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M E A > 1 > Flashcards

1 Flashcards

1
Q

Le comportement selo la théorie du champs de Lewin

A

Le comportement est déterminé par la valeur d’un but en relation à la difficulté de le réaliser.

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2
Q

Champs

A

Situation qui est constituée par la personne et son environnement dans leurs états actuels respectifs.

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3
Q

Espace vital

A

Réalité psychologique. Consiste en des entités qui interagissent.

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4
Q

Conncepts de la personne selon la théorie de champs

A

Il y en a deux:

  1. Perméabilité
  2. Distances et centralité.

Chaque région est associé avec une tension qui est déterminée par le besoin associé.

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5
Q

Conncepts de la personne selon la théorie de champs

A

Il y en a deux:

  1. Perméabilité
  2. Distances et centralité.

Chaque région est associé avec une tension qui est déterminée par le besoin associé.

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6
Q

Les besoins selon la Théorie de champs

A

Il existe les besoins et les quasi-besoins.

Besoins - physiologiques

Quasi-besoins - psychologiques

Un besoin crée un état de tension dans une région. Vu que le système cherche l’équilibre, il faut les satisfaire.

Une tension peut couler d’une région à une autre si les frontières sont assez perméables.

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7
Q

Valence d’un but

A

Positif - approcher

Négatif - éviter

Quantité de la valence - intensité du besoin.

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8
Q

Force du comportement dépend de:

A
  1. Intensité du besoin.
  2. La distance entre la personne et l’objet.
  3. Propriétés de l’objet.
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9
Q

Lorsque deux forces contradictoires se chevauchent, trois types de conflits:

A
  1. Approche-approche (2 alternatives positives)
  2. Évitement-évitement (2 alternarives négatives)
  3. Approche-évitement (une de chaque valence)
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10
Q

La tendance à reprendre le travail est plus prononcé:

A
  • Si but défini
  • Si interruption tardive
  • Si possibilité de reprendre se produit tôt après l’interruption.
  • Si tâche intéressante
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11
Q

Quand on prends plus de temps à se décider?

A

Lorsque ce sont des choses négatives.

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12
Q

La tendance à reprendre la tâche initiale est réduite:

A
  • Si une tâche alternative est similaire et de la même difficulté.
  • Si elle peut être effectuée de manière manifeste et reconnue.
  • Si la valence de la tâche initiale n’était pas trop positive.
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13
Q

Selon Murray

A

Le comportement est composé d’un besoin et de propriétés des objets de l’environnement (press).

Press: Toutes les variables de l’environnement qui facilitent la satisfaction des besoins.

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14
Q

Test pour mésurer la force d’un need

A

TAT

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15
Q

Motifs comme affects conditionnés:

A

Motif : disposition évaluatives de la personne par rapport à des comportements spécifiques et à leurs conséquences.

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16
Q

Niveau d’Aspiration

A

Niveau choisi d’une performance future en connaissant la passée.

17
Q

Succès et Échec pour Atkinson

A

Succès -> Fierté

Échec -> Honte

18
Q

Si la probabilité du sucxès est 50%, alors

A

Les tendances à accéder au succès pour les individus MS>MEE et d’éviter l’échec pour les individus MEE>MS sont plus fortes.

19
Q

Dérivations -> Fonction curvilinéaire en U inversé -> les tendances résultantes se manifestent dans:

A
  1. Préférences pour certaines tâches.
  2. Intensité de la performance.
  3. Persistance de la performance.
20
Q

Théorie attributionnelle de Weiner.

Attribution des succès et des échecs à:

A
  1. La capacité.
  2. L’éffort.
  3. La difficulté de la tâche.
  4. La chance.
21
Q

2 dimensions pour les théories attributionneles

A

Locus -> Interne/Externe

Stabilité.

22
Q

Dans la version actuelle des théories attributionnelles, il y a une troisième dimension. Laquelle?

A

Le contrôle.

23
Q

Quand nous attribuons?

A
  1. Surprise.
  2. Économie Cognitive
  3. Évenements négatifs, pertinents ou suprenants.
24
Q

But

A

État final désiré et accessible.

25
Q

Quelle est la clé de la recherche du but?

A

Le feedback.

26
Q

L’affect

A

Fournit une information sur la position actuelle par rapport au but.

Progrès -> Affect positif

Pas de progrès -> Aggect négatif

27
Q

Autorégulation

A

L’organisme répond à son propre comportement. Le comportement vise à minimiser la divergence entre l’état actuel et l’état final.

28
Q

Fonction regulatrice

A

Une fois qu’un individu s’engage pour lui ou pour d’autres, le comportement est dirigé vers la réalisation du but.

29
Q

La théorie des buts

1. Les propriétés au niveau du contenu

A
  1. La spécificité.
  2. La difficulté.
  3. La complexité.
30
Q

THEORIE DE L’AUTODETERMINATION

3 besoins psychiques centraux

A
  1. Attachement.
  2. Compétence.
  3. Autonomie.

M E A (1 decks)

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