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实验心理学 > 主要实验 > Flashcards

主要实验 Flashcards

(87 cards)

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1
Q

内隐学习的特征

A

① 自动性：自动发生无需意识努力。
② 抽象性：不依赖于刺激表面的物理形式，能抽象出事物的本质特征。
③ 理解性：通过内隐学习所获得的规则知识，虽然本质上是无意识的、缄默的，但也可能被部分地意识到。
④ 抗干扰性：相较于外显学习，不易被其他因素干扰；个体差异小。

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2
Q

内隐学习的研究方法有哪些？

A

❶ 人工语法范式（最早、最重要，雷伯的语法规则）
❷ 序列学习范式
❸ 复杂系统范式（布罗德本特解决生活问题）
❹ 信号检测范式（效果标尺）

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3
Q

区分外显记忆与内隐记忆的实验方法

A

① 实验性分离
（任务分离：直接测验「外显」与间接测验「内隐」的分离）
② 加工分离程序

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4
Q

内隐记忆的测量方法

A

即，记忆的间接测验的方法包括哪些？

① 知觉辨认（在速示条件下辨认是否学过）
② 词干补笔/残词补全
③ 物体判断任务（沙赫特）

——启动效应

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5
Q

实验性分离（任务分离）的逻辑

A

任务分离是指同一自变量在不同测验任务中产生不同结果的情形。如果变量影响被试在一种任务中的操作，但不影响另一种任务的操作，或者变量对两种任务的操作的影响有不同的方向，我们就说产生了分离。如果两个任务出现了分离，就可以据此推测它们测量的是不同的心理过程。

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6
Q

实验性分离的问题

A

① 两种测验的可比性问题（反应指标不一致）
② 测验的纯净性问题（直接测验难以完全排除内隐记忆的参与；间接测验也难以完全排除外显记忆的参与）
③ 逻辑上的循环论证

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7
Q

加工分离程序的逻辑

A

由于传统的任务分离逻辑存在问题，雅各比提出了加工分离程序（PDP），在实验逻辑上彻底摆脱了所有分离逻辑必须要求的直接测验和间接测验这两种测验形式。雅各比认为，再认有两种内部心理加工机制：① 基于意识的提取；② 基于熟悉性的提取。前者对应着外显记忆，后者对应着内隐记忆，它们是彼此独立的两个过程。意识性提取表现为全或无，而基于熟悉性的自动提取是有对有错的。在同一个测试中，这两个过程的提取结果可以是“协同”的，也可以是“对抗”的。通过计算在一个测验中意识过程和无意识过程各自的贡献，可以使意识和无意识加工成分在一个简单任务中被区分开来。

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8
Q

有关内隐记忆的理论解释

A

① 多重记忆系统说（图尔文）
▪️外显记忆和内隐记忆分属于不同的记忆系统。

② 迁移适当加工理论（罗迪格）
▪️记忆系统只有一个，外显记忆和内隐记忆之间的分离现象只能反映两类测验所要求的加工过程不同。两种加工过程分别是概念驱动过程和知觉驱动过程。

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9
Q

思维的研究方法有哪些？

A 
① 行为测量
② 出声思维
▪️应用：开窗实验
▪️发展：问题行为图（纽厄尔&西蒙）
③ 构建认知模型
④ 认知神经科学的方法
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10
Q

丹尼尔等人总结出了哪两种无意识思维存在的标准？

A

① 零相关标准（直觉中的无意识思维）

② 猜测标准（问题解决中的无意识思维）

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11
Q

情绪的测量方法有哪些？

A 
1⃣️主观体验法
① 形容词简表法（基于普拉切克的情绪三维模型编制）
② 维量等级量表（伊扎德——情绪的四维量表：愉快度、紧张度、冲动度、确信度）
③ 分化情绪量表（伊扎德，测量各情绪成分，与维量等级量表同时使用）
④ 时间抽样技术

2⃣️面部表情
❶ 早期的测量
⑴ 直线量表（费勒基发表，伍德沃斯制成）
⑵ 圆形量表（施洛斯贝格/施洛伯格：愉快-不愉快、注意-拒绝、激活水平）
⑶ 三维模式图（施洛斯贝格/施洛伯格）
❷ 现代测量技术（伊扎德）
⑴ 最大限度辨别面部肌肉运动编码系统（MAX）
⑵ 表情辨别整体判断系统（AFFEX）

3⃣️生理指标法
▫️ 心率、呼吸、血管容积、皮肤电反应、脑电图、生化指标（e.g, fMRI测血氧浓度）

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12
Q

情绪研究的实验方法有哪些？

A

1⃣️ 刺激-条件法
① 条件性情绪技术
② 双跑道程序

2⃣️ 情绪诱导法
① 单词诱导法
② 图片诱导法

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13
Q

音高量表是采用_________（方法）制作的。

A

感觉等距法（找中点）

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14
Q

根据等高线，音高不仅和音频有关，也和_____有关。

A

音强

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15
Q

响度量表是采用________（方法）制作的。

A

感觉比例法（调节为一定比例）

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16
Q

根据等响曲线图，响度不仅与声波强度有关，也与_____有关。

A

频率（不同频率的声音有不同的响度增长率）

等响曲线：由响度水平相同的各种频率的纯音的声压级连成的曲线。

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17
Q

在纯音对语音的掩蔽中，相比于高频音，低频音的掩蔽作用更____。

A

大

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18
Q

听觉疲劳 vs. 听觉适应？

A

听觉疲劳：强度过限or时间过限
听觉适应：持续刺激

Ps. 适应与疲劳最大的区别在于适应是一个平衡过程，能达到一个稳定的水平。

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19
Q

听觉适应的测量/研究方法？

A

响度平衡法

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20
Q

当声音只作用于一侧听觉器官时，两耳都能发生听觉适应现象，说明听觉适应现象发生在_________。

A

听觉中枢

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21
Q

闪光融合频率的原理

A

感觉记忆/后像

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22
Q

闪光融合频率的测量

A

闪烁转盘法

闪光融合频率计、混色轮、极限法

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23
Q

麦考勒效应

A

由适应产生的颜色互补效应，受测验图形的方向线索影响。这是因为人脑对待不同空间线索的视觉细胞是不同的，因此可以有独立的疲劳和适应。

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24
Q

简述直接知觉论

A

直接知觉论认为知觉具有直接性质，其中最有代表性的是知觉的刺激物说。刺激物说思想源于格式塔心理学，其认为，知觉是对事物整体的反映，而非各部分的简单综合，知觉所具有的这种独立于视网膜影像之外的整体属性，就是“完形”。“完形”是人们先天具备的，无需后天经验的参与。吉布森接受了“完形”的思想，并将其推向极致，提出了真正意义上的知觉的刺激物说：“完形”是刺激的“完形”，自然界的刺激是完整的，可以提供丰富的信息，人们完全可以据此产生与作用于感觉器官的刺激相对应的知觉，根本不需要在过去经验的基础上形成假设并进行检验。直接知觉论的经典实验是吉布森和沃克的视崖实验，他们根据该实验认为，深度知觉具有先天性。

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25
简述间接知觉论
间接知觉论强调刺激和经验的协同作用，尤其是经验在知觉理解中的作用。当经验信息与刺激信息相互协调时，它们共同作用，形成知觉；当两者相互矛盾时，经验信息往往会压倒刺激信息，在知觉中占据主导地位。赫尔姆霍兹、布鲁纳、格里高利等人认为 ，刺激本身的信息是模糊的、不完整的，无法据此对外界事物作全面描述，个体必须在过去经验的基础上，对刺激信息作出判断、评价和解释，才能实现对刺激的真正知觉。
26
促声融合现象属于__________的研究
时间知觉 促声融合现象：向两只耳朵输送短暂声音刺激，听到的不是两个声音，而是好像来自两耳间的“中央耳”发出的一声。 ps. 相关的一系列实验主要是为了探究“不同时”的知觉阈限。
27
无察觉知觉的相关实验有？
``` ❶ Stroop启动效应实验 （无觉察状态下也有Stroop启动效应） ❷ 实验性分离的Stroop启动效应实验 （频率效应的分离+双阈限理论） ❸ 错误再认实验 （无觉察则错误归为已学过） ```
28
支持单通道过滤器模型的实验有？
① Cherry的双耳分听实验I | ② Broadbent的双耳分听实验II（过滤器不允许两个感觉通道的信息同时通过）
29
支持衰减模型的实验是？
Treisman的双耳分听实验III | （被试并非按事先规定只记忆了追随耳的信息，而是追随完整的意义。过滤器允许两只耳朵的信息都通过，非追随耳通道实际也得到了一部分注意。）
30
如何理解知觉选择模型和反应选择模型的对立？
目前，对于知觉选择模型和反应选择模型，心理学界还没有充分依据来肯定一个而否定另一个。然而，从研究方法和研究的具体问题而言，这两类模型还不至于像双方所想象的那么对立。主张知觉选择模型的研究者，一般都运用附加追随耳程序的双耳同时分听的实验方法，将注意引向一个通道，然后再来分析和比较两个通道的作业情况，可见，他们所研究的是注意的集中性。而支持反应选择模型的研究者一般都运用不附加追随耳程序的靶子词的双耳同时分听的实验方法，将注意分配到两只耳中，可见他们研究的是具体问题的注意的分配性。这两种实验方法和所研究具体问题的不同，必然会反应在实验结果上，并影响理论分析。
31
支持注意资源有限理论的双耳分听实验结果？
不论语义可辨度的高低如何，非靶子词的回忆数量，在低感觉可辨度下的多于高感觉可辨度下的。这是因为在低感觉可辨度下，非靶子词应用了较多的资源，进行了较深的加工。这支持了注意资源有限理论中“注意的功能是资源分配，若一个任务没有用尽所有资源，注意就可以同时指向其他任务”的论断。
32
支持注意的双加工理论的实验有？
谢夫林的视觉搜索实验I和记忆扫描实验
33
简述Treisman的特征整合理论
特征整合理论以知觉的特征分析为出发点，认为客体的知觉过程分为两个阶段： ① 早期的前注意阶段：自动的平行加工 ▫️该阶段缺乏注意 ▫️该阶段的加工原则是“特征有”，而不是“特征无” ▫️该阶段中单个特征是被独立编码的，特征处于自由漂浮状态 ② 特征整合阶段：控制的系列加工
34
支持Treisman特征整合理论的实验有？
❶ 视觉搜索实验II（Treisman） ❷ 非对称性搜索实验（Treisman） ❸ 字母错觉性实验（Treisman）
35
如何用扩散激活理论解释启动效应？
在启动实验中，如果启动显示中显示的词语被激活，那么与这个词有意义联系的词也在一定程度上被激活。因此，如果探测显示中出现与此目标词有联系的词，那么其反应阈限会降低，反应时会缩短。
36
负启动实验证明了有关注意选择性机制的哪一种观点？
选择具有双重机制：专注信息的进一步加工+被忽略信息的进一步抑制。
37
扩散抑制实验的实验结果和结论？
实验结果：不仅当探测显示中的目标与启动显示中的分心物一致时，会出现负启动效应；当探测显示中的目标与启动显示中的分心物有语义联系时（如探测显示中目标是猫，启动显示中分心物是狗），反应时也会延长。 实验结论：支持扩散抑制理论。
38
启动效应实验包括哪些？
❶ Meyer的词汇判定实验（支持扩散激活） ❷ Tipper的负启动实验 ❸ Tipper的扩散抑制实验（支持扩散抑制）
39
如果线索和靶子呈现的时间间隔大于_____ms，则异化作用会被抑制作用取代，对线索位置上的靶刺激反应慢于非线索化位置，即出现【返回抑制】。
300ms （注意提示的有效程度会影响被试反应）
40
刺激-反应一致性效应
在空间探测和辨别任务中，目标刺激呈现的空间位置（e.g, 左侧）与正确反应按键位置（e.g, 左手键）一致时，反应时会明显小于不一致时。这种空间维度的刺激-反应的同侧易化现象就是刺激-反应一致性效应，也称为西蒙效应。
41
研究冲突效应（注意的控制作用）的实验范式有？
① Stroop干扰任务 ② Simon任务（目标位置与反应方位之间的冲突） ③ Flanker任务（双侧任务范式） ④ Navon范式（整体优势效应）
42
记忆的研究方法（测量记忆量的方法）有？
``` 回忆法/再现法 再认法 节省法/再学法 重建法（按原来的顺序排列） 提示法（按顺序学习，再次按顺序学习并依次努力回忆下一个） ```
43
测量感觉记忆容量的实验有？
① 图像记忆：Sperling的部分报告法实验（容量：9） | ② 声像记忆：Moray的四耳人实验（容量：5）
44
短时记忆的编码实验有？
① 康拉德听觉编码实验 ② 波斯纳视觉编码实验（减数法） ③ 威肯斯语义编码实验
45
康拉德听觉感觉编码实验的结果和结论
无论字母序列是以听觉方式还是视觉方式呈现，读音相似的字母都会发生更多的混淆。这说明短时记忆的信息编码方式是听觉编码，视觉材料在短时记忆中出现形-音转换，以声音形式在短时记忆中保存。
46
威肯斯语义编码实验的结果和结论
当前后识记材料有意义联系时，表现出前摄抑制的作用；当前后识记材料失去意义联系时，表现出“自前摄抑制释放”。这说明短时记忆中可表征范畴意义，存在语义编码。
47
测量短时记忆保存时间的方法是？
Peterson-Peterson法（/Brown-Peterson Task） 在刺激和回忆间插进干扰作业，如要求被试做连续减法的运算，防止复述。
48
短时记忆与长时记忆相区分的证据来自于？
自由回忆任务实验 单词频率、呈现速度、系列长度对首因效应和渐近线有显著作用，但不影响近因效应；系列单词呈现完毕后的干扰活动只影响近因效应，但不影响首因效应和渐近线。由于存在不同的影响因素，长时记忆储存的机制不同于短时记忆储存的机制。
49
Tulving的编码提取实验的结果和结论
学习时无线索，回忆时不论有没有线索，成绩都一般；学习时有线索：线索虽弱却有关时成绩最好，线索虽强但无关，成绩还不如没有线索。这说明提取线索只有在能重新唤起最初编码加工时才有效。
50
记忆交互作用实验说明，记忆是相对的，是________、________、________三者交互作用的结果。
材料性质（有关联/无关联）、加工方式（归类/评级）、提取方式（再认/回忆）
51
证明语音环路存在的实验有？
❶ 语音相似性效应（证明了“语音存储”的存在） ❷ 词长效应（证明了“发音复述”的存在） ❸ 无关言语效应 （无关的听觉刺激自动进入“语音存储”部分，会对经由“发音复述”转化为音素而存储在“语音存储”部分的视觉信息的记忆发生干扰）
52
证明视觉空间画板存在实验有？
双任务范式 干扰范式 实验逻辑：互补原则（对一个任务投入的注意资源多，对另一个任务投入的注意资源就会少），即如果两项任务同时应用工作记忆的某一成分或资源，那么次级任务将延长主任务的时间，或增加错误率；反之，次级任务将不会干扰主任务。实验结果证明，言语记忆和空间记忆应用的是不同的资源。
53
证明中央执行系统存在的实验是？
随机生成任务 | （本质上是一种双任务操作）
54
简述工作记忆广度测量实验
实验过程： 呈现给被试一系列句子，要求被试理解句子，并同时记住每个句子最后附加的一个单词。实验结束时，要求被试回忆每句末尾的单词。被试能够回忆末尾单词的句子最大数量就是其工作记忆广度。 实验结果：句子数在2～5个变化 实验结论：短时记忆广度（7±2）和工作记忆广度是两个不同的概念。
55
测量启动效应的常用方法有？
① 词汇确定测验（是否为合法的词） ② 单词确认测验（辨认是什么词） 前后两次呈现时被试反应时的减少或辨识精度的提高可以反映启动效应。
56
Tulving在正常人的实验性分离实验中，成功地将_______对再认和补笔这两项任务的影响分离开来，从而证明了内隐记忆和外显记忆分属于不同的记忆系统。
时间 | （只影响外显记忆，不影响内隐记忆）
57
Jocaby的外显、内隐记忆分离实验成功地分离出了_________对再认和知觉辨认这两项任务的不同影响。
加工深度 外显记忆随加工深度增加而效果上升；内隐记忆在只有最单纯的感知觉加工时效果最好。
58
若以实验法来研究前瞻记忆，通常会采用的研究范式是__________。
双任务范式 将前瞻记忆嵌套在一项正在进行的背景任务中，如要求被试在正常的单词记忆任务过程中，记住每隔20个单词就要按一个特定键。爱因斯坦和麦克丹尔的实验发现，成功的前瞻记忆需要回溯记忆。
59
前瞻记忆的研究方法有？
① 自然法（基于时间的前瞻记忆） ② 实验法（基于事件的前瞻记忆） ③ 情境模拟法（基于活动的前瞻记忆）
60
迁移适当加工原则
Bransford等人提出迁移适当加工说，认为记忆提取效果依赖于提取时的加工过程与编码时的加工过程的匹配程度，两者匹配时（如编码和提取都是语义水平或都是知觉水平或都是语义水平），提取效果好。
61
巴特莱特研究错误记忆的经典实验有？
① 系列再生实验（看图画画传递“记忆链”） | ② 重复再生实验（不同延时条件下多次回忆/“幽灵战争”实验）
62
系列再生实验中，发现记忆的变化趋势有？
① 对称化 ② 尖锐化 ③ 同化/典型化
63
重复再生实验（“幽灵战争”实验）发现？
随着间隔时间增加，故事中玄妙的内容被舍弃，合理的内容被增添，故事变得短而合理。并且，被试的错误记忆大多和被试生活的文化环境所认同的思维逻辑和习惯相符合。巴特利特认为，这种重构可能是因为被试没有对原故事建立正确的图式。
64
错误记忆的研究范式有？
``` ① 联想研究范式 ② 无意识知觉范式（雅各比&怀特豪斯） ③ 错误关联范式（安德伍德） ④ 误导信息干扰范式（洛夫特斯） ⑤ KK范式（卡辛&基舍尔） ```
65
联想研究范式的前提逻辑
人对事件的记忆是存在关联的，如果两个事件之间存在语义相关或联想，那么加工一个事件的同时就会激活另一个事件。因此，如果测验时呈现的材料与先前学习的材料意义相近，人们可能会将其错认为曾经出现过。（关联效应）
66
联想研究范式包括？
① 集中联想程序范式（DRM范式） | ② 类别联想程序范式
67
集中联想程序范式的过程和结果
实验过程：向被试呈现多个学习词表，每个词表包括一个不进行学习的目标词（也称关键诱饵，如寒冷）以及与目标词相联系的15个学习项目（如冬天、冰雹、感冒）。在测试阶段，被试对呈现过的词进行自由回忆和再认。 实验结果：在回忆和再认测验中，被试将未呈现过的目标词识别为呈现过的比率（i.e, 虚报率）接近那些实际呈现过的词（i.e, 击中率），表明错误记忆发生了。
68
无意识知觉范式（Jacoby&Whitehouse） | 实验结果、实验结论
实验结果： ① 对背景词无觉察时，匹配条件下更容易出现虚报。 ② 对背景词有觉察时，匹配条件下更不容易出现虚报。 实验结论： 无论有无觉察，被试都会对这个词产生熟悉感。若有觉察，被试会将熟悉感完全归结于背景词的闪现；若无觉察，被试会将熟悉感错误地归结于之前的记忆。错误再认效应是无意识提取和归因过程共同作用的结果。
69
错误关联范式的结果和结论
学习材料是由两个单音节单词组成的合成词，在再认测验中发现，被试的虚报率由高到低是：两个音节相同的词>一个音节相同的词>无关词。研究者认为，学习对象的各部分特征并没有紧密地结合起来成为一个整体，各部分特征在一定程度上自由漂浮。当目标项目是由来自不同单元的两个特征组合在一起时，容易出现错误再认。
70
KK范式考察了________在特定事件错误记忆过程中的作用，提示我们误导信息不仅可以改变人们对关于他人的事件记忆（误导信息干扰范式 Loftus），还可以改变人们对_________的记忆。
社会依从 自己 当被试被指责说有人看到他们按了Alt键（社会压力），他们更可能承认按键并为此感到内疚，而且还能说出按Alt键的细节，即发生错误记忆。
71
错误记忆的影响因素
``` ⒈ 影响真实记忆的多种因素同样影响错误记忆 ⒉ 关联效应 ⒊ 词语掩蔽效应（当事件难以用语言把握时词语化反而有损记忆） ⒋ 想象膨胀效应（想象导致错误记忆） ⒌ 学习程度（在学习中，学习程度150%最优） ```
72
对自传体记忆的时间属性研究有？
⒈ 反应时研究（不同时间线索下的提取速度） ⒉ 等抽样假设（Conway提出的虚无假设）及其检验： ① 长时抽样研究 ② 短时抽样研究
73
等抽样假设检验的结论是？
自传体记忆对于人生不同年龄阶段的事件的保持是不均等的，时间标记多的人生阶段往往蕴含着更多的自传体记忆。
74
Tulving认为，自传体记忆属于___________（记忆类型）？
情景记忆
75
高强度的情绪体验_________（有利于/不利于）记忆信息的恢复。
有利于
76
对定向遗忘的研究说明？
人可以控制自己的记忆，有意识地遗忘特定的记忆内容。
77
提取诱发遗忘的含义
回忆部分记忆材料时往往会使得对其他部分记忆材料的回忆量降低。
78
提取诱发遗忘的一般实验范式是？
提取练习范式 回忆率：Rp- ＜ Nrp
79
出声思维是一种研究思维的方法，其经典的应用实验是________
开窗实验
80
纽厄尔和西蒙的__________是对出声思维的发展，其由认知状态和操作两部分构成。
问题行为图
81
Kahneman提出的前景理论中的________有助于解释Richard Thaler提出的禀赋效应。
损失厌恶 禀赋效应：人们一旦拥有了某个物品，就会赋予这个物品比在拥有前更多的价值，即人们有过高地估计自己物品价值的倾向。
82
动作技能的形成可以通过________来观察，所使用的仪器是______。
镜画学习 | 镜画仪
83
测量场独立型/场依存型的方法有？
⒈倾斜小屋倾斜椅子测验（类似：转屋测验） ⒉框棒测验 ⒊镶嵌图形测验（认知改组/克服隐蔽的能力）
84
ERP的时间分辨率_____，空间分辨率____。
极高；低 在揭示认知的时间过程方面极具优势（因此做题看到“过程”二字可选），例如利用ERP技术发现人在说话时语义的产生先于语音，并且在语义产生后40ms内即可完成语音信息的提取。
85
fMRI的空间分辨率____，时间分辨率____。
极高；不足（≠低） 可以同时提供机能性和结构性的图像 时间分辨率低于EEG和MEG 总地来说，fMRI不仅具有无创性，而且空间和时间分辨率都比较高。但是，fMRI的空间分辨率受血管直径和支配范围的影响，时间分辨率则受血流反应速度的影响滞后于电活动约1～2s。
86
MEG的空间分辨率____，时间分辨率____。
很高；很高 MEG是指脑磁图。从理论上来讲电场变化必然引起磁场变化，因此EEG是MEG的孪生兄弟。但脑磁场信号很弱，因此只有在超导量子干扰技术发展起来之后才能记录MEG。目前已有成熟的商品，但是价格极高。
87
_____已被证实是反映大脑功能变化的一个可靠指标。
PET （时间分辨率差） PET技术需要给被试者注入含有特定放射性元素标记的化合物，具有一定创伤性。

实验心理学 (6 decks)

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