعد)
دومين مرحله در پايان دوره پيش عملياتي در ٥سالگي ظاهر ميشود (واقع گرايي اخلاقي) تلقي قواعد به عنوان الزامات اخلاقي مطلق كه يك مرجع قدرت ان را تعيين كرده. قواعد پايدار، مقدس و تغييرناپذيرند. در اين مرحله قضاوت اخلاقي بر پايه پيامد است، نه بر مبناي نيت.
سومين مرحله در مرحله ي عملياتي اغاز مي شود (اخلاق دگر پيرو). قواعد قراردادهاي اجتماعي هستند. بر نيت تاكيد دارند.
مرحله چهارم در مرحله عمليات صوري است(خود پيرو) استدلال اخلاقي مبتني بر نوعي جهان بيني است. مسائل اجتماعي مورد توجه قرار ميگيرد،تا موقعيت هاي شخصي و بين فردي.
56
در كدام مرحله از رشد اخلاقي پياژه كودك قضاوت اخلاقي اش بر پايه پيامد هاي ان عمل است؟
در پايان دوره پيش عملياتي حدود ٥ سالگي -مرحله واقع گرايي اخلاقي
57
در كدام مرحله از رشد اخلاقي پياژه قضاوت اخلاقي كودك بر پايه نيت است؟
اخلاق ديگر پيرو (همزمان با مرحله عمليات عيني)
58
بازي ها نمادي و موازي در چه دوره است؟
پيش عملياتي
بازي موازي يعني بازي در كنار ديگر كودكان ولي بدون ارتباط سازمان يافته. در اين نوع بازي هر كودك به ميل خود از مجموعه قواعد خاص خودش پيروي ميكند
59
در كدام مرحله از رشد پياژه كودك نميتواند دروغ هاي فرصت طلبانه و عمدي را از گفته هاي نادرست اغراق آميز بي ضرر تمييز دهد؟
پيش عملياتي
60
از نظر كلبرگ چه كساني ميتوانند به سطح سوم اخلاقي برسند؟
قادر به تفكر انتزاعي لازم باشند
61
مرحله اي از رشد كلبرگ كه مستلزم دستيابي به اصول اخلاقي و رعايت آنها به منظور اجتناب از سرزنش خويش است؟
بالاترين مرحله يعني مرحله ششم از سطح سوم. ( جهت گزيني مبتني بر اصول اخلاقي)
62
انتقاد وارده بر نظريه قضاوت اخلاقي كلبرگ
مردمحوري
63
نظريه كلبرگ.... را مي سنجد
نظريه كلبرگ استدلال اخلاقي را مي سنجد ، نه عملكرد اخلاقي را.
64
نظريه كلبرگ بر اساس چه ديدگاهي استوار است؟
شناختي
65
از نظر كلبرگ اغلب كودكان تا ١٣ سالگي در سطح.....هستند
اول
| سطح اول:اخلاق پيش عرفي
66
مراحل استدلال اخلاقي كلبرگ
سطح اول: اخلاق پيش عرفي (تا ده سالگي)
مرحله يك: جهت گزيني در اساس تنبيه(اطاعت از قوانين به منظور اجتناب از تنبيه)
مرحله دو: جهت گزيني بر اساس پاداش(همنوايي با ديگران براي دريافت پاداش و مزايا)
سطح دوم: اخلاق عرفي (تا١٣سالگي)
مرحله سوم: جهت گزيني بر اساس الگوي دختر خوب/پسر خوب (همنوايي نشان ميدهد تا از عدم تاييد ديگران در امان باشد)
مرحله چهارم: جهت گزيني بر اساس وابستگي به مراجع قدرت( قانون و قواعد اجتماعي را رعايت ميكند تا از توبيخ مراحع قدرت در امان باشد)
سطح سوم: اخلاق پس عرفي(١٣سالگي به بعد)
مرحله پنجم: جهت گزيني مبتني بر قرارداد اجتماعي (از اصولي پيروي ميكند تا از احترام همگان برخوردار باشد ، طبق اصولي براي بهزيستي همه جامعه)
مرحله ششم: جهت گزيني مبتني بر اصول اخلاقي (اعمال خود را طبق اصولي هدايت ميكند كه شخصا انتخاب كرده، اصولي كه در انها عدالت و برابري ارزشمند شناخته ميشود.
67
خلق و خو
خصوصيات وابسته به خلق را خلق و خو مي نامند.
68
تفاوت هاي خلق و خو فطري اند يا اكتسابي؟
فطري
69
انواع خلق و خو:
گروه ملايم
گروه دشوار
گروه كند
70
در چه سني نوزادان افراد اشناي خانواده را ميشناسند؟
سه و چهار ماهگي
71
اضطراب جدايي در چه سني اغاز ميشود؟
٨ تا ١٢ ماهگي
| يعني كودك در رويارويي با غريبه ها و چهره هاي ناآشنا مضطرب مي شود
72
دليل اضطراب جدايي
رشد ظرفيت حافظه
و توسط رشد خود پيروي در كودك اضطراب جدايي كاهش پيدا ميكند
73
اضطراب جدايي در .........به اوج خود ميرسد
بين ١٤ تا ١٨ماهگي
74
دلبستگي
تمايل كودك به برقراري نوعي رابطه نزديك با افرادي معين و احساس امنيت بيشتر در حضور اين افراد
75
نظريه دلبستگي را چه كسي مطرح كرد
جان بالبي
76
سطوح دلبستگي
دلبستگي ايمن
دلبستگي نا ايمن اجتنابي
دلبستگي ناايمن دوسوگرا
گروه آشفته
77
دلبستگي ايمن
هنگام بازگشت مادر با او تعامل ميكند
به او توجه نشان مي دهند
عده اي از فاصله با نگاهي نشان ميدهند متوجه بازگشت مادر شده اند
عده اي خواهان تماس بدني با مادر اند
عده اي در سراسر جلسه فقط به مادر توجه دارند و اگر مادر بيرون برود پريشاني شديدي نشان ميدهند.
78
دلبستگي ناايمن اجتنابي
در هنگام بازگشت مادر از تعامل با مادر پرهيز ميكنند يا ناديده اش مي گيرند.
اگر مادر بيرون برود پريشاني نشان نميدهند. اگر هم نشان دهند غريبه نيز همانند مادر ميتواند به اساني ان ها را ارام كند.
79
دلبسته ي ناايمن دوسوگرا
در هنگام بازگشت مادر در برابر او مقاومت ميكنند. هم به دنبال تعامل اند و هم پرهيز ميكنند.
80
گروه اشفته
رفتارهاي متناقض نشان ميدهند. هم به مادر نزديك مي شوند در حالي كه سعي دارند به اون نگاه نكنند. پس از ارام شدن به ناگهان گريه به سر مي دهند، فاقد احساس يا افسرده به نظر مي ايند
81
با ثبات ترين نوع دلبستگي ؟
گروه اشفته
| اين گروه با ثبات ترين نوع دلبستگي را دارند كه آن را به بزرگسالي نيز انتقال مي دهند.
82
سنجش دلبستگي تحت عنوان موقعيت ناآشنا توسط چه كسي بررسي شد؟
مري اينس ورث
83
چه چيزي منجر به دلبستگي ايمن مي شود؟
پاسخ دهي حساس مراقب به نيازهاي كودك شيرخوار
در نوع ناايمن مادران بيشتر بر اساس تمايلات و حالات خلقي خود به كودك پاسخ ميدهند و نه بر مبناي علائم دريافتي از كودك
84
مادران كودكان ناايمن دوسوگرا
اين مادران مشكل شان اين است كه شيوه و زمان تعامل انها با نيازهاي كودك همخوان نيست.
رويه يكساني در مراقبت از كودكان ندارند
85
دلبستگي به عنوان يك رفتار اجتماعي
اساس برقراري رابطه با ديگران در سال هاي بعدي زندگي است
86
هويت جنسي
داشتن تصور روشني از خود به عنوان مذكر يا مونث بودن
87
نقش آموزي جنسيتي(الگويابي جنسيتي)
كسب ان دسته از ويژگي هايي است كه فرهنگ جامعه مورد نظر در مورد زنان و مردان مي سازد
88
نظريه روانكاوي درباره هويت و نقش اموزي جنسيتي
فرايند شكل گيري هويت و نقش جنسيتي با كشف تفاوت هاي تناسلي بين دو جنس آغاز مي شود و با همانند سازي كودك با والد همجنس پايان مي پذيرد
89
نظريه يادگيري اجتماعي درباره هويت و نقش اموزي جنسيتي
از طريق يادگيري مشاهده اي و تقليد كودك به هويت جنسي دست پيدا ميكند. يعني هم بر پاداش ها و تنبيه هايي كه كودكان براي رفتار مناسب و غير مناسب جنسيتي دريافت ميكنند تاكيد دارد و هم به شيوه هاي يادگيري رفتار هاي مربوط به نقش جنسيتي از راه مشاهده بزرگسالان
90
در كدام نظريه درباره هويت جنسي عقيده دارند نقش اموزي جنسيتي سنتي غير قابل اجتناب و انعطاف ناپذير است؟
نظريه يادگيري اجتماعي
91
شباهت نظريه روان كاوي و يادگيري اجتماعي در مورد هويت و نقش جنسيتي
هر دو عقيده دارند كه كودك از طريق الگوگيري از والد همجنس خود يا بزرگسالان همجنس اش نقش آموزي جنسيتي خود را فرا ميگيرد
و همچنين هر دو عقيده دارند نقش اموزي جنسيتي غيرقابل انعطاف است.
92
نظريه شناختي رشدي درباره هويت و نقش اموزي جنسيتي
توسط كلبرگ بر اساس نظريه رشد شناختي پياژه صورت بندي شده.
| پس از انكه كودك عنوان پسر يا دختر را براي خود پذيرفت در صدد فراگيري رفتارهاي وابسته به جنسيت خود بر مي ايد.
93
ثبات جنسيت
تشخصي اينكه جنسيت فرد به رغم تغييرات سني و ظاهر شخص، ثابت مي ماند
94
طبق كدام رويكرد هويت جنسي با همانندسازي كودك با والد همجنس پايان مي پذيرد؟
روان كاوي
95
نظريه طرحواره جنسيتي توسط چه كسي مطرح شد؟
ساندرا بم
96
نظريه طرحواره جنسيتي
توضيح مي دهد چرا كودكان در وهله اول خودپنداره شان را بر پايه تمايز زن از مرد بنا ميكنند.
اين نظريه بر نقش فرهنگي تاكيد دارد. فرهنگ به كودكان مي اموزد كه دنيا را از طريق عدسي هاي جنسيتي ببينند.
كودكان را عواملي فعال در نقش اموزي جنسيتي خود تلقي ميكند.
ساندرا بم اين نظريه را مطرح كرد
97
او معتقد است كه رشد رواني فرد بستگي به روابط اجتماعي خاصي دارد كه وي در زمان هاي مختلف در طول زندگي خود برقرار مي كند.
اريكسون
98
مراحل رشد رواني اجتماعي اريكسون
```
اعتماد در برابر بي اعتمادي (سال اول)
خودمختاري در برابر ترديد (سال دوم)
ابتكار در برابر احساس گناه (٣تا٥)
سازندگي در برابر احساس حقارت(٦تا بلوغ)
هويت يابي در برابر سردرگمي (نوجواني)
صميميت در برابر انزوا (اوايل بزرگسالي)
توليد و باروري در برابر ركود (ميانسالي)
انسجام در برابر نااميدي(پيري)
```
99
فرد در كدام مرحله از رشد رواني اجتماعي اريكسون نخستين بار با اجبار هاي اجتماعي رو به رو مي شود؟
دومين مرحله: خودمختاري در برابر ترديد
100
چهار وضعيت هويتي را چه كسي مطرح كرد؟
جيمز مارسيا
101
وضعيت هاي هويتي:
دستيابي به هويت: اين افراد به مواضع فكري خاصي دست يافته اند و به انها پايبندند.
وقفه هويت يابي: اين افراد نسبت به شغل و جهان بيني خود احساس تعهد مي كنند ولي در انها علائمي از تجربه بحران هويت ديده نميشود. انها بي چون و چرا مذهب خانواده خود را پذيرفته اند. اگر به چالش بيوفتند احساس سردرگمي ميكنند.
تعليق: اين افراد در حال تجربه بحران هويت اند.
پراكندگي هويت: اين افراد ممكن است در گذشته دچار بحران هويت بوده يا نبوده باشند، ولي در هر صورت به مفهوم يكپارچه اي از خود دست نيافته و در كل مردد هستند.
102
اصطلاحي كه مارسيا براي مفهوم سردرگي در هويت يابي اريكسون به كار برده ؟
پراكندگي هويت
103
زمينه ساز صميميت از نظر اريكسون؟
هويت
104
بارور ترين دوره زندگي از نظر اريكسون؟
ميانسالي
105
بحران نيمه راه زندگي از نظر اريكسون
ميانسالي
106
كدام دسته پسران از ثبات عاطفي و خود تنظيمي كمتري برخوردارند؟
| نوجواناني با بلوغ زودرس يا ديررس؟
بلوغ زودرس
پسران ديررس بدترين احساس را نسبت به خود دارند ولي در سال اخر دبيرستان سالم ترين گروه اند.
در كل بلوغ زودرس براي پسران اثار رواني كمتري نسبت به بلوغ ديررس دارد.
زودرسي بلوغ در دختران در عزت نفس شان اثر منفي دارد.
107
در كدام مرحله از رشد شناختي پياژه، قضاوت اخلاقي كودك بر نوعي جهان بيني استوار است؟
صوري
108
بر اساس نظريه كلبرگ، بروز جهت گزيني مبتني بر اصول اخلاقي در چند سالگي اتفاق مي افتد؟
١٣سالگي به بالا
109
آگاهي كودكان درباره نقش هاي جنسي خويش از چند سالگي قابل مشاهده است؟
دو سالگي
110
كساني كه براي مصون ماندن از سرزنش ديگران همرنگ جماعت مي شوند،در كدام سطح از رشد اخلاقي كلبرگ قرار دارند؟
سطح دوم
111
در كدام مرحله از نظريه روان تحليل گري كودك هيچ تعارضي ندارد؟
مرحله نهفتگي
112
كودكي كه در بازگشت مادر حضورش را ناديده ميگيرد در كدام طبقه دلبستگي است؟
•ناايمن اجتنابي(از تعامل با مادر پرهيز ميكند و يا ناديده اش ميگيرد.)
دوسوگرا((دست به مقاومت ميزند و در ان واحد در جست و جوي برقراري ارتباط جسماني با مادر است)
گروه اشفته هم غالبا رفتار متناقض انجام ميدهند
113
از نظر پياژه تقليد كردن جزو كدام يك از فرايند هاي شناختي است؟
برون سازي
| تقليد نوعي برون سازي است
114
از نظر پياژه بازي جزو كدام يك از فرايندهاي شناختي است؟
درون سازي
| بازي نوعي درون سازي است
115
تعادل (نظريه پياژه)
اصطلاح پياژه براي رابطه ي موزون بين درون سازي و برون سازي است
116
نام ديگر درون سازي
جذب
117
اولين بحران هاي شخصيت از نظر والن در چه سني شروع مي شوند؟
٣تا ٥سالگي
118
بر اساس نظريه كلبرگ انجام قوانين و مقررات براي گريز از احساس گناه ناشي از عدم انجام وظيفه در كدام مرحله اتفاق مي افتد؟
سطح دوم مرحله ي دوم
119
دو مرحله اول درك قوانين در رشد اخلاقي پياژه به چه مرحله اي تعلق دارد؟
پيش عملياتي
120
در كاهش اضطراب جدايي چه عاملي نقش دارد؟
خودگرداني(خود پيروي)
121
اصلي ترين نكته اختلاف ديدگاه نوپياژه اي ها با ديدگاه پياژه
ماهيت مرحله اي بودن رشد
122
كابوس ها در چه سني به اوج خود مي رسند
٣تا ٦سالگي
123
در كدام مرحله از رشد اريكسون فرد با برجاي گذاشتن ميراث خود احساس جاودانگي ميكند
انسجام خود در برابر نااميدي
124
طبق نظر پياژه بزرگترين دست اورد مرحله حسي حركتي كدام است
بقاي شي
125
موقعيت ناآشنا روش ارزيابي كدام يك از مفاهيم است؟
دلبستگي
126
از نظر اريكسون در كدام مرحله فرد شيوه مواجهه با تقاضاهاي محيطي را ياد ميگيرد؟
سازندگي در برابر احساس حقارت
127
در كدام مرحله از مراحل اريكسون فرد از اصولي تبعيت مي كند كه همگان براي بهزيستي جامعه الزامي مي دانند؟
مرحله پنجم:جهت گزيني مبتني بر قرارداد اجتماعي
128
شكل بندي راكد ادراكي جزو كدام مرحله از رشد پياژه است
پيش عملياتي
129
در چه سني نوزادان ميتوانند بين مزه هاي مختلف تفاوت قائل شوند؟
از بدو تولد
130
واقع گرايي اخلاقي در كدام مرحله از رشد شناختي پياژه اتفاق مي افتد؟
حسي حركتي
131
در كدام نوع از دلبستگي مادران طبق فرمول هاي كتاب از كودك خود مراقبت ميكنند؟
ناايمن اجتنابي
132
اگر فردي در حال تجربه ي بحران هويت است و هنوز گرفتار تعارض بين علائق خود و والدين ش است، وضعيت او كدام است؟
تعليق
133
اخلاق ديگر پيرو در نظريه پياژه در كدام مرحله ديده مي شود؟
عملياتي
134
نگه داري عدد در كدام مرحله از مراحل رشد شناختي پياژه است؟
عمليات عيني
