1

Question 1

Quel est la définition de l’apprentissage instrumental?

Answer 1

L’apprentissage instrumental est une modification de la probabilité de réapparition d’une réponse, modification entraînée par l’apparition ou le retrait d’un événement particulier, le renforçateur, de façon contingente à la réponse

Question 2

Qu’est ce qui différencie le conditionnement classique du conditionnement opérant?

Answer 2

Dans le conditionnement classique l’organisme n’a aucun contrôle sur les événements, il se fait par pairage de stimuli, il est une réponse réflexe et on observe ce qui se passe avant.

Question 3

Qu’est ce qui différencie le conditionnement opérant du conditionnement classique?

Answer 3

Le conditionnement opérant se distingue par l’observation du comportement du sujet. Il détermine l’apparition ou la disparition des stimuli. Il résulte d’un pairage comportement conséquence. La réponse et de valeur positive ou négative. On l’observe après et non plus avant.

Question 4

Qui est Edward Thorndike ? 1874-1949

Answer 4

Étudiant de William James (fonctionnalisme,empirisme)
Recherche sur l’intelligence animale
Psychologie comparée
These doctoral 1898 animal intelligence study of the associative processes in animals ( il croyait que ses découvertes à propos des associations et des conditionnements chez les animaux pouvaient se généraliser à l’homme.

Question 5

Quelles sont les deux citations célèbres de Thorndike?

Answer 5

«Pour comprendre l’origine et le développement des facultés humaines, nous devons nous intéresser aux processus d’association chez les animaux».

«Quelque part à travers ces processus associatifs, la conscience humaine est née et avec elle, la science, les arts et la religion».

Question 6

Quelles sont les deux lois de Thorndike?

Answer 6

Loi de l’effet et loi de l’exercice

Question 7

Qu’est ce que la loi de l’effet ?

Answer 7

Les comportements sont acquis en fonction de leur effet dans l’environnement.

Question 8

Quelle est la loi de l’exercice?

Answer 8

Plus les comportements sont répétés, plus il est probable que la réponse attendue soit émise.

Question 9

Qui est l’inventeur de la boite à problème?

Answer 9

Thorndike

Question 10

Qu’est ce que l’associationnisme ?

Answer 10

Processus d’essai-erreur
Contiguïté spaciale et temporelle
Contingence des conséquences
L’associationnisme est renforcé par les conséquences (loi de l’effet)
L’associationnisme est renforcé par la répétition (loi de l’exercice)
Il n’y a pas d’insight ou de manipulation cognitive de l’environnement

Question 11

Qui est le père du conditionnement opérant ?

Answer 11

Burrhus Frédérick skinner (1904-1990)
Professeurs aux universités du Minnesota, d’Indiana et de Havard
Il est considéré comme l’un des psychologue les plus influents du 20e siècle
Il a inventé boîte de Skinner, le béhaviorisme radical et critiquer la psychologie cognitive.

Question 12

Qu’est ce que le conditionnement opérant?

Answer 12

Renforcement
Augmenter la probabilité d’apparition du comportement

Punition
Diminuer la probabilité d’apparition du comportement

Question 13

Donner un exemple de renforcement positif?

Answer 13

Le rat dans la cage qui reçoit de la nourriture lorsqu’il appuie sur le levier.

Question 14

Un exemple de renforcement négatif ?

Answer 14

Le rat dans la cage qui reçoit des chocs électriques sauf lorsqu’il appui sur le levier.

Question 15

Un exemple de punition positive ?

Answer 15

Le rat dans la cage qui reçoit un choc électrique lorsqu’il appuie sur le levier.

Question 16

Exemple de punition négative ?

Answer 16

Le rat dans la cage avec de la nourriture, on lui retire la nourriture lorsqu’il appuie sur le levier.

Question 17

Qu’est ce que le façonnement?

Answer 17

Renforcer des approximations du comportement attendu pour obtenir la réponse finale.

Question 18

Quelles sont les 5 étapes du façonnement dans l’exemple des pigeons qui jouent au ping pong?

Answer 18

1. Nourriture en s’approchant de la table
2. Nourriture en touchant à la balle
3. Nourriture en renvoyant la balle
4. Nourriture lorsque la balle tombe de la table après l’avoir renvoyée
5. Nourriture lorsque la balle tombe de la table dans la moitié de l’autre pigeons.

Question 19

Nommer 4 concepts importants pour la réussite du façonnement?

Answer 19

1. Contiguïté temporelle
2. Types de renforçateurs
3. Limites et problèmes
4. Programmes de renforcement

Question 20

Qu’est ce que la contiguïté temporelle?

Answer 20

Rapprochement dans le temps de la réponse et du renforçateur
Les renforcements trop éloignés ont un effet de conditionnement limité.

Question 21

Quelles sont les deux types de renforçateur ?

Answer 21

Primaire et secondaire

Question 22

Qu’est ce qu’un agent de renforcement primaire ?

Answer 22

Besoin inné
Physiologique ( nourriture )
Affectif (appartenance)
Résistant à l’extinction

Question 23

Quelles sont les caractéristiques des agents de renforcement secondaires?

Answer 23

Besoin extrinsèque 
Argent, biens matériels 
Résiste moins à l’extinction 
Importance du renforçateur 
Peut mener à un renforcement primaire (argent pour nourriture )

Question 24

Qu’est ce que le principe de Premack (loi de grand-maman)?

Answer 24

Renforcement d’un comportement par une activité
Un comportement ayant une forte probabilité d’être émis peut agir comme renforçateur pour un comportement ayant une faible probabilité d’être émis
«si tu ranges ta chambre, tu pourras aller jouer dehors»
C’est la privation comportementale qui transforme le comportement «aller jouer dehors» en renforçateur.

Question 25

Quelles sont les limites et problèmes du renforcement opérant?

Answer 25

Des questionnement s’imposent? Que se passe t’il lorsqu’on arrête de renforcer? Que se passe t’il si on manque de contingence dans l’application des renforçateurs? Que se passe t’il si on se fie uniquement sur ce type d’apprentissage? Que penser de la punition?

Question 26

Qu’est ce qu’implique un programme de renforcement à intervalles fixes?

Answer 26

Renforcement régulier dans le temps. Qui engendre un faible taux de réponse mais augmentation de la réponse près de l’intervalle Par exemple sortir les poubelles

Question 27

Qu’est ce qu’implique un programme de renforcement à intervalle aléatoire?

Answer 27

Renforcements aléatoires Taux de réponse modéré mais réponse soutenue qui s’éteint difficilement Par exemple vérifier les devoirs

Question 28

Qu’est ce qu’implique un programme de renforcement à proportions fixes?

Answer 28

Renforcement après un nombre de réponses fixes Taux de réponse élevé et stable Légère baisse après renforçateur Par exemple café gratuit après 10 achetés

Question 29

Qu’est ce qu’implique un programme de renforcement systématique en continue ?

Answer 29

``` Renforcement à chaque réponse Taux de réponse élevé tant que le renforçateur est présent Extinction très rapide Peu de généralisations Par exemple chocolat ```

Question 30

Quel est ce que l’apprentissage social ?

Answer 30

Concept général regroupant plusieurs phénomènes qui ont pour point commun l’acquisition de nouvelles conduites à partir des interactions avec des congénères.

Question 31

Quels sont les trois avantages de l’apprentissage social?

Answer 31

1. Moyen plus sécuritaire d’obtenir de l’information que le modèle essai-erreur 2. Certains événements plus rares ne sont pas vécus par tout les individus (Halloween 2019) 3. Permet d’apprendre des individus « supérieurs » en habiletés

Question 32

Qu’est ce que l’apprentissage par observation?

Answer 32

Comprend un observateur et un modèle Il y a APO si, après une période au cours de laquelle un observateur a été témoin d’une séquence d’événement (apparition de stimuli dans l’environnement,exécution de réponse par un modèle et renforcement du modèle), le comportement de l’observateur est modifié.

Question 33

Quels sont les trois critères nécessaires pour l’apprentissage par l’observation

Answer 33

1. L’observateur et modèle sont soumis aux stimuli de l’environnement , mais seul le modèle en reçoit les effets directs; 2. l’observateur n’interagit pas avec l’environnement ou le modèle 3. l’observateur atteint le même but que le modèle et peut produire le comportement en l’absence du modèle.

Question 34

Qui est Albert Bandura 1925-...?

Answer 34

``` Psychologue canadien Professeur à Stanford Recherche empirique et systématique Change la vision classique de l’apprentissage Organisme passif versus organisme actif ```

Question 35

Qu’est ce que la théorie social-cognitive?

Answer 35

``` Déterminisme réciproque Apprentissage par observation Auto-renforcement et auto-punitions Attentes et croyances Auto-régulations et sentiments d’auto-efficacité personnelle ```