09 Lernstrategien Flashcards
1
Q
Lernorientierung / “approach to learning”
A
- surface approach: Aufmerksamkeit liegt auf dem Wortlaut des Textes
- deep approach: Inhalt ist wichtiger als Wortlaut
2
Q
Lernorientierung: Weiterentwicklungen durch Biggs
A
- Nützlichkeitsorientierung: im Zentrum steht die Mißererfolgsvermeidung
- Internalisierungsorientierung: am Inhalt interessiert
- Leistungsorientierung: an gute Noten interessiert, Wettstreit mit anderen
3
Q
Was sind Lernstrategien?
A
Unter Lernstrategien werden jene Verhaltensweisen und Kognitionen verstanden, die von Lernenden aktiv zum Zweck des Wissenserwerbs eingesetzt werden.
4
Q
Lernstrategien (Aufzählung)
A
- Wiederholungsstrategie (Merkfähigkeit erhöhen)
- Elaborationsstrategie (in bereits bestehendes Wissen integrieren)
- Organisationsstrategie (Zusammenhänge erkennen)
5
Q
Wiederholungsstrategie
A
- Aufzählen von Punkten einer Liste
- lautes oder leises Wiederholen
- herausstreichen, unterstreichen
6
Q
Elaborationsstrategie
A
- paraphrasieren von größeren zusammenhängenden Texten
- zusammenfassen
- finden von Analogien und Beispielen
7
Q
Organisationsstrategie
A
- Herausarbeiten wichtiger Fakten
- Darstellung in Tabellen / Diagrammen
- Visualisierung
8
Q
motivationale Konstrukte
A
- intrinsische und extrinsische Motivation
- Aufgabenwert
- Selbstwirksamkeitserwartung
- Kontrollerwartung
- Testängstlichkeit
9
Q
Lernstrategie (Wild & Schiefele): 3 Bereiche
A
- ressourcenbezogene Strategien
- kognitive Strategien
- metakognitive Strategien
10
Q
Lernstrategie (Wild & Schiefele): ressourcenbezogene Strategien
A
- Lernumgebung/Arbeitsplatz
- Zeitmanagement
- Arbeitsgruppe
- Literatur/Bibliotheken
- Aufmerksamkeit
- Anstrengung
11
Q
Lernstrategie (Wild & Schiefele): kognitive Strategien
A
- Wiederholen / auswendig lernen
- organisieren / strukturieren
- elaborieren / kritisches Denken und Prüfen
12
Q
Lernstrategie (Wild & Schiefele): metakognitive Strategien
A
- planen
- kontrollieren
- regulieren
13
Q
Lerntypen bei Fernstudierenden
A
- MinMax-Lerner
- Tiefenverarbeiter
- Wiederholer
- Minimal-Lerner
14
Q
MinMax-Lerner
A
- kognitive und metakognitive Strategien unterdurchschnittlich
- Anstrengung durchschnittlich
- überdurchschnittliche subjektive Lernkompetenz
- wenig Lernzeit aber überdurchschnittliche Lernleistung
15
Q
Tiefenverarbeiter
A
- alle Strategien bis auf Wiederholungsstrategie werden häufig verwendet
- hohe Erfolgserwartung
- hohe Lernkompetenz
- Lernzeit und Lernleistung sind hoch
- intrinsische Motivation
